第四轮光学工程学科评估排名结果出炉

2020年12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮光学工程学科评估排名结果，也是目前最新的比较准确的排名，排名比较不错的大学有浙江大学、华中科技大学、天津大学、国防科技大学，以下是具体排名情况，供大家选择学校参考。

第四轮光学工程学科评估排名

本光学工程一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 39 所，本次参评36 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 80 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号   学校代码   学校名称   评选结果  
1   10335   浙江大学   A+  
2   10487   华中科技大学   A+  
3   10056   天津大学   A  
4   90002   国防科技大学   A  
5   10007   北京理工大学   A-  
6   10186   长春理工大学   A-  
7   10213   哈尔滨工业大学   A-  
8   10614   电子科技大学   A-  
9   10003   清华大学   B+  
10   10005   北京工业大学   B+  
11   10006   北京航空航天大学   B+  
12   10055   南开大学   B+  
13   10252   上海理工大学   B+  
14   10285   苏州大学   B+  
15   10288   南京理工大学   B+  
16   10293   南京邮电大学   B+  
17   10590   深圳大学   B+  
18   10004   北京交通大学   B  
19   10217   哈尔滨工程大学   B  
20   10246   复旦大学   B  
21   10284   南京大学   B  
22   10286   东南大学   B  
23   10610   四川大学   B  
24   10701   西安电子科技大学   B  
25   10013   北京邮电大学   B-  
26   10075   河北大学   B-  
27   10356   中国计量大学   B-  
28   10358   中国科学技术大学   B-  
29   10422   山东大学   B-  
30   10558   中山大学   B-  
31   10699   西北工业大学   B-  
32   10702   西安工业大学   B-  
33   10108   山西大学   C+  
34   10112   太原理工大学   C+  
35   10141   大连理工大学   C+  
36   10216   燕山大学   C+  
37   10287   南京航空航天大学   C+  
38   10394   福建师范大学   C+  
39   10559   暨南大学   C+  
40   10611   重庆大学   C+  
41   10295   江南大学   C  
42   10299   江苏大学   C  
43   10320   江苏师范大学   C  
44   10384   厦门大学   C  
45   10385   华侨大学   C  
46   10406   南昌航空大学   C  
47   10486   武汉大学   C  
48   90006   解放军理工大学   C  
49   10060   天津理工大学   C-  
50   10152   大连工业大学   C-  
51   10300   南京信息工程大学   C-  
52   10332   苏州科技大学   C-  
53   10357   安徽大学   C-  
54   10359   合肥工业大学   C-  
55   10423   中国海洋大学   C-  
56   10681   云南师范大学   C-  
57   10697   西北大学   C-
 

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第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高研究生培养质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。