《愿你心中有一个广阔宇宙》：大人先成为有好奇心的人

如何更好地发掘孩子的内心？读童书是一个非常好的方式。在《愿你的心有一片广阔的天地》一书中，陈赛记录了他采访的童书作家对儿童、成长和世界的看法，以及他在阅读童书过程中的思考和感悟。年轻的父母在阅读的时候，不仅可以真正理解童书进而更好地了解孩子，还可以通过童书找到成长过程中失去的美好事物，重新发现和审视自己的人生。

“愿你心中有一个广阔的宇宙”陈赛中信出版集团

上了小学后，睡前少花时间预测（数据为往年仅供参考）陪Bug Bug看书，但偶尔还是会拿出他最喜欢的小熊维尼看一会儿。

***一章，克里斯托弗要离开百亩花园。他隐约觉得自己的世界要变了，也许不会变好。

然后，他和维尼进行了一次对话-

“温妮？”

“是的，克里斯托弗。”

“我不会再做没用的事了。”

“永远？”

“没那么多，他们不让我。”

温妮的大脑并没有真正理解这句话的意思。他不知道克里斯托弗要和他分手。他不知道这种不同意味着他的死亡。毕竟，他只活在克里斯托弗的想象中。

以前看这个的时候，忍不住有点酸。我的孩子在逐渐长大，他有些人正在消失，或者只能永远停留在过去。那不是另一种形式的“死亡”吗？

然而，最近我发现自己经常在想，这样的“死亡”对克里斯托弗意味着什么？我们成年人在其中扮演什么角色？虽然成长总是有代价的，但在我们这个快速进步、过度焦虑的时代，我们是否被迫付出过高的代价？

美国发展心理学家艾莉森·高普瑞克曾用“爱尔兰麋鹿的鹿角”来形容这个时代的育儿焦虑——“爱尔兰麋鹿是自然选择的结果。鹿角***的麋鹿在性选择上有优势，从而繁殖出更多鹿角大的麋鹿。但结果是，这些麋鹿什么也做不了，因为它们的角太大了。我认为这种情况正在中产阶级父母身上发生。家长们可能也意识到这种现象有点疯狂，但一旦这种循环开始，人们就很难逃脱。”

孩子们在追逐***鹿角的过程中失去了什么？父母缺什么？我们的社会失去了什么？

美国教育家、人工智能先驱西摩·帕佩曾将人与知识的关系分为三个阶段。

比较好阶段从婴儿刚出生时开始。从出生开始，宝宝就开始学习了。他通过探索、触摸和玩耍来学习，把所有的东西都塞进嘴里品尝。他们不仅研究与事物的关系，还研究与人的关系。这是一种个人驱动的学习。父母可能认为他们在决定孩子应该学什么，但他们实际上起不到什么作用。大多数时候，孩子们都是自己学习。学习语言后，他们开始提问，只问自己感兴趣的问题。

第二个阶段是孩子看到比感官体验更广阔的世界。例如，当一个孩子看到大象的照片时，他很好奇大象吃什么，但他不能直接探索这个问题。相反，他只能从经验学习转变为符号学习，从***学习转变为依赖他人。当他们到了上学的年龄，他们完全依赖学校系统，其他人决定他们应该学什么。

根据西摩·帕佩特的说法，从比较好阶段到第二阶段的过渡对儿童来说是一个创伤性的变化。因为放学后，你必须停止学习，接受别人的教导。许多孩子在这个过程中被杀害和摧毁，而少数幸存下来，因为他们学会了一些重要的技能，如阅读、使用图书馆和探索更广阔的世界。

所谓第三阶段，就是第二阶段活下来的孩子回到比较好阶段。无论是艺术家还是科学家，他们都在重重约束中找到了创造性的生存方式。“他们又像孩子一样生活了。他们探索、实验，听从内心的驱动而不是别人的指令，更多地依靠直觉和经验而不是符号。"

西摩·帕佩特认为，技术的职责是消除第二阶段。如果太难，至少让孩子从比较好阶段到第二阶段的过渡不那么突兀和粗鲁，尽量保持孩子作为学习者的好奇心和内心本能。

作为父母，我们最重要的职责不都是一样的吗？保护孩子作为学习者的好奇心和内心本能，保护他们面对自己、面对他人、面对世界的惊喜感，也保护他们内心最纯净、最柔软、最诗意的一面？

但是如何保护呢？

我相信阅读仍然是我们最强大的武器之一。正如英国作家尼尔·盖曼所说:“你在合适的年龄读的故事永远不会离开你。你可能会忘记是谁写的，或者这个故事叫什么。有时候你甚至会忘记发生了什么。但如果一个故事触动了你，它将永远伴随着你，萦绕在你脑海中那些很少有人去过的角落。”

与我上一本书(我对生活的了解都来自儿童读物)相比，这本书更多的是关于“我们”，而不仅仅是“我”。它记录了更多我在用Bug Bug阅读时被“感动”的瞬间。我相信那些被“感动”的瞬间，会对彼此的人生产生深远的意义。

对他来说，正是在我的陪伴下，学会了孤独，学会了思考和欣赏沉默的美，怀疑的价值，或者创造的乐趣。就是逐渐意识到一个广阔的内在宇宙，开始发现自己的兴趣或天赋，开始探索自己生活的独特可能性...

我呢，在他的陪伴下学会了回去，学会了放手，学会了尊重，学会了等待，学会了耐心，学会了再次对这个世界投去好奇的目光。

以色列作家奥兹有一个关于好奇心的绝妙比喻。他说，每一个好的故事，都像是小时候伸手去摸的板凳上新刷的漆。虽然长凳上写着“油漆未干”，但孩子们不会完全相信，所以他们必须伸出手去触摸它。

奥兹说，这种好奇心是最重要的。好奇的人比没有好奇心的人更好。如果他能说服一个狂热分子每天早晚各拿两勺好奇心和两勺幽默，他就能获得诺贝尔奖，不是文学奖，而是医学奖。

为什么呢？

因为一个好奇的人不会孤独或厌倦生活；不会偏执，或者陷入灵魂的自锁；他们不会听从别人的建议，而是会倾听和想象不同的观点和意见。无论生活中遇到什么困难或磨难，他们总能用自由灵活的头脑和健康的情绪找到一条平衡的道路。

为了让孩子成为这样的人，我们首先需要自己成为这样的人。(陈赛)