名校学生缘何自卑？

每个人都具有追求卓越，实现目标、争取成功的需要。对于在校学生而言，他们的追求无非就是名校。加之，家长们在应试教育体制下，或多或少都有“理想转嫁”的行为，他们把自己未曾实现的“名校梦”嫁接到孩子身上，希望孩子替他们完成梦想。因而在这样的大环境下，“名校情结”的滋生便显得顺理成章。

然而，近日，竟有名校生公开承认了自己的自卑。这位名叫沈小军的同学来自一所全国知名的高校，因为众人的羡慕，在入学之初也曾有过短暂的优越感和自豪感，然而随着时间的推移，沈小军越发自卑起来。他说：“我觉得我把自己弄丢了，把那个曾经自信、积极、乐观向上的自己弄丢了。在这里，我觉得我是一只小蜗牛，渺小而卑微。”为什么，在众星捧月下的“名校学生”会有如此深刻的自卑感呢？

记者了解到，其实类似沈小军这样的自卑学生在名校中并不少见，越是临近毕业，自卑心态越是明显。他们普遍认为自己手中除了名校的毕业证，什么收获也没有。甚至在就业中，原本被视作人生光环的名校学生身份也不能让自己讨到“半点便宜”。因为随着社会经济的发展，许多企业的用人观念已经发生翻天覆地的变化，从原本的“唯学历”演变成当下的“唯能力”，用人单位已经对求职者的学历要求逐渐淡化，他们更为重视求职者的岗位技能。偏偏，这种职业技能也是当下大学生们普遍缺乏的，因为应试教育的桎梏，在非理论研究型的岗位中，大学生的职业竞争力甚者不如优秀职业院校的毕业生。

为此，记者走访了领航IT教育行业的成都五月花高级技工学校，其令人望尘莫及的高就业率以及学生良好的就业满意度，使之成为众多有志之士的梦想殿堂。记者在采访中看到，学习状态中的四川五月花技师学院的学子们个个精神奕奕，自信满满，即便是遇到设计上的难题，也能在老师的指导下，得到迅速解决。最难能可贵的是，同学们懂得举一反三，他们在学习中完全打破了应试教育“被动接受”的学习特点，而是时刻保有主动求学、认真探索的劲头，让自己的职业技能不断精进。

那么，在如此教育制度下的学生在职场中又有什么优势呢？记者走访了多家与四川五月花技师学院签订就业合作协议的用人单位，他们纷纷表示，成都五月花学子们的技术能力精，动手能力强，职业素养水平高，与他们对人才的要求高度吻合，因此像成都五月花毕业的这样优秀的学生，是任何企业都喜闻乐见的高素质人才。