孩子堆积木只会摞高高,堆积木怎么玩

04陪孩子一起玩很重要有大人陪着玩，不仅能让孩子更积极、更投入，我们可以有意识地引导孩子，给他提供支架式的帮助，让他从游戏中学到更多。02玩积木有哪些好处？积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。4岁：孩子开始学习怎么搭封闭式结构，比如用几块积木把动物围起来，像动物园的围墙一样。

怎样引导孩子玩积木？

积木是众多玩具中对孩子有益智作用的游戏之一，搭积木游戏可以训练孩子的手眼协调能力，模仿能力和想象能力。培养让孩子自己解决问题，创造新玩法培养孩子的创造能力。但是在给孩子要积木时，往往总是玩一下就弃之于旁，我们应该怎样引导孩子玩积木呢？1－2岁的孩子，我们只需要给4－5块积木，示范搭高积木，孩子会兴奋的推倒，我们再搭高，慢慢的孩子就会模仿，自己搭高积木，这样搭高再推倒，孩子会玩得不亦乐乎，起到了训练孩子的手眼协调能力。

2－3岁的孩子，我们可以引导搭高楼，搭火车，搭山洞。搭高楼我们可以问孩子，我们家住几楼，能不能把我们家搭出来，慢慢引导孩子。搭火车，我们首先要告诉孩子火车长什么样子，一节连着一节，一个小积木就是一个车箱，用一块大一点的积木做车头，搭好了可以邀请小鸡，小鸭等小动物坐火车去玩。搭山洞，两块积木之间留空，上面搭第三块，孩子熟练后再增加难度。

小孩玩积木能提高智商吗？

01 智力是可以改变的很多人觉得，人的智力是没办法改变的，这其实是个误解。最新的脑科学研究发现，即使是到了老年，我们仍然可以通过努力和练习，使大脑产生永久性的变化。对孩子来说，大脑的可塑性就更大了。他们通过游戏来学习和探索世界，在大脑中建立复杂的神经网络。尤其是像积木这类开放性的玩具，如果玩得好，是可以提高孩子的智商的。

02 玩积木有哪些好处？积木最早是由德国的教育学家福禄培尔发明的。福禄培尔被称为“幼儿园之父”，他设计了很多可以操作和游戏的玩具，帮孩子训练大脑，积木就是其中之一。孩子在用积木搭建筑的时候，可以训练到运动技巧、手眼协调能力，还有耐心和专注力。积木形状多变，有大有小，孩子能在玩的时候感受积木的颜色、形状、质地和重量，得到丰富的感官刺激。

此外，积木还能培养孩子的规划能力——“我要搭个高房子”，这种设定目标、规划步骤的过程能训练孩子的大脑额叶。问题解决能力——“积木总是倒怎么办？”孩子要通过不断的尝试解决问题。交流谈判能力——和大人、同伴一起搭积木的时候，就能训练这种沟通、合作的能力。03 积木的不同玩法孩子的年龄不同，认知能力不同，玩积木的方式也会不同。

2岁：孩子会抓住、拿起和移动积木，但还无法用积木搭建建筑。他们喜欢搬运积木，把大人堆好的积木推倒，在这个过程中感知积木的质地、重量、颜色、气味、声音。3岁：他们会搭一些简单的建筑，比如把积木垒高搭一座塔，或者平铺建一条路。他们没有提前计划的能力，所以总是等搭完了才说，自己搭的是什么。3-4岁：孩子还会模仿大人搭出桥型的结构：并排放两个柱子，在中间横着放一块积木，像一个简单的拱门。

4岁：孩子开始学习怎么搭封闭式结构，比如用几块积木把动物围起来，像动物园的围墙一样。4-5岁：孩子喜欢用积木创造花纹，常常会摆出对称的图案。另外，他们开始提前思考要搭建的东西，有了计划性。随着语言能力的发展，还能和别的孩子合作搭积木，而不是各玩各的。5岁：孩子发展出了抽象能力，能够用积木搭出脑海中的图形，可能是曾经看到过的建筑，也可能是他幻想出来的作品。

04 陪孩子一起玩很重要有大人陪着玩，不仅能让孩子更积极、更投入，我们还可以有意识地引导孩子，给他提供支架式的帮助，让他从游戏中学到更多。1、孩子是主角，我们只是起到陪伴和引导的作用，所以让孩子来决定搭什么、怎么搭，不要过多地干涉他。2、学会提问。不要一开始就问“你准备搭什么呀？”年龄小的孩子还没有发展出提前计划的能力，这样的问题会让他们很受挫。

可以问“你想要什么形状的积木？”3、给孩子输入词汇。我们可以一边观察，一边描述孩子的行为，同时给他输入一些新词汇，“你在用一块三角形的积木搭屋顶。嗯，把它放在立方体的积木上，它就平衡了。”像这样偶尔插入一些话，让孩子感受到你的关注。但如果他觉得被打扰了，我们就不要再继续说了。4、不要只说“搭得真好”。

孩子完成后，我们可以用提问的方式肯定他，“我很喜欢这一部分，你是怎么想到的，能告诉我吗？”还可以指出具体的优点，“这个斑马的房子特别棒，因为它有一个小门，可以让斑马出来。”5、把孩子的作品拍成照片保存起来，会给他很大的激励。6、在外出散步，看书、看动画片的时候，可以多留意其中的建筑，和孩子一起讨论，增加他下次创作的灵感。

成长的不同阶段，亲子间该如何玩游戏？

1. I spyI Spy游戏在美国可以说是家喻户晓。I Spy游戏不仅可以提高孩子专注力，对提高孩子的语言应用能力和建立英语思维非常有帮助。在玩游戏的时候，家长可以用下列句子引导孩子观察：“I spy with my little eye.”“It’s something red. It can swim.” 当孩子找到符合要求的物品时，家长立刻回应：“Yes, it’s a goldfish. Good for you!” 当孩子回答不上来时，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问“Is it a …?” 当孩子对游戏规则熟悉之后，家长可与孩子变换游戏角色。

让孩子描述一个物品，家长来猜。2. 开火车这个游戏至少需要三个人，比如：爸爸，妈妈和孩子，分别是上海站、北京站和西安站。爸爸先拍手喊：“上海的火车要开啦。”仨人一齐拍手喊：“往哪开？”爸爸拍手喊：“西安开”。于是，当西安站的孩子要马上接口：“西安的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”孩子拍手喊：“北京开”。

这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力。3.木头人游戏这个一般也需要三个人，游戏方法国人都知道，咱就不赘述了。4.给数字或字母划线涵涵他们英语班的教材里，每学一个字母，都有一道给该字母划线的题。

就是出一句英文，然后从中找出刚学过的那个字母。我们也可以把字母换成数字。比如1235287287729992，写这样一串数字，让孩子在数字2下面划上线。当然也可以增加难度，比如：123557891888233337，让孩子划出相邻的数字加起来等于10的俩数字。如此变换无穷的玩法，既培养了专注力，又在玩游戏中学会了数字认知和加法。

5.复述数字这个玩法只需要两个人，妈妈说出789三个数字，让孩子来复述，然后再说2789……逐渐增加难度。在这个需要注意力高度集中的游戏里，既提高了专注力，还能顺便增强记忆力。我之前演讲或者给员工培训的时候，从来都是很短的时间准备，也能脱稿，就跟小时候自己玩数字训练锻炼记忆力有关。不过我那个时候没人陪我玩，我是自己复述从身边飞驰而过的车牌号。

6. 智力训练现在有很多关于智力开发并提高专注力的书或者游戏卡。比如走迷宫，找不同，在一张杂乱的图画中找出某样物品，或者是找出一副图中隐含的数字等。涵涵最喜欢做这类题，而且速度绝对比我快。因为小孩子比我们的心要静。这类训练能提高反应速度，还能提升专注力，因为有的是配有沙漏，在规定时间内完成的，非常有挑战性。

小孩子什么时候可以出门玩呢，疫情之下？

自新冠肺炎疫情爆发以来，公众曾一度认为儿童不是易感人群。然而，随着疫情的发展，国家卫健委明确了“儿童和孕产妇是新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群”。虽然口罩可以成为病毒传播的第一道屏障，但是由于儿童脸型较小，口罩不能完全贴合面部。即使出门去人少的地方，也不能肯定就万无一失。我们唯一能做的，就是尽可能地减少孩子的外出，远离病毒，做好居家消毒、清洁、安全等工作。

其实我们这里正式实施居家隔离管控，是从大年初一开始的，到今天，十九天了。由于家里过年备的蔬菜粮食比较多，我们全家一次都还没有出去过，为大局，更是为了自己。大人们都还可以，小孩子这么多天不出门一定是快要憋疯了。我的策略是，每天晚上提前安排第二天玩耍的项目，都是在网上搜索的各种亲子游戏，理论上每天游戏项目都不一样，除非孩子特别要求。