高考补习在昆明官渡区哪个学校好？

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昆明光华学校是怎么办学的？

 

学校简介：

昆明光华学校是一所全日制寄宿制完全中学，创建于1996年7月，坐落在官渡区小哨，毗邻昆明长水国际机场，行政隶属于官渡区教育局。

我校云集全国名师，传承黄冈品质，实行小班教学、寄宿管理和爱心服务，推行素质教育、网络教学和校本开发，赢得了社会各界及广大学生、家长的赞誉。办学二十一年来，先后荣获区、市、省级“文明学校”、“文明单位”、“云南省民办教育先进集体”、“较具影响力民办教育机构”等多项荣誉称号，往年5月被云南省教育厅认定为一级完全中学。

办学二十一年来，学校固定资产已投入九千万元，硬件设施不断完善，办学实力在不断增强。专任教师主要来自湖南、湖北、山东、浙江，平均年龄37岁，教师学历达标率为*。中学高级职称的占初、高中专任教师的19.6%，；中学一级以上职称占初、高中专任教师的51.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率*，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上。办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。

成绩见证

有赛必参、有奖必夺——连续14年荣获高考质量进步奖

昆明光华学校自办学以来，成绩在昆明市一直名列前茅。2002年首届学生参加高考本科上线率达 86.2%，录-取率93%。2003年高考成绩又更上一层楼，本科上线率达96.1%;其中曲靖籍学生简丹同学 以593分的成绩夺得昆明市官渡区文科状元，被***人民大学录-取。2005年高考再创佳绩，王俊同学以 708分的成绩技压群芳，夺得昆明市官渡区理科状元，被清华大学录-取。2007年高考再夺桂冠，高伟同学 以704分获云南省理科并列较好名，被清华大学录-取。

往年我校刘快美、刘陈发两位同学被清华大学 提前录-取，我校师生参加各级各类竞赛活动多次获奖。其中获高级奖励265人次，省级奖励101人 次，市级奖励191人次，区级奖励260人次，团体奖励60次，基本实现了我校“有赛必参、有奖必夺” 的目标。

2006年我校165人参考，上线率83.03%，重点上线率15.1%，600分以上有2人，总上线率90%

往年我校165人参考，总上线率97.6%，重点上线率16.2%，600分以上2人；

往年我校166人参考，总上线率95%，本科上线率65%，重点上线率11.4.%；

往年我校150人参考，本科率达56.7%，重点上线率15.3.%，600分以上2人。

办学特色：

昆明光华学校办学二十一年的经历表明，民办学校要生存、发展并真正成为民办教育中的示范品牌学校，必须走“质量+特色”的道路。昆明光华学校在狠抓教育教学质量的同时，通过不断地实践探索，逐步形成了一系列的办学特色。                 

深入开展集体备课

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集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高。在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提；突出重点，精心研究是保障；进入课堂，实践展示是关键；互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间预测（数据为往年仅供参考）出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。

认真落实培优转差

针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把培优转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差；全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间预测（数据为往年仅供参考），加强对后进生的个别辅导；对于优等生，特别是高三优等生，则成立培优专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明：有效的培优转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。 

努力创新教学模式

基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于往年9月组建特色部。特色部的较大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。