新西兰近半机构需改善语言多样化教育

　　据新西兰先驱报中文网报道，教育审查办公室4月30日发布的一份报告指出，在奥克兰，有40％的学校和60％的学前教育中心在教育母语非英语的学生方面做得都有所不足。

　　教育审查办公室对奥克兰的38所学校和74个学前教育中心进行了调查，得出的结论是，从总体上看，这些教育机构都需要改善它们对文化和语言多花样化学生的教育，并需支持他们学习英语。

　　报告建议增加所有奥克兰教师接受ESOL课程(母语为非英语人士的英语课程)教学培训的机会，并建议延长对ESOL课程的资助时间预测（数据为往年仅供参考）(目前具有移民/难民背景的学生最多可获得最长五年的ESOL课程资助，即20个学期)。

　　报告称：“大多数学前教育中心和学校都知道哪些学生有这方面的需求，也会在一定程度上采取行动回应学生的语言和文化需求。但是，仅有37％的学前教育机构和58％的学校会有意识地从学生的母语或文化视角，帮助这些学生以及他们的父母和社区学习英语。”

　　奥克兰是世界上移民比例***的国家之一，其人口的39％都出生在海外。

　　报告还指出，奥克兰教师并没有拿到足够的TESSOL奖学金，该奖学金由教育部资助，在校教母语为其他语言的学生学习英语的老师可以申请。

　　往年至往年期间，奥克兰地区每360名ESOL学生才对应一份TESSOL奖学金，而在其他地区，对应一份奖学金的ESOL学生人数仅有257人。

　　在ESOL教学方面，做得较好的其中两所奥克兰学校是Mt Roskill小学和Freemans Bay小学。

　　在Mt Roskill小学，有85％的学生都是双语或多语种学生。该校校长Mike O＇Reilly表示，学校会在两年内对所有的老师进行培训，让所有老师帮助ESOL学生进入主流班，而不是只把ESOL学生留给专门教授ESOL的老师。

　　从新学生入学的那刻起，学校就会与学生的家人和社区紧密合作。“重点是学校经常会来***、印度等国的家长，我们学校办公室都有讲他们语言的员工。”

　　O＇Reilly说，“如果我们有难民进来，我们的难民协调员也会与这些家庭合作。有一些非洲语言目前学校还没人会讲，但是我们会广撒网，找到合适的员工。”

　　Mt Roskill小学还会使用APP发布学校简报和信息，学生家长可以直接使用Google翻译来阅读，而且该校还会请Mt Roskill Grammar的学生或者其他人在会议上给他们的种族社区翻译。

　　在Freemans Bay小学，该校还雇用了15名能讲学生的母语的老师。

　　新西兰教育部副***Ellen MacGregor-Reid表示，教育部正在考虑本次报告的建议。