好.四川省铁路技师学校(四川省技师合格名单)

成都铁路卫生学校是四川省卫健委郝主办的公办优质学校。四川省铁路技师学校，四川省医学科学院、四川省人民医院。

国家重点中等职业学校

国家中等职业教育改革与发展示范学校

教育部德育实验基地

全国高职院校“学生管理50强”

四川示范性中等职业学校

成都特色职业院校...

荣誉太多了，就不一一列举了。学校好专业太多了，就不多说了。今天我们来了解一下这两个专业在学校的优势。

口腔修复与技术专业是学校的骨干和重点专业。学校从1993年开始开设口腔医学专业，2001年改为口腔修复与技术专业，2004年成为四川省重点专业。2013年作为我校《中等职业教育改革发展国家示范校建设规划》重点建设专业，通过国家验收。

培养目标:培养具有职业发展基础的技能型、服务型高素质复合型技能人才。本专业毕业生可在口腔义齿厂、口腔医院、综合医院口腔门诊、义齿加工机构从事义齿修复体及牙科治疗器械的生产、质量检验、义齿生产档案管理及营销工作好。四川铁路技师学校；能够从事口腔器械及材料相关行业的产品营销。

特色:有30多门课程，包括公共基础课、专业核心课、专业定向课和选修课。2012年，校企合作共建教学工厂。学生可以通过见习、实训、理论联系实际、教学工厂班岗对接等方式学习行业新技术、新进展。随着数字化时代的到来，口腔修复专业发展迅速。学校开设了适应行业发展的数字化设计与制作课程，为学生进入数字化设计、个性化口腔修复、美学口腔修复等前沿、高端口腔修复领域奠定了全面扎实的基础。

专业证书:学生在校期间可参加国家卫生健康***会功能性考试鉴定中心组织颁发的口腔修复中级证书考试(学校为四川省口腔修复证书考试中心，4名专业教师承担***考核工作)，考试合格后可获得口腔修复制造中级证书。从事专业工作后，可进一步取得高级工证书、牙齿修复技师证书、高级技师证书。

就业前景:口腔修复技术专业毕业生可在综合医院口腔科、口腔医院、义齿加工中心等单位从事与口腔修复及牙科治疗器械制造相关行业的专业相关工作。这所学校的毕业生受到业界的欢迎。基本上都是抢工作、选工作，毕业生就业率高达100%。

升学方向:学生可参加全国高职院校单招及对口高职考试，取得大专或本科毕业证书；可参加全国自学考试取得大专文凭和本科文凭；可以参加全国成人高考并获得成***专文凭。

专业:口腔解剖生理学、固定义齿修复技术、活动义齿修复技术、全口义齿修复技术、口腔修复技术的物质基础、正畸技术、口腔器械与劳动保护、口腔组织病理学、口腔疾病概述、口腔医学美学、口腔修复技术生产培训等专业技能课程。

师资:口腔医学专业拥有一支德才兼备、锐意进取、教学丰富、有多年口腔医学临床实践经验的双师型高级讲师队伍，持有《教师资格证》、《医师资格证》。同时聘请在口腔修复行业工作，具有丰富口腔修复制造技术和工作经验的行业技术专家和技能工匠，作为专业兼职教师，在该领域享有较高的声誉、丰富的实践经验和特殊技能。

校内实训条件:口腔医学专业校内实训基地由口腔实训中心和教学工厂组成，教学生产车间占地6000平方米，包括数字化全瓷设计中心、3D激光打印中心、数字化3D设计中心、数字化全瓷切割中心、美学工作室、种植工作室、固定义齿模型组、固定义齿颈部组、活动义齿设计组等。口腔培训中心占地600平方米，包括模型制作实训室、蜡模(熔模)制作实训室、包埋铸造实训室等。主要设施设备有real 空搅拌机、振荡器、石膏修剪器、舌侧修剪器、植钉机、分模锯、微型磨床茅夫炉等。

校外培训条件:近年来，该专业先后与成都精艺口腔科技发展有限公司、成都管叔医疗器械有限公司、成都口口口腔科技有限公司、成都凌翔义齿科技有限公司、成都艺龙义齿有限公司、成都派瑞义齿科技发展有限公司签订校企合作协议，既满足口腔医学专业学生教学见习、顶岗实习、顶岗实习等教学任务，又满足教师继续教育的要求。也为校企技能型人才共育的全过程和口腔医学专业人才培养计划的顺利实施提供了保障。

技能大赛:创新口腔学校技能大赛形式，调研企业行业需求，参考全国口腔修复学制造技能大赛方案和要求，在原有技能大赛基础上与企业合作，举办7届“美术杯”牙齿塑形技能大赛和奖学金评选颁奖。企业、学校、学生共同努力，扩大技能大赛在学生中的影响力，达到以赛促教、以赛促学的目的，大有启发。学校还积极组织学生参加校外行业大赛及相关全国性比赛，并以全国前30名的成绩进入全国口腔修复制作技能大赛，与专业人士及本科、专科学生进行比拼，取得了较好的成绩。

***毕业生

姓名:尹法兵

班级:1993年口语班

毕业日期:1996年7月

公司名称:成都精艺牙科科技发展有限公司董事长

四川四维尔牙科(连锁)医疗有限公司董事长

四川大学工商管理EMBA

亿豪嘉(瑞士)系统维修大师

邓世柏(美国)客户专家

姓名:杨一峰

班级:2002级口语班

毕业日期:2005年7月

取得专业证书:口腔修复师三级。

公司名称:成都管叔医疗器械有限公司董事长

姓名:杨敏

班级:2004级口语班

毕业日期:2007年7月

取得专业证书:口腔修复师三级。

公司名称:成都管叔医疗器械有限公司技术总监

姓名:李珂

专业:2001级口语课

毕业日期:2005年7月

取得专业证书:口腔修复师三级。

公司名称:成都管叔医疗器械有限公司数字总监

姓名:李书俊

专业:牙科技师

毕业日期:1996年7月

公司名称:美克美牙科创始人兼总裁

曾任雅飞牙科集团院长、正畸科主任。

中华口腔医学会正畸专家会员

***私人牙科协会会员

培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和康复医学发展需要，具有良好的职业道德、人文素质、团队精神、终身学习理念、正确的职业认同、扎实的中西医基础和临床医学知识，系统掌握康复治疗技术专业基本理论和专业技能，具备从事康复治疗技术专业及相关职业群体工作能力的学生。毕业后可在综合医院康复科、康复专科医院、疗养院、残联康复中心、社区等机构从事发展型、复合型、创新型康复医疗服务技术技能人才，可以是能从事康复治疗技术的“一专多能”高科技应用型人才。

特点:该专业是康复技术培训的港湾。开设公共基础课、专业核心课、专业定向课、选修课等30余门课程，让学生带着知识和技能进入医药行业。毕业后，经过一年的实践，可以参加康复治疗师考试，为教学、就业和深造提供了良好的条件。

职业定位:

进一步研究的方向:1 .五年连续培训。大学生可在毕业当年参加“专升本”考试，取得全日制本科毕业证书；2.三年制中专学生可参加全国高等职业院校单招和对口高职考试，取得全日制专科毕业证书或本科毕业证书；3.三年制中专学生可参加国家自学考试取得大专、本科毕业证书；4.三年制中专学生可以参加全国成人高考，获得成***专文凭。

课程:开设***传统康复技术、康复评定、物理因子治疗技术、职业疗法、运动疗法、常见病康复等核心课程。基础中医、健康康复、社区康复等专业选修课。

教师:教学团队包括专业带头人、专任教师、兼职教师、专职教学管理员和助教等。教学团队结构与专业技术职称有合理的比例。(1)具有100%以上本科学历的专职专业教师；(2)专业教师师生比≤16:1；(3)双师型专业教师比例应达到80%以上；(4)研究生学历(或硕士以上学历)40%以上，高级职称30%以上；(5)兼职教师占专业教师的20%以上。

校内培训条件:

(1)培训室设置

该专业学校的实训基地应配备康复评估实训室、职业疗法实训室、运动疗法实训室、言语疗法实训室、心理咨询实训室、物理因素疗法实训室、中医康复实训室、康复工程实训室、临床康复实训室和模拟社区康复中心，每个房间建筑面积≥ 60m2。

(2)主要培训设备

校园实训基地实训仪器设备的配置能够满足培养学生职业技能的需要。主要培训仪器设备(配置40人/班标准)见附件2《教学条件报告》。

(3)培训基地的功能

康复技术专业校园实训基地配备先进的教学仪器设备，集“教、学、做”于一体，满足培养学生职业技能和康复技术综合素质的基本需求。在校期间，通过系统的职业技能培训，加深学生对专业基础理论和专业知识的理解，掌握康复评估、运动疗法、职业疗法、物理因子疗法、言语疗法和中医康复治疗技术等基本技能，培养学生的临床思维、医患沟通能力和实际操作能力。

康复技术专业校园实训基地还可以为师生开展康复技术科学研究、基层医疗卫生机构康复技术从业人员职业技能培训和临床医疗服务提供条件。是集教学、科研、社会培训、医疗服务于一体的康复技术培训基地。

(4)专业课实验实训开工率达到教学计划和教学大纲的90%以上。

四川省人民医院工学结合

校外培训条件:学校高度重视校企合作，将其纳入年度目标进行年终目标考核。成立了校企合作***会，制定了校企合作相关制度，为校企合作提供了保障。近年来，该专业与四川省人民医院、成都市比较好人民医院、成都市比较好骨科医院、程菲医院、成都市363医院及成都周边人民医院、医疗中心等37家校外实习单位合作。

校企合作:是医学院校之间在医学、教学、科研、应用等方面的合作平台，共同打造，整合医学与教育资源，促进高校共同发展；同时，为拓展学生毕业实习和就业渠道，培养符合临床需求的高技能人才，我校康复技术专业与成都市比较好骨科医院、成都军区八一骨科医院、程菲医院、青羊区中医院、四川省针灸学校成立了青羊区康复医学教育协同联盟。

学校技能培训:符合国家职业教育1+X证书改革要求，设置国家认可的1+X证书职业技能等级初级技能培训，如老年护理、母婴护理、痴呆老人护理、婴幼儿护理、运动营养咨询指导等。，从而满足学生获得相关1+X证书的首要要求。

学生社团活动:本专业为周边人群设立了康复俱乐部和社团活动，让学生学以致用，培养动手操作能力，提高沟通能力，丰富课外生活。

技能大赛:每年的康复技能大赛邀请医院专家担任评委，与临床对接，找出教育教学中的不足，根据临床岗位要求，改进教学内容，改革教学方法。通过比赛，学生可以进一步明确自己的专业定位，充分认识到理论与实践相融合、临床思维培养和人文关怀的重要性。

教学活动:

一、往年中高职衔接五年制招生名单

两年制和三年制中学招生名单