北京中考各科目考试说明均有调整

2020年北京中考各科目考试说明均有调整

 

 　　中考信息网从相关网站获悉，北京市往年新中考方案《考试说明》已经公布，就往年北京市各科目考试方安有所改动，此次调整说明的特点及各科目具体考试说明如下：

 

 　　1.坚持立德树人，强化育人导向，提升考试内容的思想性和教育功能。

 

 　　2.坚持能力立意，注重基础，宽广融通。

 

 　　3.按照“保持稳定、减法优先、优化结构”的原则调整原有5科的考试内容、试卷结构和题型。

 

 　　4.“五选三”选考科目充分考虑学科平衡。

 

各科目考试说明：

 

 　　语文《考试说明》优化试卷结构，加大古诗文阅读考查力度，丰富名著和现代文阅读的题型，调整写作板块内容。

 

 　　试卷分数调整为100分，试卷的内容及分数分配、试卷的题型及分数分配进行相应调整。考试内容和要求中明确对重要作家及作品的要求。参考样题中增加文学常识类参考样题，增加往年中考试卷中的修辞、标点符号和语言表达类试题，丰富参考样题题型。

 

 　　阅读部分，增加古代诗歌阅读，与文言文阅读以古诗文阅读板块呈现;增加往年中考试卷中的默写类试题，增加古代诗歌阅读类参考样题;增加名著阅读类参考样题，用往年中考试题替换原有样题;用往年中考现代文阅读试题替换原有样题。

 

 　　写作部分，将作文板块调整为写作;删除情境写作参考样题，将其内容融入前面板块，写作表达形式更加多样化。

 

 　　英语笔试《考试说明》坚持稳中求进原则，调整各题型的题目数量和分值，笔试总分为60分。

 

 　　单项填空题型调整为12道小题，增加2道小题，继续突出主干，注重基础;小题分值由1分调整为0.5分。完形填空题型调整为8道小题，减少2道小题，仍重点考查实词;小题分值由1.5分调整为1分;阅读篇章长度相应缩短。阅读理解题型增加主观题比重，保留阅读选择和阅读回答两种题型，删除阅读还原一题;篇章数量不变，题量调整为13道小题。书面表达题型保持基本稳定，突出选作的考查形式，分值由15分调整为10分。

 

 　　物理《考试说明》精简题型结构，重视基础，强调实验探究，倡导科普阅读和科技实践活动，合并知识点及分项细目。

 

 　　试卷分数调整为90分，试卷的内容及分数分配、试卷的题型及分数分配进行相应调整，精简题型，将实验选择题放到单项选择题和多项选择题中，重视对实验探究能力的考查。参考样题题型精简后，总题量减少8道。

 

 　　12个知识点合并成5个，包括“力”“重力”“摩擦”合并为“力”，“透镜”“透镜成像”合并为“透镜和透镜成像”，“电流”“电压”“电阻”合并为“电流、电压和电阻”，“家庭电路”“安全用电”合并为“家庭电路和安全用电”，“磁场”“电流的磁场”合并为“磁场”。原162个分项细目合并成106个，合并的均是“了解”层次。

 

 　　生物《考试说明》依据《义务教育生物学课程标准(往年版)》，精选考查内容，合理确定考查内容的要求，包含9个主题、50个要点。未列入考查范围的知识内容有芽的发育、其他排泄途径、动物的社会行为、DNA是主要的遗传物质、生命的起源、人类的起源和进化。

 

 　　实验考核内容中“参考实验”列出了7个实验参考样例，实验考查范围依据《课程标准》，但不局限于这7个实验。试题体现对生物实验探究能力和问题解决能力的考查，引导考生将所学知识与生活和实践相联系，关注科学、技术和社会发展。

 

 　　中考《考试说明》是中考命题的依据。往年北京市中考实施新的方案，在原5科基础上增加4个学科，调整为科目选考形式，英语增加听说考试。除语文、数学、英语3科必考外，物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德实行“五选三”选考。

 

 

 　　历史《考试说明》以《义务教育历史课程标准(往年版)》规定的课程目标与课程内容为考试范围，明确指出具体能力要求和考试内容，通过参考样题体现命题指导思想和考查目的。

 

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 　　能力要求方面，强调多层次、多角度考查学生的历史学科能力，核心是在具体时空条件下认识历史事物的能力，分析、解决历史问题的能力。

 

 　　参考样题努力彰显丰富的中华***传统文化，充分挖掘国家统一、中华***多元一体、国家疆域和主权等考试内容的教育功能。部分参考样题的设计背景体现综合社会实践活动，关注学生在活动中的实际获得。参考样题有一定文字量，注重获取知识的思维过程，引导考生通过阅读、思考、作答过程而形成较完整的思维能力。

 

 　　中考《考试说明》是中考命题的依据。往年北京市中考实施新的方案，在原5科基础上增加4个学科，调整为科目选考形式，英语增加听说考试。除语文、数学、英语3科必考外，物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德实行“五选三”选考。 

 

 　　思想品德《考试说明》体现课程性质的要求，突出学科特色，培养学科素养。注重考查考生在正确认识和处理自我成长、我与他人和集体、我与国家和社会的关系中表现出来的道德品质、健康心理、法治观念、参与意识，解决实际问题的能力。

 

 　　关注学科能力发展，体现层级要求，注重观点理解力、分析运用力、实践参与力的考查。注重从学生实际出发，关注社会，突出首都特色，注重实践要求，注重对思维过程和思想方法的考查。

 

 　　参考样题拓展选材的宽度和广度，发挥情境在能力考查中的作用。通过设置选择性、开放性的试题，让不同特点的学生能够充分发挥自己的水平，获得成就感。