“双减”在行动|集五虎、妙对口诀、拼音对对碰......看康巴什小学别样期末考！

原标题:《行动中的双重减法》|集五虎，奇妙配对食谱，拼音配对.....看看康巴什不同的小学期末考试！

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跟随我们

期末考试到了。鄂尔多斯市康巴什小学的教室和多功能厅里人头攒动，热闹非凡，孩子们的笑声和欢笑声不断传来。一场独特的无纸化沉浸式测试活动开始了。

康巴什区第三小学

——当“双还原”进行时，“巡回测试”更好玩。

为全面落实“双还原”工作，积极探索“双还原”背景下的评价模式，充分整合各学科知识，激发学生学习兴趣，注重学生核心素养的提升。1月4日，康巴什区第三小学一、二年级组设计了期末学生趣味素质测试，将各学科知识与能力有机融合，以“学科更有趣”为主题，以生动新颖的游戏突破形式开始期末测试。

一年级有智慧虎、尚德虎、尚美虎、健美虎、巧手虎五个版块，同时有五个教育，汇聚五虎迎新年。

到了二年级，有趣的语文、娴熟的数学及格、科技的大爆发，让孩子在中学玩耍和学习中，寓教于乐，引导学生在实践中感受各学科的知识魅力。

我们通关了！

这次趣味活动既巩固了课本知识，又发展了孩子的思维和能力，提高了学科综合素质。康将继续贯彻“双减”精神，让“双减”生根发芽，为孩子的全面发展不懈努力！

康巴什区第四小学

——“双还原”来自教育基础。

为进一步落实国家“双减”政策，应积极探索多元评价方式，促进学生综合素质全面提升。1月4日，康巴什区第四小学为一、二年级举办了“快乐学习、音乐评论、快乐花园”趣味活动。

中文主语

一年级语文从基础做起，检查和接受拼音、生词和单词的学习成果，检查课文的阅读和背诵，鼓励孩子看图大胆说。二年级语文设置了“勇敢识字”“我会朗读背诵”“自我介绍”等障碍，重点了解学生的识字、查字典、积累、口语表达，初步培养口语表达能力等核心语文素养。

数学学科

数学侧重于评估学生计算和解决问题的能力。一年级数学有三个层次:计算、摆动和拨盘。二年级数学有三个层次，分别是“巧妙公式”、“快速查图”和“快速拨时间预测（数据为往年仅供参考）”。孩子们在操作时发展他们的思维。

英语科目

英语学科设置了“我会说”识别字母、“我会读”阅读***、“我会编故事”要求我回答等游戏关卡，考察了学生阅读字母和句子的能力。

“乐趣”把一张试卷变成了一种神奇的体验。重点学科知识与看似简单的游戏巧妙结合，不仅检验了学生一学期学习的有效性，也让学生体验到了获取知识的乐趣。这种风情之旅给孩子带来了一次快乐、自信、多元、有意义的评价之旅。

康巴什区第八小学

——创新评价有助于长无纸化考试“双还原”。

双减不减增长，减负不减质量。1月4日，康巴什区第八小学在高一、高二年级组织开展了“创新评价引领长无纸化考试‘双还原’”非纸笔评价活动。活动共设7个项目，整合语文、数学学科知识能力评价要求，体现教材内容，课堂联系作业，贴近生活实际，体现思维过程，灵活有趣。

这次“非纸笔”考试拉开了康八小一、二年级考试评价改革实施的序幕，同时也提出了五个亟待解决的问题。

1。如何更好地推进学生综合评价方式的改革，将核心素养测试的关键要素和考点巧妙地融入到活动中？

2。如何通过完成游戏化任务来检验学生对学科内容的理解和掌握程度？

3。如何评价学生学科核心素养发展的真实水平？

4。如何为改进教师教学和学生学习提供依据？

5。如何避免过程和形式？

这五个问题既要为来年提供经验和借鉴，也要带领八大反派继续思考如何对学生进行多元化评价，探索更好的“玩”的非纸笔测试方式，努力为学生创造更广阔的发展空空间。

康巴什区第九小学

——积极探索“双还原”背景下的有效评价

实施“双还原”轻松学习

九朵小“奇葩”一起绽放

学海无止境。“快乐”是一艘船

五育“融合”突围

多元、整合、趣味、参与、激发内在动机和唤醒深层动机是康确定的有效评价模式。根据一、二年级学生的心理和年龄特点，改变了“一张试卷决定工作质量”的单一评价方式，整合各学科知识点，设置了“快乐语文、趣味数学、跳世界、画人生、说英语、唱祝福”6个板块16个层次，集德、智、体、体于一体。

本次活动在突出评价的多样性和可操作性的同时，将学科知识融入到童真的交叉环节中。学生边学边玩，全面客观地评价孩子这学期的进步和成长。

“双减”政策实施以来，康巴什区始终把思想和行动统一到党***决策部署上来。黎齐的所有中小学都投入了战斗，科学细致地推进了考试改革的深入。一、二年级学生的期末学业评价以“智力和兴趣”为评价方法，通过趣味竞赛对孩子的思维能力、记忆能力和语言表达能力进行评价，获得了老师和家长的一致好评。下一步，康巴什区将以“双减”为试点契机，以“提高教育教学质量，减轻学生负担”为目标，以“服务家长和学生”为宗旨，深入推进考试工作评价质量改革，扎实推进“双减”工作取得成效。

来源:康巴什教育官魏返回搜狐查看更多。

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