生活中的化学600字作文(关于一篇化学的作文600字左右)
化学就在我们身边
听到化学这个词，你会想到什么？是物质与物质的复杂反应？还是那些瓶瓶罐罐的化学试剂？或者是密密麻麻的元素周期表？其实，化学不仅仅是这些遥远的事物，它就在我们身边。
在生活中，随处可以见到化学的身影。钢铁的生锈，食物的消化，酸奶的发酵……这些都渗透着化学的奥秘。化学是如此普通，但又是如此千变万化，我们必须要好好学习它才能够探索出化学深处的奥秘。
化学使我们更好的认识生活。一些很平常的生活现象，我们都能应用化学原理解释他们，使我们可以科学的了解世界。比如：绿色植物为什么有着净化空气的作用？因为它可以在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这是一个非常普遍也是非常重要的一个化学反应，也可以利用它来说明化学对我们人类是多么的重要。
我们可以利用化学来改善我们的生活。一些对我们不利的化学反应，我们可以应用化学原理尽量防止它们的发生，而对我们有利的反应，可以提高其发生的速率。化学还能使我们的生活更加舒适，比如空调就是一个吸热反应的具体应用，可以利用它来降低空气的温度，在炎炎夏日，它发挥了巨大的作用。
化学是这样有用的一门学科，它吸引着我们去学习它，研究它，探索它，应用它。它就在我们的身边，只要我们用心观察，细心体会，一定能感受到它的美妙。
2.《化学 生活 学习》作文生活中什么最重要，当然是衣食住行。
衣：的确凉曾经风行一时，现在流行纯棉的了。但是纯棉的衣服没有经过那么多道化学处理能卖那么好的价钱吗？衣服的扣子可也是化学品呢。还有，洗衣服要用到洗衣粉吧。
食：现在咱们流行吃绿色食品了，可是油盐酱醋总还和化学相关吧？健康饮食，离不开化学知识哦。
住：有人会说，我住的房子难道也是化学方法建的吗？没错，现在就有一种化学固体废弃物制成的砖头。就算不住这样的房子，你的房子总要装修吧，装修的涂料就是化学品啊。
行：我走路也要用到化学吗？用两条腿走路当然不用。自行车镀铬，汽车喷漆，车轮胎，汽油都要用到化学。
既然化学这么重要，化学这门学科是不是很热门呢？化学这个专业是不是很吃香呢？就目前来看，不是。现在和化学相关的材料、能源、生物很热门，相关的行业也很赚钱。看来什么地方都能用到的东西不一定是最火爆的，相反，因为它是基础，门槛低（当然搞深入的话也很深奥），搞的人多，反而不大景气。化学是基础学科，很多研究是为别的行业服务的，由化学衍生出的材料、能源、生物行业，由于它们是直接为国民经济服务的，适应社会的需求，经济效益比较好。经济学上价值是和稀缺性相关的，看来，很有用的东西在经济上不一定是最有价值的哦。
当然了，化学既然是这么多热门行业的基础，作为一个国家来讲，确实有发展它的必要；作为个人来讲，也一定能找到在其中发展自我的机会。怎么找，我还没想清楚。
3.求一篇以《生活中的化学》为题的500字论文（考察报告）和800字的食盐味咸，常用来调味，或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等，是一种用量最多、最广的调味品，素称“百味之王”。人们每天都要吃一定量的盐（一般成年人每天吃6g到15g食盐就足够了），其原因一是增加口味，二则是人体机能的需要。Na+主要存在于细胞外液，是维持细胞外液渗透压和容量的重要成分。动物血液中盐浓度是恒定的，盐分的过多流失或补充不够就会增大兴奋性，于是发生无力和颤抖，最后导致动物后腿麻痹，直至死亡。美国科学家泰勒亲身体会了吃无盐食物的过程，起初是出汗增加，食欲消失，5天后感到十分疲惫，到第8~9天则感到肌肉疼痛和僵硬，继而发生失眠和肌肉抽搐，后因情况更为严重而被迫终止实验。当然，摄取过多的食盐，就会把水分从细胞中吸收回体液中，使机体因缺水而发烧。
把空气中的氮气转化为可被植物吸收的氮的化合物的过程，称为氮的固定。自然界中氮的固定通常有两种：一种是闪电时空气中的氮气和氧气化合物生一氧化氮，一氧化氮进一步与氧气化合生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收变成硝酸在下雨时降落到地面。另一种固氮的方式是利用植物的根瘤菌，根瘤菌是一种细菌，能使豆科植物的根部形成根瘤，在自然条件下，它能把空气中的氮气转化为含氮的化合物，供植物利用。“种豆子不上肥，连种几年地更肥”就是讲的这个道理。
松花皮蛋是我国人民的传统食品。由于它风味独特、口感极好、保质期长，很受人们喜爱。同学们知道吗？其实，将鲜蛋加工成松花皮蛋的过程是一种比较复杂的化学过程。灰料中的强碱（氢氧化钠、氢氧化钾）从蛋壳外渗透到蛋黄和蛋清中，与其中的蛋白质作用，致使蛋白质分解、凝固并放出少量的硫化氢气体。同时，渗入的碱进一步与蛋白质分解出的氨基酸发生中和反应，生成的盐的晶体以漂亮的外形凝结在蛋清中，像一朵一朵的“松花”。而硫化氢气体则与蛋黄和蛋清中的矿物质作用生成各种硫化物，于是蛋黄、蛋清的颜色发生变化，蛋黄呈墨绿色，蛋清呈特殊的茶绿色。食盐可使皮蛋收缩离壳，增加口感和防腐等。加入的铅丹可催熟皮蛋，促使皮蛋收缩离壳。而茶叶中的单宁和芳香油，可使蛋白质凝固着色和增加皮蛋的风味。
4.以“化学与生活”为主题的500字作文翻翻落满灰尘的日记和同学录，看着曾经在自己和同学笔下激扬的文字，除了追忆那似水的年华外，似乎也发现，原来，从前的自己是个容易激动的人。
原来，我曾因好友的心不在焉而火冒三丈。从此，好友相见不相识。
原来，我曾因同桌一句过激的言辞而大动干戈。从此，两张桌子分别占据着教室东南-西北两个角落。
原来，我曾因老师冤枉我未交作业而与之“对簿课堂”。从此，师生俩“狭路相逢”时却“冷眼相顾”，一声“老师好”被深深地抑制在心底，惟恐它从口中溜出来。
…… 曾经的自己，竟如此不可一世。那时无知的自己，做事不考虑后果，只图一时痛快。
动不动就要无事生小，小事变大；动不动就要炫耀自己腹中那几滴已经风干了的墨水；动不动就要让天地惊，鬼神泣。 在昔日同窗的眼中，我犹如窗口的风铃般摇摆不定，最终在他们的记忆中幻化得只剩下两个字——无常。
“能量高，不稳定。”这是化学老师下的独到评语。
NO。2反应条件 在安徒生用文字创造的童话世界里开始觉得枯燥乏味。
我知道卖火柴的小女孩最终会在天堂与祖母相聚；知道灰姑娘和王子肯定幸福地生活在一起；知道丑小鸭最终会变成白天鹅…… 于是，我选择回归现实，但这却是残酷的现实。 整日被老师用堆积如山的作业压得喘不过气，却奢望有人来解开这书山的咒语。
成绩单上几个鲜红的数字如此不堪入目，却换来父母的阵阵伤心。我实在不想背上这“不孝”的骂名。
曾经的狂妄自负，使朋友和自己之间的“化学键”逐渐断裂，只剩下微弱的“范德华力”。 这世界成了容器，现实则作为无情的催化剂。
然后，加热，加压…… NO。3生成物 生活的乐趣像气体般被风吹散，飘隐在空气中。
曾经的不痛快像固体般沉淀，将泪水与伤痕永远留在那不懂事的岁月。
5.生活中的化学 初中作文 400以上话说天下大势，分久必合，合久必分，自氧高祖建立氧王朝，已有200余年，及至硫帝，国势日衰，硫帝有三子，长曰，硫化氢，乃是氢后所生，次曰，二氧化硫，乃是氧妃所生，硫帝在时，废长立幼，立二氧化硫为太子。
硫化氢深恨之。硫帝即崩，硫化氢篡改召书，自立为帝，定都许昌，并欲迫害二氧化硫。
二氧化硫举事，率大军入关欲夺天下，所到之处物无不降服，遂攻至许昌。硫化氢闻之大惊，曰：且为之奈何？过氧化钠奏曰：过某不才，愿提兵破之。
硫化氢曰：善。兵乃出。
那日，二氧化硫在城下叫骂，忽城门大开，一彪军出，为首乃是大将过氧化钠，其人豹头环眼，其面甚黄，手持电子刀，座下乃是赤兔的卢汗血宝马，两军对圆，过某大叫曰：二氧化硫匹夫，敢与我战否？二氧化硫派其弟二氧化硫2号出，二氧化硫2号使祖传刺激性气体刀，骑大河马，两将交马不一回合，二氧化硫2号便被过氧化钠氧化而被斩于马下，其尸变质为硫酸钠。过氧化钠率大军掩杀过去，二氧化硫军大败死伤无数。
二氧化硫聚室而谋，得妙计。次日，过氧化钠骂阵，二氧化硫军中二氧化碳出阵，直取过氧化钠，说时迟那时快，过氧化钠尚未反应，便早已人头落地，化作无色气体随风而去，而空余腐尸碳酸钠。
硫化氢闻之，大哭。喃喃自语曰：唯今之计只有请硫酸出军援助了。
是日便飞鸽传书，召硫酸救驾。硫酸得书，遂起十万大军入关。
话说硫酸此人，实乃弄权之人，野心极大，硫帝在时，便有包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心，适时兵少将寡，不足与争天下，乃自流放西北，屯兵兴政，以待关中之变。得此召，硫酸乃军虎牢，只待两厢杀得你死我活，两败俱伤。
此实乃隔岸观火之计也。 话说硫化氢不得外援，只好与二氧化硫一决死战，两军相约二月二战于博望。
二月二乃是龙抬头之日，龙者，王者之相也，择此日实意曰：胜者为王。 二氧化硫得战书，问计于军师，二氧化硫军师氧气献计曰：硫化氢有臭鸡蛋气味，虽隔百里犹能嗅之，且硫化氢若遇明火加上臣之大军可氧化之，若臣之军以一敌二则所生之物乃是硫与水，若臣之军以三敌二则所生之物乃是二氧化硫与水，此诚可长我军之数，且博望多茅草，何不用火攻之计？二氧化硫大悦，曰：军师之计甚妙，可速行，待事成寡人亲提大军掩杀之。
遂吩咐手下多备火种，埋伏于博望。 有隙闻之，报于硫酸，硫酸识此计，吩咐大将盐酸多开硫铁矿，并与之化合，所生之硫化氢士兵皆用于支援君主硫化氢。
得此支援，硫化氢便宽心而提兵赴约。 话说二月二这日，两军会于博望，二君主出，二氧化硫执鞭大叫曰：臭气鼠辈，何不快降，以免身首异处。
硫化氢骂曰：刺激性小儿，死到临头还敢嘴硬？快快洗颈就戮！此时二氧化硫令旗一挥，只见四下大火骤起，氧气军团乘火而来，而此时，硫化氢军由于有援军当以二敌一，不料仍被杀得尸横遍野，全变成了黄色的硫单质和水了。此时二氧化硫率大军掩杀与硫化氢展开肉搏战，而大火虽过，由于硫酸军的援助，硫化氢仍可以二敌一。
两军混战一天一夜，遍地硫单质和水，二氧化硫全军覆没，而硫化氢所剩无几。 此时，硫酸带兵赶来，消灭了一部分硫化氢生成了新的二氧化硫和水，新的二氧化硫再与硫化氢战。
此时，双方全无剩余，而硫酸顺势夺取了天下，继承大统，定国号酸，并定都洛阳。自此硫酸一统天下，而由于其无敌的武力和智力，故后世列其为强酸之首。
6.生活中的化学美 求500生活中的化学美
因为阳光，花儿开得如此美丽，大树长得如此粗壮，小草长得如此茂盛；因为阳光，我的生活如此美好。
宽容是一缕阳光，照进了我的心田——
“请把你的化学书借我一堂课，行吗？”因为今天有化学课，所以我向同学借书。
“当然没问题，但你必须保证不在书上写字、乱画。”
“我保证。”我信誓旦旦的讲道。
“同学们在化学书的第一页写上自己的名字班级，要写大一点，最好用复写笔，这样不会掉。”化学老师说到。
“来，组长，我帮你写。”组员抢过书，“毫不客气”的写上了我的大名，并面带微笑的还给了我。我气得愣住了。
“组长，你怎么了？”她问道。
“没事，谢谢啊！”我知道她也是好心，所以并没有怪她，而是礼貌性的说了声“谢谢”。
下课后，我迈着沉重的步伐走向借我书的那位同学。
“谢谢你借我书，但是那个、那个书上被我做了个标记，绝对不是画画。”我面带歉意的笑了笑
“在哪页？是旁注吗？旁注是没关系的。”
“呃，不是，在第一页，事情的经过是这样的。”我向他讲了整个事情的经过，并内疚的呃低下了头，等待着他的“发落”。他沉默了一会，说道，“没关系，我用改字带刮下去就好了，你不用自责，这件事不怪你。”
听了他的话，我随即释然了，是他的宽容如一缕阳光般的照进了我的心田，我感动得留下了泪水。“谢谢，谢谢你的宽容。”我向他道谢，他也微笑道，“不客气，下次再用书可以还向我借。”我们互相微笑着。
因为宽容，使我释然；因为宽容，使我感觉到生活的美好。这宽容如生活中的一缕阳光一样，照耀着，照耀着我的心田，你的心田，她的心田，大家的心田。
7.初中化学作文600字话说天下大势，分久必合，合久必分，自氧高祖建立氧王朝，已有200余年，及至硫帝，国势日衰，硫帝有三子，长曰，硫化氢，乃是氢后所生，次曰，二氧化硫，乃是氧妃所生，硫帝在时，废长立幼，立二氧化硫为太子。硫化氢深恨之。硫帝即崩，硫化氢篡改召书，自立为帝，定都许昌，并欲迫害二氧化硫。
二氧化硫举事，率大军入关欲夺天下，所到之处物无不降服，遂攻至许昌。硫化氢闻之大惊，曰：且为之奈何？过氧化钠奏曰：过某不才，愿提兵破之。硫化氢曰：善。兵乃出。
那日，二氧化硫在城下叫骂，忽城门大开，一彪军出，为首乃是大将过氧化钠，其人豹头环眼，其面甚黄，手持电子刀，座下乃是赤兔的卢汗血宝马，两军对圆，过某大叫曰：二氧化硫匹夫，敢与我战否？二氧化硫派其弟二氧化硫2号出，二氧化硫2号使祖传刺激性气体刀，骑大河马，两将交马不一回合，二氧化硫2号便被过氧化钠氧化而被斩于马下，其尸变质为硫酸钠。过氧化钠率大军掩杀过去，二氧化硫军大败死伤无数。
二氧化硫聚室而谋，得妙计。次日，过氧化钠骂阵，二氧化硫军中二氧化碳出阵，直取过氧化钠，说时迟那时快，过氧化钠尚未反应，便早已人头落地，化作无色气体随风而去，而空余腐尸碳酸钠。
硫化氢闻之，大哭。喃喃自语曰：唯今之计只有请硫酸出军援助了。是日便飞鸽传书，召硫酸救驾。硫酸得书，遂起十万大军入关。
话说硫酸此人，实乃弄权之人，野心极大，硫帝在时，便有包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心，适时兵少将寡，不足与争天下，乃自流放西北，屯兵兴政，以待关中之变。得此召，硫酸乃军虎牢，只待两厢杀得你死我活，两败俱伤。此实乃隔岸观火之计也。
话说硫化氢不得外援，只好与二氧化硫一决死战，两军相约二月二战于博望。二月二乃是龙抬头之日，龙者，王者之相也，择此日实意曰：胜者为王。
二氧化硫得战书，问计于军师，二氧化硫军师氧气献计曰：硫化氢有臭鸡蛋气味，虽隔百里犹能嗅之，且硫化氢若遇明火加上臣之大军可氧化之，若臣之军以一敌二则所生之物乃是硫与水，若臣之军以三敌二则所生之物乃是二氧化硫与水，此诚可长我军之数，且博望多茅草，何不用火攻之计？二氧化硫大悦，曰：军师之计甚妙，可速行，待事成寡人亲提大军掩杀之。遂吩咐手下多备火种，埋伏于博望。
有隙闻之，报于硫酸，硫酸识此计，吩咐大将盐酸多开硫铁矿，并与之化合，所生之硫化氢士兵皆用于支援君主硫化氢。得此支援，硫化氢便宽心而提兵赴约。
话说二月二这日，两军会于博望，二君主出，二氧化硫执鞭大叫曰：臭气鼠辈，何不快降，以免身首异处。硫化氢骂曰：刺激性小儿，死到临头还敢嘴硬？快快洗颈就戮！此时二氧化硫令旗一挥，只见四下大火骤起，氧气军团乘火而来，而此时，硫化氢军由于有援军当以二敌一，不料仍被杀得尸横遍野，全变成了黄色的硫单质和水了。此时二氧化硫率大军掩杀与硫化氢展开肉搏战，而大火虽过，由于硫酸军的援助，硫化氢仍可以二敌一。两军混战一天一夜，遍地硫单质和水，二氧化硫全军覆没，而硫化氢所剩无几。
此时，硫酸带兵赶来，消灭了一部分硫化氢生成了新的二氧化硫和水，新的二氧化硫再与硫化氢战。此时，双方全无剩余，而硫酸顺势夺取了天下，继承大统，定国号酸，并定都洛阳。自此硫酸一统天下，而由于其无敌的武力和智力，故后世列其为强酸之首。
8.求一篇500字左右化学在生活中应用的文章化学理论在生活中应用 师者，传道，授业，解惑也.作为高中化学教师，如何把化学理论与现实生活的联系 真正为学生授业，解惑的师者，正是化学教师同共探索的方向.下面是本人教学中累积的化学理论在生活中应用： 一， 日日相伴的化学品——食盐，碘化合物 我们知道食盐的主要成分就是氯化钠， 这是人们生活中最常用的一种调味品.但是它的作用绝不仅仅是增加食物的味道，它是人体组织的一种基本成分，对保证体内正常的生理，生化活动和功能，起着重要作用.Na+和Cl-在体内的作用是与K+等元素相互联系在一起的，错综复杂.其最主要的作用是控制细胞，组织液和血液内的电解质平衡，以保持体液的正常流通和控制体内的酸碱平衡.Na+与K+,Ca2+,Mg2+还有助于保持神经和肌肉的适当应激水平；NaCl和KCl对调节血液的适当粘度或稠度起作用；胃里开始消化某些食物的酸和其他胃液，胰液及胆汁里的助消化的化合物，也是由血液里的钠盐和钾盐形成的.此外，适当浓度的Na+,K+和Cl-对于视网膜对光反应的生理过程也起着重要作用.此外，常用淡盐水漱口，不仅对咽喉疼痛，牙龈肿疼等口腔疾病有治疗和预防作用，还具有预防感冒的作用.（此知识在人教版高一化学的《碱金属》） 碘化钾，碘化钠，碘酸盐等含碘化合物，在实验室中是重要试剂；在食品和医疗上，它们又是重要的养分和药剂，对于维护人体健康起着重要的作用.碘是人体内的一种必需微量元素，是甲状腺激素的重要组成成分.正常人体内共含碘15 mg~20 mg，其中70%~80%浓集在甲状腺内.人体内的碘以化合物的形式存在，其主要生理作用通过形成甲状腺激素而发生.因此，甲状腺素所具有的生理作用和重要机能，均与碘有直接关系.人体缺乏碘可导致一系列生化紊乱及生理功能异常，如引起地方性甲状腺肿，导致婴，幼儿生长发育停滞，智力低下等.我国是世界上严重缺碘的地区，全国约有四亿人缺碘.政府也采取了一些措施，如：提供含碘（碘的化合物）食盐和其他食品（如高碘蛋），井水加碘，食用含碘丰富的海产品等，其中以含碘食盐最为方便有效.1991年3月我国政府向国际社会做出庄严承诺：2000年在中国大陆消除碘缺乏病.（此知识在人教版高一化学的《卤族元素》） 二， 人生五味子之一——醋（酸） 醋的化学名字叫乙酸，分子式为CH3COOH.醋不仅是一种调味品，而且还有很多用途：1，在烹调蔬菜时，放点醋不但味道鲜美，而且有保护蔬菜中维生素C的作用（因维生素C在酸性环境中不易被破坏）.2，在煮排骨，鸡，鱼时，如果加一点醋，可以使骨中的钙质和磷质被大量溶解在汤中，从而大大提高了人体对钙，磷的吸收率.3，患有低酸性胃病（胃酸分泌过少，如萎缩性胃炎）的人，如果经常用少量的醋作调味品，既可增进食欲，又可使疾病得到治疗.4，在鱼类不新鲜的情况下，加醋烹饪不仅可以解除腥味，而且可以杀灭细菌.5，醋可以作为预防痢疾的良药.痢疾病菌一遇上醋就一命呜呼，所以在夏季痢疾流行的季节，多吃点醋，可以增加肠胃内杀灭痢疾病菌的作用.6，醋还可以预防流行性感冒.将室内门窗关严，将醋倒在锅里漫火煮沸至干，便可以起到消灭病菌的作用.7，擦皮鞋时，滴上一滴醋，能使皮鞋光亮持久.8，铜，铝器用旧了，用醋涂擦后清洗，就能恢复光泽.9，杀鸡鸭前20分钟，给鸡鸭灌一些醋，拔毛就容易了.10，衣服上沾染了水果汁，用醋一泡，一搓就掉.11，用醋浸泡暖水瓶中的水垢，可以达到除垢的目的.12，夏天毛巾易发生霉变而出异味，用少量的醋洗毛巾就可以消除异味.（此知识在人教版高二化学的《烃的衍生物》） 三， 自愿吸食的毒药——香烟 从化学角度介绍一下吸烟过程中产生有害成分的结构，性质及危害.香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：（1）醛类，氮化物，烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用.（2）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害.（3）胺类，氰化物和重金属，这些均属毒性物质.（4）苯丙芘，砷，镉，甲基肼，氨基酚，其他放射性物质.这些物质均有致癌作用.（5）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用.（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力.最近日本学者研究表明，烟雾中还含有迄今为止已知物质中毒性最强的化合物"二恶英".它们会引发和恶化各种疾病，例如，癌症，肺炎，气管炎，高血压，骨质增生，各种心脑血管病，哮喘以及不育等病症.根据世界卫生组织提供的资料，全世界每年约有1000万人死于与吸烟有关的疾病. 青少年正处于生长发育时期，呼吸道粘膜容易受损，吸烟的危害性更大.据调查，小于15岁开始吸烟的人，比不吸烟的人肺癌发病率高17倍.所以，我国中小学生守则规定学生不准吸烟.（此知识在人教版高二化学的有机物中贯穿） 四， 学习的助手——笔 1， 铅笔芯是由石墨掺合一定比例的粘土制成的，当掺入粘土较多时铅笔芯硬度增大，笔上标有Hard的首写字母H.反之则石墨的比例增大，硬度减小，黑色增强，笔上标有Bla ck的首写字母B. 2， 圆珠笔：油墨是一种粘性油质，是用胡麻子油，合成松子油（主含萜烯醇类物质），矿物油（分馏石油等矿物而得到的油质），硬。
9.谁能帮忙写一篇化学作文500—600字的初三化学是一门研究物质结构、组成、性质以及变化规律的学科。生活中处处有化学，世界专利发明中，有20%与化学有关；发达国家从事研究与开发的科技人员中，化学与化工专家占一半左右；它是我们中考所要考的，学好它很难，但又很简单。
学化学首先要了解化学，培养对化学的乐趣，当你产生了乐趣之后，学化学便不再是一件难事。化学一门建立在实验基础上的学科，所以我们经常能在化学课上接触到许多有趣的实验，但化学的美妙并不仅仅如此。如果你真正的陷进化学中去了，你会情不自禁地运用化学的思维方式。但化学不会缺少热情，当你有了这种对化学的热情，当使用化学成为习惯，把化学不只定位在学习上，而是生活上。那时你一定会发现化学是那么有趣。
在有了兴趣之后，还要有方法。我觉得学化学很简单，首先要把该背的全背了，在背好之后就要多做题目，做题目关键的是要掌握技巧，掌握一种做题方法比做一百道题更有用，对于不会的要多问。
我学化学已有一年时间了，在学了化学后觉得自己很渺小，不知道的东西实在太多了，不过化学确实是一门有趣的学科，不知道你有没有这种感受。
呵呵 希望对你有帮助！！！祝你学习进步哦！！1
10.大学论文这类论文写的人不多，由于时间关系，我仅仅给你提供一些材料。
自己去粗取精的去用，不用把这个简单的论文当拦路虎，想想你高考时的作文是怎么写出来的，那么写这个小论文可能也就不算什么了，给你材料（祝你好运）：浅谈化学与生活的联系 关键词：化学课程 社会生活摘要：化学与生活互动能激发学习兴趣，激发求知欲，使化学教育富有生命力。基础教育要由“应试教育”转向素质教育，这是 国教育的重大改革，它为中小学教育指明了正确的方向。
而素质教育旨在把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。
中学化学课本中包含着丰富的社会生活常识的教育内容，对这些内容加入挖掘、整理、补充、丰富，然后生动地介绍给学生，不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好，对提高课堂效率，优化学生综合素质有着广泛而深远的意义。
在教学实践中应从以下五个方面入手。一、以化学史内容的教学，培养学生的综合素质在课堂讲授中增加一些化学史的内容，不仅仅使教师讲来娓娓动听和学生听宋津津有味，而且使学生对化学概念理论的来龙去脉更加清楚，易于理解，加强记忆。
同时有利于培养他们的综合素质。如：逻辑思维和科学研究的热情，包括：求实、批判、创新等内涵。
如：化学的发展史，尤其是 国的化学发展史，从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说，从门捷列夫的元素周期表到 国的杰出制碱科学家候德榜，到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生，培养他们的意志品质，鼓励他们求实创新。
二、以化学工业内容教学为基础，引导学生走出课本，接触社会现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来，更不能由此激发他们的求知欲。高中课本中的工业问题主要有：硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等。
在课堂教学中应当尽可能地引导学生自己深入地去思考一些问题，尤其是偏远地区的学生，因为他们对工业生产了解很少（尤其对大型企业知之更少）。在进入工业内容学习时，先让学生在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题。
如：生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题。这些问题虽然大而庞杂，但若能全面（即使是粗略的）考虑也能很好地培养他们的思维方式，从而激发他们的学习热情，鼓励他们更多地接触生活，了解社会。
当然，教师还要给予适当的帮助，安排一些当地的化学工业考察或观看录像等手段。三、把化学教学与社会生活常识相联系，着力提高学生化学兴趣化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。
教学过程中应充分重视这一特点，使学生觉得学有所得、学有所用，从而引导学生学化学，用化学。如中学教材中《卤素》一章中讲到由氯气可以制漂白自来水的漂白粉、碘的酒精溶液可以用以消毒、氢氟酸可用于雕刻玻璃、氟化钠可以用来杀灭地下害虫、溴化银可应用行照相技术、碘化笋可用于人工降雨等，这些内容在课堂教学过程中还可以展开来，介绍它们的其他用途。
在介绍与社会生活内容相关联的化学知识时，还应适当地去启发学生，诱导学生用化学科学的眼光去观察生活，甚至结合其他学科知识来思考现实中的问题，如中学课本中讲到硫酸钡可用于钡餐，可以问学生钡餐喝卞去在医院里是如何检查的，为什么可以在X光下检查胃及消化道是否发生病变，硫酸钡对人体是否有毒，硫酸钡最后怎样排出体外的等，从而激发他们去观察去思想去调查。四、以环境保护知识教育为契机，使学生逐步养成关注生活、关注社会意识，增强他们的社会责任感环境保护作为一个严重社会问题，已迫切地摆在了 们每一个人的面前，也成了“十五”国家发展计划讨论中极为重视的一个话题。
虽然中学生尚不能去全面理解臭苎空洞的变大会有什么危害，长江三峡建设会有什么负面影响，内陆学生也无法真正懂得赤潮的形成及其后果。但是 们通过可以接触到的一些化学知识来丰富他们的思路，增强他们的意识，引导学生善于发现，善于利用。
如在讲到化肥知识时可以从已有的知识设问他们；为什么农田不能多依赖无机肥、土壤改良的措施，在硫酸及硝酸工业教学中可以问他们何为酸雨，酸雨的危害有哪些，从而进一步阐述人为什么要进行尾气吸收，为什么尾气处理在解决了环境问题的同时可以提高原料的利用率等。在有机化学教学中此类问题更丰富，与生。
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