【推荐】高中生物知识点总结 史上最全

在生物学习过程中，由于课程信息内容的突然增加，复习难度加大。很多学生由于复习不当，仍然缺乏基础知识，能力也没有得到相应的提高。他们的学习成绩不但没有提高反而下降了，最终导致高考成绩不理想。以下是优图高考网边肖“史上最全高中生物知识点汇总”【/h/】的汇编，希望对大家有所帮助。

学霸的《蝶变笔记》拿了我学生的东西。书中收录了高中三年的知识点，按照特殊项目进行整理归纳，便于记忆。

高中生物知识点汇总:必修书介绍

1.生物体有共同的物质和结构基础。

2.从结构上来说，除了病毒，所有生物都是由细胞组成的。它是细胞和生物体结构和功能的基本单位。

3.新陈代谢是活细胞中各阶化学变化的总称，是生物体一切生命活动的基础。

4.生物是有压力的，所以它们能适应周围的环境。

5.所有生物都有生长、发育和繁殖的现象。

6.生物遗传和变异的特性使所有物种保持基本稳定并不断进化。

7.生物体能够适应某一环境并对其产生影响。

高中生物知识点概述:生命的物质基础

8.构成生物体的化学元素可以在无机自然界中找到，没有一种化学元素是生物界独有的。这个事实说明生物世界和非生物世界是统一的。

9.构成有机体的化学元素的含量在有机体和无机自然界之间有很大的不同。这个事实说明生物世界和非生物世界是有区别的。

10.各种生物的一切生命活动都离不开水。

11.糖是生物体的重要成分，是细胞的主要能量物质，也是生物体生命活动的主要能量物质。

12.脂类包括脂肪、脂类、甾醇等。这些物质在生物体中无处不在。

13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

14.核酸是所有生物的遗传物质，在生物的遗传变异和蛋白质的生物合成中起着重要作用。

15.组成有机体的化合物没有一种能单独完成某种生命活动，但只有以某种方式有机地组织起来，才能表现出细胞和有机体的生命现象。细胞是这些物质最基本的结构形式。

高中生物知识点总结:生命的基本单位——细胞

16.活细胞中的各种代谢活动与细胞膜的结构和功能密切相关。细胞膜具有一定流动性的结构特征和选择性渗透的功能特征。

17.细胞壁支持和保护植物细胞。

18.细胞质基质是活细胞进行代谢的主要场所，为代谢提供所需的物质和一定的环境条件。

19.线粒体是活细胞有氧呼吸的主要场所。

20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的细胞器。

21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

22.核糖体是蛋白质细胞内合成的场所。

23.细胞内高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是加工和运输蛋白质；高尔基体与植物***时细胞壁的形成有关。

24.染色质和染色体是同一物质在不同时间预测（数据为往年仅供参考）在细胞中的两种形式。

25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

26.细胞结构的各个部分不是相互孤立的，而是紧密联系、相互协调的。细胞是一个有机统一的整体。只有细胞保持完整，才能正常完成所有生命活动。

27.细胞通过***的方式增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

28.细胞有丝***的意义(特征)是指母体细胞的染色体经过复制后准确、均匀地分布到两个子细胞中，从而保持生物体亲本和后代之间遗传性状的稳定性，对生物体的遗传具有重要意义。

29.细胞分化是一种***性的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎期达到***。

30.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植物的能力，也就是说细胞全能性得以保持。

高中生物知识点总结:生物代谢

31.新陈代谢是生物最基本的特征，也是生物与非生物最本质的区别。

32.酶是活细胞产生的一种具有生物催化作用的有机物，大部分是蛋白质，少数是RNA。

33.酶的催化具有高效性和特异性；需要合适的条件，如温度和酸碱度。

34.ATP是新陈代谢的直接能量来源。

35.光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物进行能量储存，并通过叶绿体释放氧气的过程。光合作用释放的氧气全部来自水。

36.渗透必须具备两个条件:一是有半透膜；第二，该半透膜两侧的溶液之间存在浓度差。

37.植物根系成熟区表皮细胞对矿质元素的吸收和对水分的渗透吸收是两个相对***的过程。

38.糖、脂和蛋白质可以转化，它们是有条件的，相互制约的。

39.高等多细胞动物的体细胞只能通过内部环境与外部环境进行物质交换。

40.正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各种器官和系统的协调活动，维持一个相对稳定的内环境，称为稳态。它是稳态生物体进行正常生命活动的必要条件。

41.对于生物体来说，呼吸的生理意义表现在两个方面:一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其他化合物的合成提供原料。

高中生物知识点总结:生活活动的调整

42.向光性实验发现，感受光刺激的部分在胚芽鞘的顶端，而向光弯曲的部分在顶端以下的一段。

43.生长素对植物生长的影响通常是双重的。这与生长素的浓度和植物器官的类型有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

44.将一定浓度的生长素溶液涂在未抛光番茄(黄瓜、辣椒等)的雌蕊柱头上，即可获得无籽果实。).

45.植物的生长发育过程不是由单一激素调节的，而是由多种激素协调共同调节的。

46.下丘脑是调节内分泌活动的枢纽。

47.相关激素具有协同和拮抗作用。

48.神经系统调节动物各种活动的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。

49.神经元受到刺激后能产生兴奋并进行兴奋；兴奋是通过突触在神经元之间传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单向的。

50.在中枢神经系统中，大脑皮层是调节人类和高等动物生理活动的高级中枢。

51.动物建立后天行为的主要途径是条件反射。

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52.判断和推理是动物获得性行为发展、大脑皮层功能活动和通过学习获得的***形式。

53.在动物行为中，激素调节和神经调节相互协调，但神经调节仍处于主导地位。

54.动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官的协调下形成的。

高中生物学知识点概述:生物学的再现与发展

55.有性***产生的后代具有双亲的遗传特征，具有更大的生存能力和变异性，因此对生物的生存和进化具有重要意义。

56.营养繁殖可以使后代保持父母的性状。

57.由于减数***，新产生的***细胞中的染色体数量比原始***细胞减少了一半。

58.减数***时，突触的同源染色体相互分离，表明染色体具有一定的***性；同源的两条染色体移动到哪个极点是随机的，不同对的染色体(非同源染色体)可以自由组合。

59.减数***中一半的染色体发生在比较好次减数***中。

60.精原细胞经历减数***形成四个精母细胞，这些精母细胞经历复杂的变化形成精子。

61.减数***后，一个卵母细胞只形成一个卵细胞。

62.对于有性***生物来说，减数***和受精对于维持每个生物的前辈和后代的体细胞染色体数目不变，对于生物的遗传和变异都是非常重要的。

63.对于有性***生物来说，个体发育的起点是受精卵。

64.许多双子叶植物在成熟种子中没有胚乳，这是因为胚乳在胚和胚乳的发育过程中被胚吸收，营养物质储存在子叶中供后期种子萌发。

65.植物花芽的形成标志着***生长的开始。

66.高等动物的个体发育可分为胚胎发育和胚胎后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成幼虫。胚胎后发育是指在幼虫从卵膜中孵化或从母体中出生后，性成熟个体的发育。

高中生物知识点总结:遗传与变异

67.DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，噬菌体的各种性状也通过DNA传递给后代。这两个实验证明了DNA是一种遗传物质。

68.现代科学研究已经证明，遗传物质除了DNA之外，还包括RNA。因为大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。

69.不断变化的碱基对序列构成了DNA分子的多样性，特定的碱基对序列构成了每个DNA分子的特异性。这解释了生物在分子水平上的多样性和特异性。

70.遗传信息的传递是通过复制DNA分子来完成的。

71.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，可以准确地进行复制。

72.后代的特征与父母相似，因为后代获得了父母复制的DNA的拷贝。

73.基因是具有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。

74.基因表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。

75.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同，所以不同的基因含有不同的遗传信息。(即基因的脱氧核苷酸顺序代表遗传信息)。

76.DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了核糖核苷酸在信使RNA中的排列顺序，进而决定了氨基酸的排列顺序，而氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特征。

77.生物的所有遗传特征都由基因控制。一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况是通过控制蛋白质分子的结构直接影响性状。

78.基因分离现象:两个具有一对相对性状的生物纯系杂交时，后代只表现出显性性状；第二代表现出性状分离现象，显性性状与隐性性状的数量比接近3: 1。

79.基因分离现象的本质是在杂合子细胞中，它位于一对具有一定***性的同源染色体上。当生物体进行减数***形成配子时，等位基因会随着分离而分离，分别进入两个配子，并随着配子***地传递给后代。

80.基因型是性状表达的记忆因素，而表型是基因型的表达形式。

81.基因自由组合规律的本质是非同源染色体上非等位基因的分离或组合互不干扰。在减数***形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因相互分离，而非同源染色体上的非等位基因自由结合。

82.在育种工作中，人们有目的地通过杂交的方式对不同生物品种的基因进行重组，使不同亲本的优良基因结合在一起，创造出对人类有益的新品种。

83.生物性别决定的方式主要有两种:一种是XY型，另一种是ZW型。

84.遗传变异有三个来源:基因突变、基因重组和染色体变异。

85.基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原始原料。

86.通过有性***进行基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是生物多样性形成的重要原因之一，对生物进化具有重要意义。

高中生物知识点概述:生物的进化

87.生物进化的过程本质上是种群基因频率变化的过程。

88.以自然选择为核心的现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，生物进化的本质在于种群基因频率的变化。突变、基因重组、自然选择和分离是物种形成过程中的三个基本环节。通过它们的综合作用，种群将分化并最终导致新物种的形成。

高中生物知识点总结:生物与环境

89.光在植物的生理和分布中起着决定性的作用。

90.生物的存在受到许多生态因素的影响，这些因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。

91.生物与环境相互依存、相互制约，也相互影响、相互作用。生物和环境是一个不可分割的统一整体。

92.对于某一地区的生物，同一物种的个体形成种群，不同种群形成群落。种群特征、种群数量变化和生物群落结构与环境中的各种生态因素密切相关。

93.在各种类型的生态系统中，有各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，物种和群落结构存在差异。然而，各种生态系统在结构和功能上都是统一的。

94.生态系统中的能量来源是阳光。生产者固定的太阳能总量就是流经这个生态系统的总能量。这些能量沿着食物链(网络)一步步流动。

95.对于一个生态系统来说，抵抗力的稳定性和恢复力的稳定性之间往往存在反比关系。

96.地球上所有的生物，连同它们的无机环境，构成了地球上***的生态系统——生物圈。

97.生物圈的形成是地球物理和化学环境与生物长期相互作用的结果。

98.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用形成的统一整体。

99.生物圈的结构和功能可以长期保持相对稳定的状态。这种现象被称为生物稳态。

100.从能源的角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的驱动力。这是生物圈赖以生存的能源基础。

101.从物质上看，大气、水圈和岩石圈为生物提供了各种必需的物质。生物圈中生产者、消费者和分解者形成的三极结构连接了一个从无机到有机的完整回路，被各种生物在多个阶段使用，然后分解成无机并循环利用。生物圈可以说是物质上自给自足的生态系统，是生物圈存在的物质基础。

102.生物圈具有多层次的自我调节能力。

103.大气中二氧化硫的主要来源有三种:化石燃料燃烧、火山爆发和微生物分解。

104.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类生存和发展的基础，是人类和子孙后代共享的宝贵财富。保护生物多样性意味着在基因、专业和生态系统三个层面采取保护战略和措施。

105.生物多样性受到威胁的原因有:一是生存环境的改变和破坏；二是掠夺性开发利用；三是环境污染；第四，外来特殊物种入侵或引入缺乏天敌的地区，往往会威胁到这些地区原有的特殊物种。

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