广东技术师范学院学前教育专业招生简章及要求_广东技术师范学院招生

学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

广东技术师范学院学前教专业特色：(1)人才培养中注重理论与实践、能力与素质一体化，促进学生个性化与特色化发展;(2)实践教学将课程实践、教育见习、教育实习和专业实训一体化，促进职业技能形成;(3)课程教学中，教、学、做一体化，以特色的职业能力促进高质量就业。

03.主要课程

主干课程：(1)专业基础课：教育学、普通心理学、中外教育史、教育测量与评价等;(2)专业课(必修)：学前教育学、学前教育科学研究方法、学前游戏论、幼儿园课程概论、幼儿园组织与管理、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育等;(3)专业课(选修)：学前比较教育学、幼儿教育政策法规、幼儿园教育环境创设、家庭与社区教育、幼儿园班级管理、教育诊断与幼儿心理健康指导、儿童文学、特殊儿童发展与学习等(4)专业技能课：美术、音乐、舞蹈、琴法等。(5)师范技能课：教育技术学、教师口语技能、三笔字训练、教师教学技能实训。

04.招生要求

1、根据生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在招生计划的100%-120%，学校视生源情况在此比例内作适当调整。文科类、理科类本科招生实行平行志愿省份，投档比例不高于招生计划的105%。

2、在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合我院投档要求的情况下，我院依据考生志愿，从高分到低分的顺序择优录取。

3、 专业录取要求：不设置专业志愿级差，专业录取按"专业志愿优先，同一专业志愿高考总分高分者优先"原则。在第一专业志愿额满的情况下，按考生第二专业志愿录取，依次类推。总分相同的，按高考总分排位前者优先录取(如无总分排位，文科参考语文成绩，理科参考数学成绩择优录取)。

05.培养目标

学前教育专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的人文、社会、教育和心理学等理论基础，具有全面的学前教育工作专业知识和技能，具备较强的从事科研、教学和管理等工作能力，能在各级各类学前教育培训部门、教育行政管理部门、幼儿园与社会卫生保健机构、少儿广播、电视、出版部门等从事学前教育教学、科研、管理、康复、评估、咨询、宣传、培训等工作的高素质复合型专业人才。

06.就业方向

学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。就业方向： (1)重点幼儿园的骨干教师和管理人才;(2)中职学校幼儿教育专业的专业课程教师;(3)各类幼、早教机构的教学、管理和研究人员;(4)少年宫和社区服务部门的工作人员(5)从事学前儿童教育以及相关产品开发的技术人员;(6)为相近学科领域输送优质的研究生资源。

07.学前教育专业小知识

为创造良好的育人环境，在县财力紧缺的情况下，采用政府投入为主，同时向企业、社会各界、干部家长多方筹资，逐步改善办园条件。为把县幼儿园办成示范幼儿园，1988年县财政和教育局拨款11.36万元，修建1幢9间教室建筑面积689m2的教学楼，缓解了幼儿入园的矛盾;1993年地、县两级拨款37万元，单位和个人捐集资13万元，共筹措50万元，修建1176m2的综合楼，变多年的“走读式”为“全日制”;1994年行署教委资助4万元，修建了供儿童游戏的城堡，戏水池;2000年集资40万元修建了一幢综合楼，大大改善了办学条件。在重点投入县幼儿园建设的同时，各乡镇开办的学前班也得到加强，与中心学校的建设同步发展，为乡镇幼儿教育创造了条件。

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