闽南师范大学教育技术学专业招生简章及要求_闽南师范大学招生

教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。闽南师范大学教育科学与技术系是在公共课教育科学教研室基础上组建而成，而这个立系之本就是教育技术学的前身。目前教育技术学专业已培养500多名教育技术专门人才，毕业生分布在省内各级电教馆、广播电视大学、中小学校以及普通高等院校的电教部门。

03.主要课程

教育技术学专业是一个理论与实践结合的综合性专业。该专业课程设置包括专业基础课程(教育技术导论、摄影技术、c语言程序设计等)、专业必修课(教学设计、电视教材编导与制作、模拟电路、数字电路、多媒体技术等)，还有网络、影视等方向的选修课程。主要实践教学环节：包括媒体制作、摄影摄像实践、教学设计实践、毕业设计、教育实习等。主要专业实验：二维三维动画制作实验，电视电声教材制作实验，多媒体课件设计与制作实验，局域网组网与维护实验等。

04.招生要求

凡报考英语类专业(含英语、商务英语、翻译)的考生，必须参加各省(自治区、直辖市)统一组织的外语口试且成绩合格。如考生所在省份未统一组织外语口试，则不作要求。英语、商务英语、翻译专业只招收英语语种考生，日语专业只招收英语或日语语种考生，其它专业不限考生应试外语语种。学校其他专业仅以英语作为公共外语安排教学。

学校对考生身体健康状况的要求按《教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于印发〈普通高等学校招生体检工作指导意见〉的通知》(教学〔2003〕3号)和《教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔2010〕2号)等文件的有关规定执行。新生报到后，学校将对新生进行复查，凡不符合录取要求或以弄虚作假手段取得录取资格的，依照教育部《普通高等学校学生管理规定》取消入学资格。

05.培养目标

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

06.就业方向

学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能，具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力;毕业生能够胜任师范院校教育学学科教学工作，以及中小学心理健康教育、中小学学科教学、科研与管理及教育行政部门或企事业单位教育培训与管理工作，并为研究生教育输送合格生源。

07.教育技术学专业小知识

教育技术的根本目的是发现并实践能够达到最大教育效果的具体操作，而教育的效果是在教育控制的作用下取得的，所以要实现教育的最优化，就要实现对教育的最优控制。达到最大教育效果的具体操作主要包括四项。

(一)选择和排列最优的教育目标 教育目标归根结底是使受教育者具有真、善、美的价值观和出色的解决问题能力，获得完满的人格发展。但是，达到这种教育目标的具体的从属目标的系列及其幅度，从属目标的数量和排列方法等都是可以不同的。因此，使用这些从属目标的数量和排列方法也都是可以不同的。因此，使这些从属目标的系列与特定的学生对象匹配起来，加以最优化的排列，是极其重要的。

(二)选择和使用最优教育效果的测度在实施某种教育影响之前，学生处于怎样的变化;在这种教育影响之后，又变成了怎样的状态，都必须予以明确。为此，需要确定衡量教育效果的测度，并用同一尺度，衡量教学活动前后的学习水平。

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