【解说】为什么初二会出现两极分化

很多学生升入二年级后，家长会惊讶地发现孩子的学习成绩发生了很大的变化，那么为什么二年级容易出现两极分化呢？

初二为什么容易形成两极分化

心态问题

过了一年级的适应期，二年级的学生已经对学校环境和同学很熟悉，没有陌生感。同时，他们在三年级时感受不到冲刺的压力，所以很容易放松。同时，初二也是叛逆的强烈时期，表现为依赖和从众。

另一方面，学生对***人格有特殊要求，适应能力差，表现为学习情感薄弱、意志薄弱。一旦遇到困难和挫折，就会退缩，甚至失去信心，导致成绩下降，学习数学的兴趣变弱。

极其困难

一年级并驾齐驱，大家都处于过渡期，是适应阶段。知识点比较简单。期中或期末考试，你会发现平均分很高，可能考90分或中等水平。

到了初二，数学的知识和难度都有了很大的提升，尤其是几何辅助线，让很多学生初二学习数学的自信心受到了很大的打击。同时，初中第二天，科目增加，深圳学生开始真正接触物理和化学。

初二学生学习上出现哪些问题

1.几乎每天都做练习，***做几套练习？老师自己在课堂上做笔记。学习真的很辛苦很累，但是成绩不是在上升，而是在下降。原因是什么？

2.很多家长认为孩子一年级的学习成绩还可以，课业成绩还算均衡。但为什么进入二年级后出现各种问题，成绩波动大？为什么呢？

3.很多学生自己做了很多题，但是为什么解题效率低，不能在规定的时间预测（数据为往年仅供参考）内完成相应的题，错误率高？为什么呢？

4.为什么同一个知识点的题在稍作改动后做题时往往会卡住，尤其是数学、物理、化学，效率低的学生自己也会慢慢失去学习兴趣，甚至讨厌？原因是什么？

初二如何避免两极分化

调整心态

首先要从基础知识、基本技能、基本方法三个方面入手，因为大部分考试也是基础题目，对于那些难度大、综合性强的题目，要仔细思考，尽量整理，做完题再总结。

适当多做题。

想要学好数学，多做题是必然的，要熟悉解决各种问题的思路。首先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，然后找一些课外练习，帮助我们发展思维，提高分析和解决问题的能力，掌握解题的一般规律。