多措并举提升班主任心理教育能力

原标题:多措并举提升班主任心理教育能力

心理教育是学生身心健康成长的需要，是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的必然要求，是千家万户幸福安宁、社会和谐稳定的重要保障。为齐配备专职心理健康教育教师任重道远。借鉴发达国家学校心理学的发展经验，将班主任培养成为中小学心理健康教育的兼职教师，不仅必要，而且可行。

班主任是学校德育最直接的参与者和执行者，心理健康教育已成为班主任的重要职责之一。与系里的老师相比，班主任是班级里接触学生机会最多、最接近学生的老师，也是最有可能全面了解学生身心发展特点、家庭状况和同伴关系的老师，从而更好地了解每个学生的性格特点、发展差异和行为问题。班级管理的实践表明，学生更愿意向自己喜欢的班主任倾诉。因此，在中小学开展心理健康教育中，班主任具有独特的优势。组织班级活动、处理突发事件、与学生谈心、召开专题班会、召开家长会、选拔培养班***、组织调研考察等日常班级管理流程，都是渗透心理健康教育的好机会。换句话说，班主任可以将班级的日常管理与心理健康教育有机结合，及时掌握班级的新情况，了解学生的新动态，进行发展性和预防性的心理教育。突出班主任在中小学心理健康教育中的重要作用，将心理健康教育与班主任工作、班级团队活动有机结合，既是解决中小学心理健康教育诸多难点的突破口，也是坚持以德育人根本任务、创新中小学德育工作的生长点。

多措并举，强化班主任心理健康教育的意识、知识和能力。首先要加强班主任的心理健康意识和心理教育，要知道健康不仅是“没有生理缺陷和疾病”，更是“生理、心理和社会适应能力的完美状态”；明白学生的身心健康容易受到不良环境的影响，需要老师的细心呵护。在班级日常工作、班级团队活动和学生个体教育中，可以有意识、有目的、有系统地渗透心理健康教育，培养学生积极、乐观、健康的心理素质，充分开发其心理潜能，促进学生身心和谐、可持续发展，从而为其健康成长、幸福生活奠定基础。

其次，要加强班主任的心理健康教育知识和能力。心理健康教育是一项专业性很强的工作。要使班主任成为心理健康教育的生力军，就要对班主任进行心理健康教育培训，不断丰富心理健康教育知识，提高班主任做好班级心理健康教育的能力。班主任要正确认识心理健康教育与素质教育、德、智、体、美、劳全面发展的关系，了解学校心理健康教育的指导思想、基本原则、目标任务、主要内容、方式方法、组织实施等，初步掌握心理咨询辅导技能，能够结合主题班会设计、开发、实施心理健康教育活动课，能够在专职心理教师指导下组织心理素质发展培训，实施心理危机预警干预等。总之，班主任可以在课堂上积极开展丰富多彩、形式多样的心理健康教育，普及心理健康知识，培养积极向上的心理素质，提高心理健康水平，促进学生身心全面发展。

(作者系赣南师范学院教学质量监督评价中心主任、教授)

***教育报，第二版，往年1月06日

作者:李返回搜狐看更多

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