学习英语语法时很吃力又极易混淆怎么办

英语语法可以说是英语学习中最重要的东西，但是很难学。为了帮助大家学好英语语法，学大的老师特意整理了以下文章:学英语语法的时候该怎么做很难，容易混淆。希望对英语同学有帮助。

一、日常学习方法

1.设定长期目标，明确每个班的学习任务。

要根据不同的学习阶段和自身能力，确立“先跳后得”的长期目标。有了目标，你就有了学习的动力、责任感、紧迫感和努力的方向。另外，要学会根据不同的班级类型确定每个班级的认知目标，这样在开始上课的时候，我们就会被目标所启发，并使大脑兴奋起来，从而能够关注它，集中精力进行主动学习，提高学习效率。

2.争取每一个课内外练习英语的机会。

语言不是教出来的，而是在使用中学会的。交际能力只有在交际中才能得到有效培养。一个好的语言学习者应该有强烈的语言交流欲望，并争取各种语言训练的机会。你不应该害怕因犯语言错误而被嘲笑。

二、预习学习法

一、单词、短语和句型的预习。预习英语单词时，要做到发音准确，意思清楚，词性清楚。对于四项技能(听、说、读、写)的单词，要正确拼写。预习短语、句型、课文的重点、难点，课后充分利用笔记，使之清晰，初步了解所学内容。对于单词的准备和发音的掌握，一般来说，辅音的发音比较容易记忆，所以要重点关注元音的发音，了解这个发音是由哪个字母构成的，按照拼写规则(单词的拼写和发音规则)来记忆单词，这样的准备效果才会事半功倍。预习单词、短语、句型时，可以充分发挥英语词典的作用。课前勤查字典，有助于丰富学生对相关词语、短语、句型用法的理解和掌握，从而站得更高，看得更远。

其次，英语课文的预习。预习课文时，在预习单词的基础上，学生认真听几遍课文的录音磁带，一下子听不懂不要气馁。我们把课文作为阅读材料，仔细读了几遍。特别注意刚才没听明白的地方，再听一遍朗读磁带，看你听不清楚的地方是否听懂了，然后仔细研读课文，找出课文中的知识点。先把自己的疑惑做好标记，然后参考相关资料，看能不能自己解决。这个带问题听课的过程更有针对性，效率更高。也有时间预测（数据为往年仅供参考）听磁带，模仿朗读，跟读课文，培养英语语感，锻炼阅读能力。对于课文内容的预习，要总结句型和语法，找出疑点，带着问题上课，让学生做好准备，带着准备好的课。学习和思考，天生多疑；提问，增长知识。学生可以问字典，参考书，老师。

这又是一次课后英语练习的预习。要做好课后练习的准备，首先要想好练习册中关于课文内容的相关问题和课前的各种针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习，学生将对所要学习的基本内容有初步的了解，在预习中记录疑难问题，求知欲强。这种强烈的求知欲会让学生在课堂上变被动为主动，大大提高课堂学习效率。实践表明，预习不仅可以提高学生的听课效率，也是培养学生自学能力的一种方式。预习是个人***阅读和思考。它可以培养学习者阅读和掌握主要思想、掌握主要信息、根据上下文猜测词义的能力，还可以培养他们自己分析、总结、发现和解决问题的能力。预习也像“火力侦察”，可以发现难题，引发思考。一方面可以帮助学习者自行查阅相关资料和词典，另一方面可以减少听课的盲目性，增强听课效果。

三.课堂学习方法

课堂学习是学习英语的重要组成部分，是学生学好英语的关键。我们如何提高学生的英语课堂效率？

对于听课来说，学生一定要有一个目标，那就是上课45分钟要有效率。首先，下课铃声响起后，他们一定要尽快进入学习状态，不要留恋课间发生的事情。一个好的倾听方法，需要每个人充分调动所有的感官，让自己的眼、耳、心、手一起用。用眼睛培养注意力和观察能力，看清楚实物、图片和手势、表情、板书等。从而了解老师在教什么。听力、思维和记忆能力是用耳朵和心灵培养的。它要求学生激活思维器官，认真听讲，思考教师使用的课堂语言、录音、讲解的语言点，从而理解所学，记住所学。当然，处理好听和记的关系也很重要:既要记下老师讲课的亮点、一般的板书和一些补充内容，又不能让笔记影响我们的阅读、听力和思维。为此，我们必须做到:

1.专心上课，记住。

课堂是学生学习的主要渠道，学好英语的关键是尽一切努力记住你所学的东西，并在需要的时候自由使用。因此，我们在课堂上应该非常注意。努力实现五个目标，即心、眼、耳、口、手。要培养即时记忆能力，加强“有意注意”，努力在课堂上有目标、有意识地记忆课程的新单词、短语、句型和重点句子。当你接触到这种记忆的内容，就要通过看、听、说的方式快速输入记忆中心，然后再现它的形象。重复的时候用手指在桌子上画出这个单词，或者是一个长句中很难记住或者很重要的单个提要，强迫自己记住这节课中比较重要的东西。这样，我才能真正有一种“我在这个班里真的学到了很多”的踏实感和成功感，进而激发我的动力，增加我的兴趣，对未来充满信心地继续学习。

2.经常做笔记来巩固记忆。

课堂上简单记笔记，有助于集中注意力，理顺思路，提高记忆力，锻炼分析、归纳、综合概括和反应能力。俗话说“好记性不如烂文笔”。笔记还为将来的复习提供了复习记忆大纲。要学好英语，泛读是必不可少的。课外阅读时，还应简要做笔记，做索引、摘录等。，这对加深理解、巩固积累知识、培养学习能力大有裨益。

学习英语意味着学习用英语做事。学生要想提高口语交际能力，就要积极开口，积极口头表达，参与课堂对话表演。上课要充分把握对话练习的时间预测（数据为往年仅供参考），和同伴一起大声练习，不要害怕别人的笑话。随着时间预测（数据为往年仅供参考）的推移，听不同的人“说英语”可以提高听力。在课堂上，听老师讲课，听录音材料，听其他学生讲课。这样，不仅注意力高度集中，而且观察、思考和记忆的能力也得到加强。久而久之，养成了主动听课的习惯，效率也提高了。