我来告诉你小儿推拿保健师报考条件一览表

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我来告诉你小儿推拿师报考条件一览表

　　六、报考递交原材料由科学院受权的培训学校代学生团体报名，本人报名安全通道已关掉；必须学生给相片、一寸照片，再加上课时证实和单的成绩，由平台来报名。2022年亲子教育专业指导师报考新政策已经颁布！您可以回应下列数据免费问题：1申请资格条件及花费。2报名时长及步骤。3书级别及主要用途。4发展前景及薪酬。5培训学习及教材内容。现在心理师报考要求学生需要达要求是大专才能报名，毕竟心理学专业知识点课程需要有一定的理解能力才可以，因此规是大专。其次是对于考生没有专业要求，但是相关专业考生更好一点。心理师证书由于颁发单位变更，现在含金量比较高的证书是中科院颁发的，毕竟中科院的心理研究院在国内具有非常大的影响力。

　　1.照顾婴幼儿包括照顾婴幼儿饮食与喂哺、个人清洁卫生、大与睡眠、游泳与洗澡、保持婴幼儿生活的整洁等。2.护理包括常见发育问题、常见预防和处理、意外伤害的预防与处理等。3.和婴幼儿做指进行促进婴幼儿视觉、听觉、触觉方面的，进行讲故事、念儿歌、看图书、唱歌等活动，进行体能方面的，进行涂涂画画、做手工、扮演等或活动。4.与家长交流早间的交流，主要是关于婴幼儿的健康状况、早餐情况，询问有无病痛，进行晨间检查;晚间的交流，向家长说明婴幼儿的当天的情况，根据情况安排后期的照料工作。背景分析和历来下一代的教育。据调查：有90%以上的0--3岁婴幼儿在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科学喂养、育儿观念的知识和方面都需要科学的指导。

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　　口腔健康是人类现代文明的重要标志之一。从个人角度讲，口腔健康直接的反映了一个人健康的状态，所以口腔是生命健康的一面镜子。烤瓷牙就成为了一种快速、有效的修复牙齿的，但是因为磨除了原牙的牙体，时间一长，烤瓷牙的牙体也会出现损坏，外观也会有较为明显的变化，大部分的烤瓷牙都会随着时间变长而出现黑线，发黑甚至脱落，所以烤瓷牙并不是宝爸宝妈们为孩子选择口腔修复材料选项。就业前景：随着人们生活水平的及人口的老龄化，人群口腔问题日渐突出，市场上对口腔修复工的需求越来越大，可在我国却出现口腔修复工高薪难聘的现象。口腔修复工作就业前景好、工资待遇高，是我国职场中的“明星职业”。口腔修复工就业方向：义齿加工厂、齿科技术中心、口腔诊所等。

　　心理师一级（具备以下条件之一者）(1)具有心理学、教育学、医学专业博士，经心理师一级正规培训达规定学时数，并取得结业证书，并从事心理满3年者；(2)具有硕士，取得心理师二级职业书，连续从事心理满3年，经心理师一级正规培训达规定学时数，并取得结业证书者；(3)具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理师一级正规培训达规定学时数，并取得结业证书，且连续从事心理满3年者。工作要求本对各级别的工作要求依次递进，别涵盖低级别的要求。3.1心理师职能功能工作内容能力要求相关知识一、心理诊断（一）初诊接待与资料的搜集、整理1.能按心理原则完成对求助者的初诊接待2.能收集临床诊断的资料3.正确使用心理测验1．心理师的仪态和礼貌语言2．心理工作的性质和工作3．求助者的权利与义务知识4．心理的保密原则5．心理学的谈话法6．摄入性谈话的7．主要心理测验的性质和使用范围8．心理测验的针对性原则9．人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识10.资料的整理格式（二）初步诊断1．能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断2．能做出一般心理问题的诊断3．能进行严重心理问题的诊断4．能提出心理评估报告心理健康与心理的知识心理与行为的年龄特征精神病与非精神病判断原则关于分析和解释心理测验结果的知识心理健康水平的判断指标压力与应激的知识心理问题严重程度的区分二、心理（一）建立关系能把握态度，与求助者建立良好的关系1．态度对关系的重要2．尊重、、真诚、共情和积极关注（二）制定个体心理方案1.能确定目标2.能制定方案3.能评估效果1.确定目标的2.方案的格式、内容3.各阶段之间的内在联系4.估计失误的知识5.关于心理问题轻重程度的知识6.效果评估的基本知识（三）个体心理方案的实施1.能运用参与技术进行2.能运用影响技术进行3.能初步识别和处理阻抗4.能初步识别和处理移情5.能初步进行行为矫正6.能运用合理情绪疗法进行7.能进行心理阶段性、全程性的总结8.能写出案例报告9．能协调关系和及时转介1.参与性技术2.影响性技术3.阻抗的形式和产生原因4.移情的形式和处理5.行为疗法基本原理和阳性强化法6.合理情绪疗法的理论和7.效果的评估8.案例报告的格式、内容、要点三、心理测验（一）智力测验1．能进行韦氏智力测验（WAIS-RC）2．能进行联合型瑞文测验（CRT）3．能进行比内测验1．各类测验的功能及针对性2．各类测验实际操作的步骤3．各类测验的计分4．测验报告的内容及格式（二）人格测验1．能使用明尼苏达多项人格调查表（MMPI）2．能使用卡特尔十六项人格因素问卷（16PF）3．能使用艾森克人格问卷（EPQ）4．能使用问卷（DSQ）（三）心理与行为问题评估1．能使用症状自评量表（SCL—90）2．能使用焦虑自评量表（SAS）3．能使用自评量表（SDS）（四）应激及相关问题评估1．能使用生活事件量表（LES）2．能使用社会支持量表（SSQ）3．能使用问卷3.2心理师二级业功能工作内容能力要求相关知识一、心理诊断（一）鉴别诊断1、能对神经症和精神病进行鉴别诊断2、能对一般心理问题和神经症进行鉴别诊断1．精神病症状学知识2．ICD-10中常见心理分类和诊断的知识3．心理问题、神经症、精神病鉴别的知识（二）识别病因1．能确定引发心理与行为问题的生物学因素2．能确定引发心理与行为问题的社会性因素3．能确定引发心理与行为问题的心理因素1．躯体患者的心理特点2．压力与应激3．生活事件与的关系4．与心理健康的知识5．判断不良认知倾向的知识6．判断不良人格倾向的知识二、心理（一）个体心理方案的实施1．能运用行为疗法法进行2．能运用认知—行为法进行3．能运用求助者中心法进行4．能对远期效果进行评估1．法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法、生物反馈疗法的基本原理和2．关于启发、引导来访者思考的知识3．求助者心理活动的积极因素并激励性的知识4．中人际吸引、人际互动、动机激励的知识5．“自我”的知识6．认知—行为疗法的知识7．求助者中心疗法的知识8．随访调查的知识（二）团体心理技能1.能确定团体心理的目标2.能进行团体心理方案设计3.能甄选团体成员4.能引导成员相识并形成信任关系5.能促进团体成员自我6.能协助团体成员总结团体7.能进行团体效果评估1．团体心理的特点、功能与类型2．团体心理的3．团体心理常用技术4．团体心理设计步骤5.沟通与人际关系的6.团体心理师的角色及作用7.团体心理的因素8.团体心理效果评估的作用及、心理测验（一）心理与行为问题评估1．能使用汉密尔顿量表（HAMD）2．能使用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）3．能使用简明精神病评定量表（BPRS）4．能使用倍克—范拉森躁狂量表（BRMS）1．评定误差及控制2．一致性检验的（二）特殊心理评估的实施1．能使用韦氏儿童智力量表（C-WISC）2．能使用儿童行为问题评估问卷（CBCL）3．能使用明尼苏达多项人格量表-2(MMPI-2)（三）测验结果的解释1．能根据智力测验的原则进行解释2．能根据人格测验的原则进行解释3．能根据心理评定量表的原则进行解释心理测验结果的分析四、指导与培训（一）指导下级心理师工作1．能心理师提交的各类报告2．能指导心理师的工作1．国内外本学科的新进展、新知识2．案例分析的知识（二）实习带教1．能示范心理2．能进行案例分析3.3心理师一级职业功能工作内容能力要求相关知识一、心理诊断（一）会诊1．能心理会诊2．能对其他临床学科的会诊提出建议1．精神医学的知识2．神经心理学的知识3．健康心理学（二）疑难案例分析能剖析疑难案例并提出诊断意见二、心理（一）心理方案的审定能审定疑难案例的方案1.暗示理论2.心理发育停滞的知识3.心理危机干预的理论与（二）心理方案的实施能使用认识领悟疗法、疏导疗法进行心理（三）危机干预1．能制定危机干预的方案2．能对突发事件进行心理学干预三、心理测验（一）修订国外心理测验工具1．能翻译并修订测验项目及量表2．能建立国内常模1．心理测验项目的编写技术2．心理测验的化技术3．心理测验的跨文化比较（二）编制心理测验1．能编制测验量表2．能编写测验手册（三）人格投射测验1．能使用罗夏墨迹测验（RIT）2．能使用主题统觉测验（TAT）人格投射测验的理论与职业功能工作内容技能要求相关知识四、督导（一）业务督导1．能制定二级、心理师的理论与技能培训计划，并进行教学2．能对疑难个案进行专题讲习和分析3．能对二级、心理师定期进行业务考评1．心理问题分类和心理诊断进展的知识2．、国内临床心理学发展动态（二）工作督导1．能对二级、心理师的职业道德和行为规范进行督导2．能对心理师的业务能力进行定期评估并指出努力方向3．能指导二级、心理师中关系的正常发展1．心理与心理的相互关系2．各类心理与心理效果的鉴别3．、国手段与心理（三）二级、心理师个人心理健康的督导1．能评估二级、心理师个人心理素质2．能指导二级、心理师，个人心理平衡的能力心理对从业者心理健康的影响鉴定(1)本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合和专业能力考核两项内容，采用闭卷笔目从题库中随机提取，按评分。

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