八年级语文期末考试试卷分析

基础知识、基本技能和基本思维方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必要条件。在这里，我给大家分享一些八年级语文期末试卷的分析，希望对大家有所帮助。

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八年级语文期末试卷分析

中考语文答题技巧与公式【/br/】

混淆术语的区分

●八年级语文期末试卷分析

一、试卷结构

本卷共四大题，共22个分题，其中积累应用28分6个分题，现代文学阅读28分9个分题，古诗阅读14分6个分题，作文50分。试卷满分是120分。其中，题3、题16、题17、题18、题19、题20、题21考查古诗词知识，分值22分，题1、题2、题5、题6考查基础知识，分值16分，为名著阅读，总分4分。第四题第7题到第15题考查现代文学知识，分值28分。

二，命题的特点

本套问题以“突出能力，注重基础，以创新为灵魂”的命题原则为基础。强调语文是一门基础性、工具性学科。在全面考察学生语文知识、方法和语文思想的基础上，积极探索试题创新。试卷结构严谨，轻松开放，整套试卷充分体现了课程改革精神。

1.试题内容以《课程标准》为依据，体现基础。

基础知识、基本技能和基本思维方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必要条件。试题在这一点上很明确，充分体现了语文的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法试题覆盖面广、起点低、难点排列有序、层次合理，有助于考生更好地发挥思维水平。这样考生就可以直接用自己学过的语文知识和方法来回答“似曾相识”，既能增强考生对语文考试的信心，又能对未来面向中考的数学课堂教学起到很好的指导作用。

2.突出语文思维方法的考查。

语文思维方法是语文的精髓，是培养学生语文思维能力的重要环节。试题集中在对现代文学的基础和理解上。比如第7题到第15题突出了语文素养的考查。考生需要不断积累，所以给出正确答案并不难。

3.试题背景写实，突出考查学生的语文应用意识和创新思维。学习汉语的***境界在于用汉语知识和思想解决实际问题。比如第五题、第六题，其背景来源于学生熟悉的生活。

三.学生答案基本情况分析

(一)总体情况:

本次考试，我乡有259人作为参考，***分112分，***分59分，总平均分89.72分，***率0.7%的***生2人，***率32%的***生83人，通过率93.8%的***生243人。

(二)学生试卷分析题

7号、8号、9号、10号、14号、15号错误率高。这部分是现代文学知识的应用，说明学生理解能力差。古诗阅读也有大问题，18、19、20题错误很多。这些题中书识的考查，说明学生基础知识不够强，导致很多学生出现错误。问题4、5、6考查名著和资料的知识，与现实生活密切相关。有些学生对这个问题的阅读理解不够，导致对问题的综合分析不足，很少有学生做过。总的来说，学生丢分的原因是理解能力差；粗心或不良的学习习惯；考题不够详细；语言运用能力和理论联系实际能力相对较弱。

(三)失分的整体原因

1.有些学生不懂中文。

2.大部分学生综合运用语文知识和思维方法解决问题的能力有待进一步提高。

3.大部分学生阅读理解能力差，失分多。

4.有的考生语言表达能力差，错误多，分数多。

5.有些考生的回答不规范，需要注意的细节把握不好。

6.有些考生没有答题的技巧和方法，不能很好地把握时间预测（数据为往年仅供参考）。下面的很多问题都没有来，也没有做。

四.教学中的缺点

1.基本功不够，主要体现在基础知识上。

2.考题不清晰，阅读题不详细。突出表现在空的第10题和第14题。

3.没有养成良好的解决问题的习惯。典型问题8和15。写作过程有点混乱。

4.语言能力弱。阅读能力有待进一步提高，语文基础思维有待加强。比如试卷的第5、6、9题，在很大程度上考查了学生的表达能力和理解能力。

动词 （verb的缩写）教学改进措施

1.加强新课程标准的学习，更新教学理念，重视学生知识的获取过程。在教学中，学生可以通过阅读、积累、探索等活动充分感知，从而在体验和体验知识的生成和形成过程中获得知识和形成能力。从而达到举一反三、灵活应用的水平。

2.教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注日常生活中的语言问题，接触一些开放性的问题，改变语文教学过于注重“优化”的局面，给学生留下足够的思考空和情感发展空来鼓励和培养学生的创新精神和创新意识。注意引导学生从不同角度思考问题，充分发表意见。

3.我们应该加强学生日常习惯的教育，培养学生良好的学习习惯和态度。注重培养学生的审题意识，培养学生解决问题的良好习惯。

4.坚持“先学后教”的小组教学模式。课堂上一定要讲得认真，少讲甚至不讲，彻底改变以前的“填鸭式”。

5.强化小组合作学习意识，加强***学生培养，巩固学困生基础知识。

6.在答题技巧上，要逐步培养学生敬畏、一口气回答问题的习惯。

7.注意学生答案的标准化程度，养成良好的答题习惯，减少不必要的分数。

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(一)句子在课文中的作用

1.前言:开题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙文)，设置悬念(小说，但上海不能考)作为下面的辅助垫；总***；

2.正文:承上启下；总***；总结以上；

3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；介绍(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用

(1)自身功能；(2)结合句子语境。

1.隐喻和拟人:生动的形象；答题格式:形象地写出了+对象+特征。

2、排比:气势、强调、一气呵成等。回答格式:强调+对象+特征。

3;提问:引起读者的注意和思考；回答格式:引起读者对+宾语+特征的关注和思考。提问:强调、强调语气等。

4.对比:强调...高光...

5.重复:强调...加强语气。

(三)句子意义的解决

对于这样一个话题，一个句子中往往有一个词或短语使用了隐喻、对比、转喻、符号等表达方法。回答问题时，揭示他们所指的对象，然后理清句子。

(4)我能在一个句子中把一个单词变成另一个单词吗？为什么呢？

动词:没门。因为这个词准确、生动、具体地写出了形容词:不。因为这个词生动地描述了...

副词(如都、大都、非常只等):没门。因为这个词准确地描述了...(表度、表限、表时间预测（数据为往年仅供参考）、表范围等。)，就变成了...被改变后，这与事实不符。

(5)一个句子中两三个单词的顺序可以颠倒吗？为什么呢？

不可能。因为:

(1)不符合人们对事物认识的规律(由浅入深、由表及里、由现象到本质)。

(2)该词与上述有一一对应关系。

(3)这些词是递进的、环环相扣的、不可互换的。

(六)段落意义的概括

1.记叙文:回答清楚(何时何地)谁在做什么。

格式:(时间预测（数据为往年仅供参考）+地点)+人+物。

2.解释性文章:明确回答解释性对象是什么，它的特点是什么。

格式:说明(简介)+说明对象+说明内容(特色)

3.讨论文章:明确回答讨论的问题和作者的想法。

格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？

(7)表达技巧在古诗词鉴赏中起着重要作用。

用典、对比、渲染、铺陈、比喻、抒情、情景交融、情景抒情、动静结合、虚实结合、委婉、对比、讽喻、象征、双关等表现手法。诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、类比、设问、反问、重复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、简洁、精辟、简练、鲜明、清新、新颖、优美、华丽、含蓄、朴实自然等。复习时，系统总结各种表达技巧，储备相关知识。首先要找出这些表达技巧的特点和作用，然后用具体的诗词仔细鉴赏和辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，欣赏古诗词，比较好步是从以下几个方面把握诗词内容:

1仔细阅读标题和注释；

2.分析图像；

3品味意境；

4联系作者。

第二步是找出技巧:

1.把握形象特征；

2.区分表达技巧；

3解释表达的功能。

第三步是评估内容观点:

1总结主要思想；

2.联系人背景；

3.分清主次；

4综合评价。

回答问题时要特别注意以下几点:一是坚持要求，不要泛泛而谈；二是要点要全，多角度思考；三是审读术语，力求准确、简洁、规范。

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●混淆术语的区分

(一)“方式方法”的区别

艺术，也称为表达技巧，包括:

①表达:叙述、描写、抒情、议论、解释。②表现手法:上升、联想、对比、压制、借鉴、正面、象征、对比，从现实到现实，现实与现实相结合，运用典故，直抒胸臆，通过场景表达感情，情景交融，通过事物表达意志，借古讽今，化动静为静，动静结合，由小见大，开门见山。修辞:比喻、转喻、夸张、对偶、对比、类比、排比、设问、引语、反讽、重复。

(二)“情”与“景”的关系

以景抒情，以景抒情，情景交融，都是诗人通过景所表达的感情。“通过场景表达感情”更直接。读完诗，感觉能看到“感受”却看不到“场景”。“情景中的情感”和“情景交融”。表达感情的时候，前面没有字。看完诗，感觉看了“景”就看不到“情”了。但是，仔细分析之后，我发现诗人的感情都在我面前的自然风光里，所有的场景都是感情的文字。

(三)描述的角度

常见的角度有:形、音、色、态、味。“形”和“色”是视角；“声”是听觉的角度；“状态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。语文考试获胜的三大秘诀1。仔细审题:多想想自己想回答什么(内容)怎么回答(形式)，一般的题看一两遍，难的题看三四遍；二、善用草稿:使用草稿的目的是反复修改，力求完美。三、认真书写:工整规范，一目了然；清澈美丽，百看不厌。汉语阅读分析中的常见名词1。表达方式:叙述、描写、抒情、讨论、解释2。修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、反问、提问、引用、比较3。解释性文本分类:1。物理解释文本、理性解释文本和程序解释文本。

2.科技博览会、文学博览会(也叫科学论文集或知识论文集)四。讲解顺序:1。时间预测（数据为往年仅供参考）顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序。

2.空之间的顺序:注意表方位的名词。3.逻辑顺序:先总后分，从主到次，从外到内，从简单到复杂，从这里到那里，从特殊到一般，从现象到本质，等等。五、解释方法:列举数字、比较、举例、类比、分类、解释、定义、列举图表、引用材料。两种解释方法:浅显解释和生动解释。不及物动词解释性文本的语言特点:生动(有趣)、准确(科学)七。叙事顺序:倒叙，插入语(旁白)八。

十、小说的三要素:人物、故事情节和环境十一、小说的结构:开头、发展、高潮和结尾(有的前有前奏，后有结尾)十二、描写方法:1、一般介绍和具体描写；

2.人像(外貌)描述、行为描述、表情描述、语言描述和心理描述；3.正面描述和侧面对比4。小说中的环境描写:自然环境与社会环境十三。论证分类:论证与反驳。

14.议论文的三要素:1。论证:解决“证明什么”2。论证:解决“证明什么”3。论证:解决“如何证明”

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