“剧本杀”打造沉浸式学习，青岛这所学校的化学课堂乐趣多

原标题:“剧本杀”打造沉浸式学习，青岛学校化学课好玩多了。

你可能听过或玩过剧本杀，你和你的孩子可能正在经历在线学习。但是如果把剧本杀，在线学习，化学课结合起来，你不觉得很配吗？让我们走进王亚南在青岛第四十四中学的化学课堂，体验身临其境的在线学习。

2022年3月25日下午，青岛市市北区化学系开展了主题为“基于拓展运筹学的复习教学模式构建”的化学研讨会。展示了“酸的性质”的课例，它由三条线组成:知识线、延伸作业线和故事线。故事贯穿整个“剧本”，延伸的作业线为故事的每一章提供学习资料。学生从漫画故事中联系“酸性家庭”物质的性质和用途。

懵懂的主人公渴望找到自己的身份，遇到了会变色的紫色石蕊、漂亮的“镁”小姐、稳定的碳酸钙大哥等。会发生什么有趣的故事？学生在漫画中寻找线索，帮助主人公走出迷茫，找到自我。化学帝国的故事是在拓展作业《寻亲》中通过给漫画配音来构建的。以盐酸为例，复习了酸的一般性质，宏观微观结合揭示了反应的本质。

盐酸找到了自己的身份，却陷入了“真假美猴王”的困境。这时候需要学生根据身份证信息帮助主角证明身份。用拓展作业的短视频展示另一个“猴王”身份——影视风格化学，在丰富的情境中回顾总结酸酸的性格。

从相遇到相知，两个少年重拾信心，振奋精神，投入到生产生活中，寻找“酸”的意义。借助学生课前作业——调查身边的酸及其用途，帮助酸族找到合适的工作。然后复习酸的使用。

课后同学们表示，“故事很吸引人，背故事情节比单纯背知识点更容易接受。”参与故事配音的学生家长提到:“孩子们对研究非常兴奋，不仅缓解了他们在家的浮躁情绪，还增强了他们的学习信心！”

漫画，歌曲，实验，视频，配音，研究，模型...这些都不是同一学科所涵盖的，而是出现在同一学科的学习和课堂中。作业拓展鼓励学生实践，重视学科创新能力的培养，在解决现实问题的过程中开展各种学习，促进学生的全面发展。

在线学习期间，学生有更多的时间和空小时完成延伸作业，这也让老师的课堂很成功。依靠学生自己的作品进行网络教学，学生不再只是电脑前的“听众”，而是像主人公一样融入情境和故事，成为其中的一部分。因此，在线“脚本杀”所营造的沉浸式学习体验，成功缩短了与学生的距离，打破了不同空之间的壁垒，提高了在线学习的有效性。

同时，借助有效的在线学习手段，可以促进更高效的在线学习。教师充分利用网络课堂、腾讯会议等手段，通过粉笔交、白板共享、在线互批互评、随时“开麦”等方式，实现学生学习过程的双向互动和互动可视化，促进有效课堂实施的实现。

风和日丽，山河苏醒，春意盎然。在市北区化学教师、研究员辛宏志老师的带领下，依托前期作业改革的研究，积极探索新途径，力争让市北区的每一位学生在疫情下坐得住、看得懂、受益良多，促进学生全面健康发展。回搜狐多看。

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