权威解读南京中考各科目调整变化

语 文 
 

南京市学科带头人、钟英中学 滕之先老师

 

根据对2020届初中毕业生学情的调研，《往年南京市中考指导书·语文》只作了极微小的调整，既体现中考的稳定性，又符合时代精神。
 

此书仍由“考试说明”和“复习训练”两部分组成。“考试说明”则分“考试范围与内容”和“考试形式与试卷结构”两部分。其中“考试形式与试卷结构”与往年完全相同，“考试范围与内容”也与去年基本一致，所不同的只是将“了解《教科书》涉及的重要作家作品知识”，改为：“了解《教科书》涉及的重要作家作品知识和文化常识。”也就是说，只增加“文化常识”为考试内容。对于一个有着九年学校母语学习经验的学生而言，特别重要的文化常识还是应当储备的，这既是对传统文化的承继，又是提高自身素养的需要。
 

除了在“考试范围与内容”中所做的微调外，《往年南京市中考指导书·语文》在“复习训练”方面也很注重文化传承的落实，这主要体现在对古诗文练习的修订上。此次古诗文的练习重新调整了顺序，也更换了一些题目，把更经典、更精彩也更有趣的古代小作品推送到学生面前，以引发学生对课外古诗文的阅读兴趣，也通过有针对性的题目设计，提高学生的阅读水平。
 

总之，《往年南京市中考指导书·语文》一书，立足学生语文核心素养的提升，本着传承中华***传统文化的理念，以帮助师生提高复习效益为目的，经过精心修订与编写，将成为2020届考生中考不可或缺的伴侣。用好这本书，对2020届的考生而言，必然大有裨益，

 

 数 学 
 

南京市学科带头人、南京市金陵汇文学校 周雪兵

 

往年南京市中考数学试卷的考查内容以《义务教育数学课程标准（往年版）》中的“课程目标”和“课程内容”为依据，关注学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，注重考查学生发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力。
 

中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。往年中考数学在内容分布上，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三部分所占分值的比约为45︰40︰15，“综合与实践”融入这三部分之中，与实际课时数基本相当。试卷的主要题型有选择题、填空题、解答题。
 

对初三数学复习教学的几点建议：
 

1．夯实基础。要结合教材进行复习，吃透教材上的例题、习题，全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。在复习中，一方面要把教材中所涉及的概念、法则等重要知识点进行全面的梳理和归纳，理解各知识点之间的内在联系，理清知识结构，结合每一章的“知识框架”，形成完整的知识网络；另一方面要认真钻研教材中典型的例题和习题，努力做到懂一题，知一类，举一反三。在基础知识的复习中，不要求快、求深、求难。
 

2．关注能力。①养成良好解题习惯。认真读题、审题。解题要学会想在前，做在后。先把题读懂了，再分析解题，养成严谨细心的审题习惯。解题后要学会反思解题过程。在解题结束后要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，是否还有更好的解法，涉及的知识和方法自己是否掌握，表达是否规范，如何完善，等等。②在第二轮专题复习时，不回避常规题型，结合“专题复习”部分，根据自己的基础进行一些复习专题。③关注数学与生活的联系，通过解决实际问题培养分析问题、解决问题的能力。
 

3．重视过程。①不但要重视数学结论的教学，而且要重视结果获得的过程。可以结合每一节的“问题导引”，回顾自己学习的每一个重要的数学概念、定理或者法则，知道这些概念的形成过程、定理或者法则的证明方法。②注重数学学习思维活动的过程。“学会思考”是要自己“悟”出来、自己“学”出来的。教师能教的，是思考问题的方法和策略，自己要能用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

 

 英 语 
 

南京市学科带头人 栖霞区教师发展中心   朱光成

 

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全书由考试说明、语法与句法、单元复习题、综合测试题及词汇表等五个部分组成，涵盖了基础词汇、重点句型、语法、阅读和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法。体现出注重基础，强化能力的特点，力求引领复习教学，真正为学生冲刺中考提供切实有效的帮助。
 

《英语中考指导书》考试说明部分围绕考试性质、考试范围、考试目标、考试方式、试卷结构、考试要求、试卷分值、具体题型和说明等九个方面加以阐述。特别是考试具体要求采用考试内容细目表予以详细说明。考试内容细目表由“知识点”和“能级要求”两栏组成。在“知识点”一栏中列出了中考规定应测试的知识要素细目，在“能级要求”一栏中用识记、理解、应用三级表示了各知识应达到的考试水平。教师和学生可以很容易的了解考试的具体的要求，既指导教师把握好复习的度，又有利于学生对照要求自查知识点的掌握情况，对复习迎考具有较强的指导性意义。
 

《英语中考指导书》强调学生语言基础知识和基本技能的掌握。语法与句法，单元复习题以及综合测试题三个部分涵盖了初中三年所学的基础词汇、重点句型、语法、阅读和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供了清晰的复习思路和科学有效的复习方法，具有较强的可操作性。
 

语法与句法部分通过练习的形式帮助学生有重点、有针对性地进行语法专项复习，帮助学生搭建完整的知识框架，总结套路，寻找规律，进一步提升综合运用语言的能力。单元复习题部分，自主复习、课堂巩固和语法梳理三个模块帮助学生进一步夯实语言基础，并在此基础上为学生提供相关话题的书面表达的框架，指导学生利用所学语言知识正确有条理的表达相关话题，让学生学会举一反三，从而提升写作能力。
 

另外，《英语中考指导书》***部分还为学生附上了《牛津初中英语》词汇表，该词汇表涵盖了牛津初中英语六册书上全部的词汇，并标明其出处，同时还对非课标词、非四会词进行了标注，有利于学生分层次、系统的掌握相关词汇，使用起来也十分方便。
 

总之，今年的中考指导用书，本着引领与服务一线复习教学的宗旨，以明确的目标、精选的材料与优化的练习为手段，促进师生提高复习教与学的效率。因此，用好这本书，对于迎战中考是大有裨益的。

 

 

 物 理  
 

南京二十九中致远初级中学校长  杨清华   

 

往年南京市中考物理指导书以《全日制义务教育物理课程标准》为编写依据，重点考查学生对初中物理基础知识、基本技能的掌握情况，突出物理学科的实验特点，关注初中阶段学生学科核心素养的初步养成。
 

指导书的编写具有如下两个特点：一是要求明确：书中所列考试范围、考试内容及要求、试卷结构和考试题型等方面与往年保持稳定。二是版块清晰：全书按教材章节顺序编写，每章有“双基回顾”、“学法指导”、“例题分析”和“复习练习”四个模块。方便教师和学生进行系统复习和练习，查漏补缺。教师和学生在使用过程中要关注以下“四点”。
 

1.抓住基础点
 

试卷中的A组题和B组题占试题总量的70%。因此，师生在复习过程中要认真研读中考指导书上的考试范围、考试内容及要求、题型示例，明确复习目标和方向，对照课标、教材逐点落实每一个考点，对每一个考点的考查水平及考题的难易程度应有一个感性认识。结合双基回顾和各章的知识结构，通过自我检查与反思将所学物理知识放入课本知识体系乃至学科知识架构中思考、整合，理解各知识点之间的内在联系，形成完整的知识网络。特别是在基础知识的复习中，不可求快、求深、求难，抓住基础点是获得高分的根本保证。
 

2.突破重难点
 

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中考指导书上的“学法指导”重在解题方法的指导与点拨，考生要仔细品读，认真思考、理解并灵活运用。注意辨析易混淆的概念，如“质量”与“重力”、“电功”与“电功率”等；加深对物理概念、规律的理解，特别要关注实验结论得出的过程和方法，力争做到融会贯通，提升综合能力；能用规范、严谨的物理学科术语在具体情境中去表述实验现象和解决实际问题；对中考指导书和教材上的典型例题、实验复习专题和课后习题要认真钻研，用心完成，努力做到举一反三，懂一题，知一类。
 

3.纠正易错点
 

对于指导书上的复习练习（一）、（二），教师在课堂上要针对学生的易错点精选、精练、精讲、精评，特别是对学生解题方法的指导上要“好中选优”，课后组织学生分层练习，帮助学生养成良好的解题习惯。考生要做到：（1）认真审题，审题时学会捕捉关键词，挖掘题目的隐含条件。（2）规范答题，对于解答题，说理充分,表述严谨、具体、到位；对于计算题，解题过程清晰，有必要的文字说明；物理公式，单位和数据的代入要准确，计算结果要正确。
 

4.强化薄弱点
 

考生根据自己的实际情况，针对中考指导书的使用，强化薄弱点。如每年的中考试卷中与浮力有关的试题得分率一直偏低，究其根本，一是力学本身的内容对同学们来说是个难点；二是学生在学习过程中对浮力题目的解题方法掌握的不熟练，考生可以通过多角度、多方位的变式练习对自己的薄弱点进行训练，这样才能从根本上理解这些知识。另外，一些重点实验如“观察水的沸腾”、“测量小灯泡的功率”等一直是中考的***，这些实验的综合性比较强，对这些内容的复习重在学科思维能力的训练上。还有就是要关注常见物理方法的了解和应用，在实验和活动的过程中会自觉使用各种物理方法进行科学探究。

 

 

 化 学  
 

南京市***青年教师、南京市秦淮区教师发展中心中学化学教研员  叶菁

 

南京市中考化学一直紧扣课程标准和人教版教科书，结合南京市初中化学教学的实际，注重继承与创新，重点考查学生化学学科的基础知识、基本技能和基本方法，关注学科素养同时又紧密联系社会实际。往年《南京市中考指导书·化学》以《义务教育化学课程标准（往年版）》为指导，以《义务教育教科书·化学·九年级上、下册》（人教版）为载体，既对中考的考查目标、范围、内容以及试卷结构和主要题型作出说明，又就如何复习提出指导性意见，还为系统复习提供例题和练习题。
 

在中考复习时，要立足课程标准，认真研究《南京市中考指导书·化学》的各项内容，精读人教版教科书，夯实基础知识和基本技能，培养学习化学的能力。特别要注意以下几点：
 

1．人教版教科书是对课程标准纲领性条目的具体解读，是中考化学考点知识的***载体，也是中考化学复习最重要的资料，千万不能用盲目的题海训练来代替对教科书的精读和归纳整理。
 

（1）强化教科书中的元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式等基本化学用语的复习，规范使用化学用语。
 

（2）以物质的化学变化为核心，理清物质的组成、性质与变化方面的相关概念与原理，熟练掌握初中化学中常见物质间的转化关系；以物质结构的相关知识为核心，理清原子、分子、离子、元素周期表等相关知识和初中化学中的结构决定性质、性质决定用途的典型事实。
 

（3）在按中考指导书框架进行复习时，建议穿插单元复习，如：《主题一  物质构成的奥秘》（第三单元、第四单元课题4），《主题二  物质的化学变化》（第五单元），《主题三  身边的化学物质》（第二、四、六、八、九、十、十一单元），《主题四  化学与社会发展》（第七、十二单元），《主题五  科学探究》（比较好单元）。
 

2．《南京市中考指导书·化学》中的题型示例较好地体现了教科书的知识原型与应用性新情境的有机结合，要注意参考题型示例选用合适的题型进行训练，提高中考复习的有效性。
 

（1）注重提高读图、读表、读题能力，能从图、表、文字中快速、准确提取解决问题的信息，并能对信息进行迁移和运用。
 

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（2）对于联系实际的“新情境”内容（如化学工艺流程示意图、当代刚刚科技等问题背景的引入等），应注意以题型示例为依据，体会化学科学与社会发展的关系。
 

（3）参考题型示例和南京市中考原卷，从进入中考复习开始，保持一周一套模拟试卷的定时训练，感受中考题型设置，强化中考意识。
 

3．化学是一门以实验为基础的科学，在中考化学中，无论是基础题、中等难度题、较难题，化学实验内容都占有非常重要的地位，因此中考复习阶段应高度重视与实验相关内容的复习。
 

（1）学习基本的实验技能，完成基础的学生实验，关注人教版教科书上的演示实验、探究实验、家庭小实验，发展科学探究能力，同时还要注重实验基础知识的综合运用。
 

（2）重视课程标准关于“认识定量研究对于化学学科发展的重大作用”内容标准的研究与落实，强化化学计算基本技能与实验、探究等解决实际问题相结合。
 

（3）许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的，要学会欣赏他人的成就、欣赏经典实验、经典发明，从化学史话、化学发明、化学成就中学习做人、做科学。

 

 

 思想品德  
 

秦淮区教师发展中心中学政治教研员 吴敏

 

保持试卷整体稳定、体现时代特点、立足指导学生生活，减轻学生复习负担，促进初高中的衔接，是往年南京市思想品德中考方案始终坚持的总体思路。根据往年南京中考方案要求，思想品德学科中考方案基本保持了南京市思想品德学科一贯的命题思想以及命题思路，并根据党和国家的精神，对部分考试内容及要求做适当调整。
 

一、具体调整
 

1、保持整体稳定。
 

在考试内容上，仍然以考点的形式呈现，具体涉及60个知识点。考试内容严格依据课程标准，覆盖了七至九年级的五本教材，具体考点能级分为了解、理解和应用三个能级，各能级要求保持不变，考查要求强调的课程改革理念不变，保持思想品德学科的育人功能不变，依然强调知识的载体作用和能力立意。根据南京市往年中考方案，继续采取开卷考试。试卷结构基本不变，主要题型分为单项选择题与主观题。

2、突出时代要求。

 

思想品德学科一个重要的功能是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，思想品德学科需要紧跟时代，弘扬时代的主旋律。往年南京市思品中考坚持贯彻党的十九大的有关精神，注重以社会主义核心价值观为引领，体现思想品德学科的学科价值和时代要求。
 

3、立足生活指导。
 

初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程的基础，思想品德课程是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们解决成长中的问题，为他们正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。在往年的基础上，增加了如“正确认识并学会克服青春期烦恼”、“从众心理与好奇心”、“自尊与知耻”、“磨砺意志”、“人格尊严权”等考试内容，调整了如“客观地认识自我”、“学会调控情绪”“正确对待诱惑”“防范侵害，保护自己” “运用法律同违法犯罪行为作斗争”“孝敬父母和长辈，正确认识逆反心理”“正确对待本***和其他***的文化”等考试内容的能级要求，这些内容及其考试能级的调整，反映了南京市初中思品关注学生持续成长的一贯要求。
 

总的来说，往年南京市思想品德中考指导书考点部分的修订，强调稳定性，凸显时代性，立足指导性，并在此基础上力图减轻学生的学习负担，不断促进学生的可持续发展。
 

二、中考指导书使用建议
 

1．认真研读中考指导书。《往年中考指导书·思想品德》对思想品德学科开放性考试的要求进行了细致的分析，并结合典型中考试题分析了南京市近几年中考试题的特点。因此要认真研读中考指导书，了解思想品德开卷考试的命题原则及试题特点，了解中考考核的目标、内容及能级要求，有利于有的放矢地开展复习工作，从而做到对复习要求心中有数，并根据考试的内容和要求学会自我合理规划复习进程，有序梯进。
 

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2、充分发挥考前检测训练的作用，学以致用，不断巩固学习成果。中考指导书考前检测训练分别提供了七年级、八年级、九年级及综合四个板块的习题，试题精选了近几年南京市中考试题和各区***模拟试题，可以根据自身实际情况，灵活使用，不断总结试题规律和解题方法，充分发挥考前检测训练的作用。
 

3、理论联系实际。要通过构建新情境、新材料、新问题，将所学的知识和生活实际建立联系，学以致用，只有这样，才能把所学知识变活，变成自己认识、思考问题的武器。

 

 

  历 史  
 

南京市文昌初级中学  郭蜀宁（市学科带头人）

 

整体而言，以稳为主，稳中有进；基于课标，体现特性；贴近学情，强化指导，是《往年南京市中考指导书·历史》（以下简称《指导书》）的编写宗旨和基本特点。
 

比较好，以稳为主，稳中有进。与往年相比，《指导书》整体结构及涉及的中考相关参数保持稳定。同时，基于课标，微调了“考查内容及能级要求”，包括“了解河姆渡遗址、半坡遗址”改为“了解河姆渡遗址、半坡遗址，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”等5处表述方式的调整，以及1处考点的删减。依据中考评价的相关要求与发展趋势，更新了“题型比例及题型样例”，微调了“教学建议与应考提示”，更新了“考前检测及样卷训练”。
 

第二，基于课标，体现特性。《指导书》依据义务教育历史课程标准，贯彻教育主管部门关于中考评价的指导意见，体现初中历史课程的特性与功能、目标与要求，落实立德树人根本任务，彰显初中历史课程独特的育人功能和***传统文化教育优势。遵循历史教育规律，尊重初中生历史学习方式，关注历史常识的普及、学科素养的养成和独特育人功能的渗透，促进初中历史教学与学习方式的积极转变，适度发挥考查对初中历史教学实践的引导功能、激励功能和评价功能。
 

第三，贴近学情，强化指导。《指导书》按照南京市往年中考方案，考虑本市本届初三历史教育教学的实际与发展需要，明确了评价的各项指标与操作要求。以“注重基础、关注素养、严格标准、稳中有进”为命题原则；题型包括选择题、非选择题两大类；仍采用与思想品德合卷、开卷笔试形式。通过“教学建议及应考提示”栏目内容，提出了2020届初三历史教学与学习的基本思路，以及训练与考试的基本规范；通过“题型比例及题型样例”“考前检测及样卷训练”栏目内容，诠释了本市中考评价的特点与发展趋势，提供了必要的中考复习训练资源，强化了对教与学的引领和指导。