电梯恶作剧怎么玩,究竟是怎么发明并流传开的

视频显示，在一电梯里，一名光头大汉用手掐住一名小男孩的后脖子，先是将男孩拽进电梯，随后将男孩怼到电梯边上，然后冲男孩狠狠扇了两个巴掌。为什么孩子会恶作剧？为什么孩子会进行恶作剧呢？一个老师说，一般聪明爱表现的孩子、经常被父母和他人忽视的孩子、父母过于溺爱和放纵的孩子、喜欢模仿的孩子以及个性偏激喜欢攻击的孩子喜欢恶作剧。

你上学最恶作剧的事情是什么？

说说我读书的时候，同学的事吧！虽然大部分同学怕老师，是老老实实小心翼翼的那种人，但仍然有几个调皮捣蛋鬼，时不时在班上弄一些恶作剧事情来。他们针对的要么是很温和的女老师，要么是很牛的男老师，有时候也整同学。一、把蛇刺猬放在老师讲桌里面。我还在上小学五年级的时候，一个女老师早上来了，拉开抽屉拿书准备上课，突然吓得惊叫起来，扔掉书本，脸上惨白，捂着胸口，好大一会还在喘气。

原来不知是谁在老师桌子里面放了一条死蛇。后面这个调皮鬼被查出来，告诉了他父亲，第二天，他上学的时候，走路一拐一拐的，连板凳也不能坐，父亲把屁股打肿了。二、在讲台上反定钉子扎老师的手，因为老师喜欢拍桌子。上中学的时候，有一个男老师很牛，桌子拍得咚咚响，还说“谁敢不听话，你的头比桌子还硬！”大家吓得大气不出头都不敢抬，他上课从来没有捣蛋的。

但也有看不惯不服气的。不知是哪位“英雄”，偷偷在桌子反面定上钉子，留一点点尖尖，不注意不摸根本不知道。这天，老师为学生作业又开始发怒了，桌子一拍“站出–来！”来字还没有喊出口，就“啊”地大叫一声，用左手捂着右手，还是有血渗出来。这以后，老师再也不用手拍桌子了，这个案子也没有破，不知道是谁做的。三、黑板上画乌龟，写上某某同学。

这种玩笑经常有，有学生在早上或课间在黑板上画个小鸟小虫乌龟什么的，然后写上被欺负同学的名字，同学们会哈哈大笑，然后他自己上去擦掉。四、挑逗同学反被受伤。这是一个初中学生所做的事情。他下课了，看见班上窗子边有一个同学在写作业，用手在他头上摸了一下，然后躲在墙角，这样反复三次后，学习的同学恼怒了，决定狠狠惩罚他一下。

这次，他自己先躲起来，用手拿着写作业的笔，放在头部位置，当闹事同学再次打去的时候，不是得意，而是“哎呦”一声，然后进了医务室，这就是过分了恶作剧的下场。读书生活中，经常发生这样的事，几个同学在一起，前面是A同学被打了一下头，B同学离得近，CD同学离得远，他一定认为是B同学打的，其实是后面一位同学开玩笑，如果玩笑过分了，就会闹出矛盾来。

孩子经常恶作剧伤人，家长很头疼，怎样才能防止孩子恶作剧？

为什么孩子会恶作剧？为什么孩子会进行恶作剧呢？一个老师说，一般聪明爱表现的孩子、经常被父母和他人忽视的孩子、父母过于溺爱和放纵的孩子、喜欢模仿的孩子以及个性偏激喜欢攻击的孩子喜欢恶作剧。这些孩子喜欢进行恶作剧，主要有四个原因：首先是好奇心：儿童1岁以后，开始有了自我的觉察，同时对外界社会充满了好奇心和求知欲，喜欢去探索和尝试。

其次是模仿：儿童成长的过程也是一个不断在学习和模仿的过程，当看到一些“好玩”的行为的时候，儿童就会有想要模仿的冲动。再次是获得关注：儿童都有希望获得父母和他人关注和赞美的需要，通过一些“恶作剧”行为，能够让其他人关注到自己，认可自己的“能力”。最后是满足感：爱玩也是儿童的一种天性，一些儿童认为“恶作剧”是一种游戏，觉得很好玩，在游戏的过程中获得快乐感和满足感。

从弗洛伊德的精神分析来看，每个人的人格由本我、自我、超我三部分构成。本我遵循的是快乐原则，自我遵循的是现实原则，超我遵循的是道德原则。喜欢“恶作剧”的孩子的人格特征是自我很突出，超我很缺乏，因此导致其行为完全由自己的喜好和快乐所决定，忽视别人的感受，不考虑是否符合社会的道德准则和法律法规，不考虑其行为的社会后果。

可见，喜欢“恶作剧”的孩子主要的问题是其社会化过程滞后，这与家庭教育有直接的关系。支招家长怎么办？在孩子的教育过程中，家长扮演着第一引导者的角色，要担首要责任。此外，家长还具有对孩子进行安全意识教育的责任。姚老师说：“家长是孩子的第一任老师，如果这名5岁男孩的家长早早对他进行安全教育，他就会意识到把一个两岁的小女孩困在电梯中是多么危险的一件事情。

”那么当孩子喜欢恶作剧时，家长如何做呢？姚老师表示，大多数顽劣孩子的行为养成，都是家长缺乏安全教育和过度溺爱的结果。在对孩子的教育过程中，家长一方面要屏蔽掉充斥在孩子身边的不良信息，排除孩子对危险行为进行模仿的隐患。另一方面要以身作则，对孩子进行切实有效的安全教育。（1）不要给孩子贴标签。既不要认为自己的孩子很聪明，很能干，这样会纵容孩子。

也不要认为自己的孩子心理和品行上有问题，是坏孩子，这样会打击孩子。（2）要多给孩子关爱。儿童期也是一个人的人格形成的关键期，作为父母，一定要抽出时间多陪伴孩子，多和孩子沟通，让孩子获得足够的爱和安全感。（3）要对孩子有意识的进行品德教育和行为规范。家长可以通过言传身教让孩子懂得什么是正确的行为？什么是不正确的行为？做任何事情要考虑到其他人的感受，要考虑到后果，既不能伤害自己，也不能伤害别人。

厦门一男子电梯内暴打小男孩，网友评价：熊孩子该打，你怎么看？

子不教父之过。父母有教育好自己孩子的责任。现实生活就是很“现实”，你若教育不好自己的孩子，他们在外面闯了祸你要为之负责，严重的不仅要赔钱，还要搭上孩子的生命安全。你不担起教育孩子的责任，外人自然懒得管。但你的坏孩子若是伤害了别人的孩子，大部分家长护崽心切恐怕会替你教育孩子。2020年7月10日，福建厦门。

一段视频在网上流传。视频显示，在一电梯里，一名光头大汉用手掐住一名小男孩的后脖子，先是将男孩拽进电梯，随后将男孩怼到电梯边上，然后冲男孩狠狠扇了两个巴掌。小男孩肯定要挣扎、要躲避，结果这换来大汉更疯狂的对待。视频显示，大汉直接用一只手从正面掐住男孩的脖子。随后单手将男孩提起，男孩双脚脱离地面，因为喘息困难，男孩整个面目憋的通红。

持续一会后大汉将男孩放下，但他仍然没有停止施暴。只不过这一次的方式没那么激烈了。他将男孩摁倒在电梯的地上，用手连续拍打男孩的屁股，就像孩子犯了错，父母在教育似的。这时电梯门开了，有人要进来。男孩见状一边挣扎起来一边向外人求救。外人一听这不是男孩父亲，自然要出手帮助。大汉情绪有点激动，又跟劝阻他的人发生了争执。

三言两语说不清道不明的事情，外人不了解情况自然把大汉想象成一个变态，冲突瞬间爆发。有人报了警。视频至此戛然而止，看客们还没明白怎么回事呢，单看视频大汉理亏，以大欺小是懦夫的行为。可事情的真相让人一时不知该谴责他还是支持他。据爆料网友透露，此事发生于7月7日，厦门海沧一号公馆小区内，这名男子在电梯内暴打12岁男孩属实，最终导致男孩身上多处损伤、左眼眼睑挫伤、左眼屈光不正。

期间男子还与劝阻的业主发生冲突，引起民愤。但男子某种意义上来说也是“受害者”。据了解，这名男孩之前与男子的女儿发生过矛盾，小女孩胆子小遇事只会哭。男孩又正是调皮捣蛋的年纪，见状他对女孩欺负的更甚了。那次矛盾发生后，男孩处处找女孩麻烦，还带小伙伴到打人男子的家门前捣乱，小女孩被欺负了不敢说，但男孩欺负到人家门口了，家里总有敢说的人。

随后女孩父亲出面引发了这次冲突。据爆料者透露，现在男孩家属不依不饶，女孩父亲对自己的暴力行为深感抱歉，但又不甘心女儿之前白白被欺负。所以决定曝光此事，让网友评评理。目前，当地警方已介入调查，案件正在进一步处理中。这件事女孩父亲的行为可以理解但不能被接受。大人与小孩身份不对等，一个成年，一个未成年。熊孩子再欠教育，男子用这种方式只能自己吃亏。

网曝长春一女孩恶作剧，按亮电梯内30多个按钮，楼上业主哭了, 你怎么看？

不知道题主说的这事后续如何，先不做评价。说个真事，也是东北的，坐标沈阳。2018年发生的，还上了官媒。我引用一下官媒的原文。最近，沈阳浑南区某小区里，有这样一篇暖萌的道歉信，刷爆了朋友圈。被大赞“很诚恳”“贼讲究”“道歉信模板了解一下！”最后，可爱的孩子还得到了暖心邻居“盖楼”点赞。特别提示：先看道歉信然后又出现了跟帖盖楼的，就是下图这样：问题的产生，是孩子引起的，或许不同的家庭有不同的原因，但是有一点是不变的：大部分孩子是不会这么做的。