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5岁孩子，除了绘本故事书，还有什么书适合孩子看呢？

绘本当然是孩子的阅读首选。然而，除了绘本外，还有一种是非常适合孩子阅读，那就是古诗。家庭教育专家尹建莉曾说过：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。” 尹建莉女儿的成长轨迹，就很好的诠释了这句话。然而，现在的古诗类童书非常多，让人眼花缭乱。在这些名目繁多的幼儿古诗书籍中，我推荐这本《写给儿童的古诗游戏书》。

原因很简单，它足够的好看、好玩，孩子会被它吸引，然后爱上它。为什么说它好看？这套书精选了100首经典的古诗，每一首古诗都配有一幅精美的图画。我刚一打开这本书，就被它简洁可爱的画风吸引了。略带童气的建筑、人物、花鸟虫鱼，把诗中的意境很好的呈现出来。虽然可爱，但却不是精致有趣。比如这首《惠崇春江晚景》的配图，鸭子、河豚、小鸟都呈现出了不同的神态，非常可爱。

为什么说它好玩？这套书的每一首诗后面，都设计了一个纸上游戏。每个游戏都和前面的是有一定的关系。游戏的形式很丰富：走迷宫、数字连线、找不同等等。游戏轮番锻炼了孩子对于汉字、数学、认知等方面的感知力。在游戏中，孩子的观察能力、想象能力、和推理能力也得到了锻炼。看得出来，在游戏的设计上，编者花了很多心思，有许多巧妙的地方。

比如，这首陆游的《游山西村》配的游戏是走迷宫达到山西村的游戏。做迷宫时，沿着弯弯曲曲的迷宫，绕过一座座小山，颇有一些“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。正如《游戏力》里说过的，游戏可以“随时随地激活孩子天性中的合作与勇气”。不用强迫，不用说教，孩子会在游戏中自然而然的爱上古诗，随着年龄的增长，孩子还能慢慢体会到中国古诗的优美意境。

作为家长，我们不用担心自己的古诗造诣不深，无法和孩子进行共读。书中对难懂的字词均有注解。而且每首诗都配有插图，你也不用担心自己苍白的解释破坏了古诗优美的意境。古诗本身具有很强的韵律感和美感，孩子会喜欢。5岁的孩子，记忆力正处于黄金期，反复阅读古诗，会将这些优美的传统艺术烙在心底。综上所述，对于5岁的孩子，我认为，除了绘本故事书外，古诗是不错的阅读选择。

适合5岁儿童看的绘本或故事书有哪些，求推荐具体书名，可以多种类型，科普、自然等等？

法国幼儿杂志总编辑玛丽·阿涅丝·高德哈，携手西班牙重量级插画家卡门·凡佐尔创作的《什么让我们快乐》，是一本写给3—6岁儿童的快乐启蒙书，通过13个情境思考提问，让孩子找到快乐人生的钥匙，明白快乐人生的真谛，从而养成健全的人格，成就更好的人生。01、精心设计的情境思考提问，让孩子找到快乐人生的钥匙积极心理学和神经科学的研究表明：当一个人越快乐，就越容易成功，而牺牲快乐去换取成功，反而会大大降低成功的概率。

既然快乐是成功的原动力，那么让孩子拥有快乐的能力，就变得尤为重要。书中精心设计了13个情境思考提问，都是孩子成长中一定会遇到、甚至贯穿一生的问题：探索未知、面对挫折、独享与分享、做他人与做自己、攀比与珍惜、工作与休息、掠夺与保护资源等。这些关于“什么让我们快乐”的提问，从不同的角度带给了孩子不同的思考，扩展了孩子的思维，提升了孩子的认知。

其中，有的是孩子成长必定会遇到的普遍问题，比如面对挫折的提问：什么让我们快乐？在哪儿摔倒就在哪儿趴着？或者站起来继续玩耍？在成长过程，每个孩子都会遇到挫折。就像孩子学走路时，摔跤是必经的过程。即便孩子摔得很疼，不能马上站起来，也没关系。那就先趴在原地休息一会儿，等疼痛缓解了，再站起来。没有谁会永远趴在原地，除非他放弃行走的本能。

一般情况下，孩子在一岁多的时候学会走路。对于此书的读者群3—6岁儿童而言，他们早已经历了学走路的过程，所以关于这个问题，他们会有自己的想法和选择。需要提醒家长的是，即便孩子选择趴在原地，也不要生气。孩子这样选择的原因，可能是摔疼了，或是一时气馁。请充许孩子在原地趴一会儿，以便度过短暂的疗伤期和心理恢复期。

有的是贯穿孩子一生的重大命题，比如关于做他人与做自己的提问：什么让我们快乐？将自己变成另外一匹马？或者平静地做自己？这个问题换成当下流行的说法就是：活成别人希望的样子，还是活成自己想要的样子？关于这个问题，不同的人会有不同的选择。比如，大提琴演奏家马友友，活成了自己想要的样子。马友友的父母本来希望儿子成为伟大的数学家，马友友却对数学根本不感兴趣，而是热衷音乐。

马友友一直努力坚持自己的想法，父母最后只得妥协，允许儿子学习音乐，最终马友友成为国际著名的大提琴演奏家。与马友友不同的是，钢琴演奏家郎朗，活成了郎爸希望的样子。郎爸希望儿子成为优秀的钢琴家，于是强迫儿子从小苦练钢琴。在郎爸的严厉教导下，郎朗最终成为国际著名的钢琴演奏家。马友友和郎朗虽然选择的人生路不同，但是他们都获得了成功，也从中收获了快乐。

人生中有些选择并不容易，对于做他人与做自己这个问题，很多成年人也会纠结，不知道哪种选择才能更好地成就自己的人生，获得真正的快乐。孩子对于这类问题的认识无疑是表象浅显的，但是无需担心，孩子会从探索这些深奥的问题开始，学习思考人生，发现快乐。所有的提问，书中没有给出标准答案，而是引导孩子去思索这些问题，并且得到自己的答案。

也许有的家长会担心，如果孩子做出错误的选择怎么办？孩子会不会因此而误入歧途？对此，法国著名心理学家、精神科医师克里斯托夫·安德烈给出了指导性建议:“人生不总是非黑即白，快乐也不是一条单行道。在讨论和探索中，孩子们将会做出自己的选择，找到快乐人生的钥匙。”显然，每个孩子可以通过各自不同的选择，获得自己想要的快乐。

可见，快乐不是客观因素决定的，它永远掌控在我们自己的手里，这便是快乐人生的钥匙。当孩子通过自己的思考和选择，找到快乐人生的钥匙，就等于拥有了快乐的能力。02、巧妙的设计，让孩子在游戏中明白快乐人生的真谛玛丽·阿涅丝·高德哈擅长以温柔简单的文笔，描写幼儿的日常生活。《什么让我们快乐》的语言幽默简短、诗意盎然、充满童真童趣，让孩子很容易从中收获快乐，并获得成长。

卡门·凡佐尔画风独特、色彩鲜明、充满了童稚般的真诚和热情。《什么让我们快乐》中色彩鲜明、逗趣传神的水彩插画，很容易引发孩子的阅读兴趣，同时提升孩子的审美。关于文字与图画的关系，美国著名的绘本大师芭芭拉·库尼总结说：“图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。

”由于本书的内容是13个情境思考提问，所以故事性和连贯性不强，但是作者设置了阅读小精灵。如此一来，小精灵辅助文字，担负起“细线”的使命，把内容巧妙地融会贯通起来。扉页中小精灵首先出场，提示我们说：“这一页下面藏着什么？你翻开看一看？”翻开折页后，左页中出现了问题：“什么让我们快乐？”右页中小精灵又提示我们：“真是个好问题，一直都不要合上这一页哟。

”再往下翻，就是情景思考提问。这里详细说一下关于掠夺与保护资源的提问。左页是一种选择：“贪心地掠夺资源？”右页是小精灵发表的看法：“噢！小猴子肯定很饿吧。”再次翻开右边的折页，又是对开页，也是另一种选择：“或者好好地保护资源，更好地利用？”书中没有给孩子设置正确答案，但是小精灵却说出孩子在面对情境时的内心感受，让孩子代入到情境中，使快乐选择变得更加生动有趣。

小精灵还给孩子带来面对情境的另外一种反应，翻开折页之前，孩子会在脑海中设想自己的种种反应，翻开之后，又会有新的惊喜。这种巧妙的翻翻页设计极具特色，并且特别适合亲子阅读。家长和孩子可以一起玩趣味十足的翻翻页游戏，也可以一起进行快乐选择。家长和孩子如果选择的不一样，可以各自说说自己的想法，孩子就会从不同的选择中领悟到快乐人生的真谛：快乐不是你选择了什么，而是无论选择什么都可以从中找到快乐的理由。

当孩子明白了快乐人生的真谛，就真正拥有快乐的能力。03、在快乐选择中，培养孩子健全的人格快乐，是一种能力，也是一种选择。很多时候，不同的选择，会获得不同的快乐。比如，书中关于成功的提问：什么让我们快乐？比其他人更成功？或者和其他人合作，一起成功？由此，想到了两位诺贝尔奖获得者莫言和屠呦呦。2012年诺贝尔文学奖得主莫言在发表获奖感言时，说过这样一段话：“我是一个讲故事的人。

因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”正如莫言所说，他是一个讲故事的人，而讲故事这件事是源于莫言个人的创作，显然他的成功主要归功于他自己。2015年诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦，获奖后说：“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。

”屠呦呦虽然是科研带头人，但是她一再强调，青蒿素的研究成功，是研究团队集体攻关的结果。所以，她在获得诺贝尔奖后，将成就的获得归功于集体的力量。无论是莫言，还是屠呦呦，无论是个人取得的成功，还是跟他人一起合作取得的成功，每个人都可以从成功中体验到各自的快乐。由此，孩子可以从中学会辩证地思考人生。再比如，书中关于面对紧急情况的提问：什么让我们快乐？发现紧急情况时，假装没看见？或者试着去化解危险？众所周知，遇到紧急情况时，选择假装没看见，是一种消极的心态；选择去化解危险，是一种积极的心态。

德国哲学家黑格尔说：“只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。”如果用消极的心态去面对这个世界和自己的人生，那么就不可能成就美好的未来。孩子会选择用消极的心态，还是用积极的心态，面对这个世界和自己的人生呢？不必担心，孩子认真思考后，自然会做出正向的选择。通过这一系列快乐选择，潜移默化地培养了孩子的正向思维和独立思考的能力。

当孩子学会辩证地思考人生，拥有正向思维和独立思考的能力，自然会养成健全的人格，从而更加勇敢地面对未来，进而成就幸福美好的人生。法国著名心理学家、精神科医师克里斯托夫·安德烈在推荐本书时说：“让我们和孩子们谈谈幸福。否则，社会将代替家长给孩子们教训，并引导他们走上物质、自私和不择手段的错误道路。这本快乐、实用、诗意的书将帮助成年人和儿童讨论和思考是什么让他们快乐，并走向真正、慷慨的幸福人生。