跨学科人才培养，学生前景光明，学校“钱景”广阔？

原标题:跨学科人才培养，学生前景光明，学校“钱景”广阔？

跨学科人才培养正在成为一种趋势，其好处超乎想象。一些大学率先全面实施跨学科学术重组，实际上降低了50%的学校管理成本。

随着经济社会的不断发展，我们面临的问题越来越复杂，越来越超出单一学科的范围。跨学科培养能为社会培养多种素质和能力的人才，已成为世界高等教育的发展趋势。然而，除了已知的好处，跨学科培养还将大大降低学校开支，使高校可以集中资源进行教学、研究和为学生服务。不相信我？玛丽蒙特大学给出了最强的示范。

削减成本

受往年新冠肺炎疫情的影响，世界上许多大学都面临着各种生存挑战。玛丽蒙特大学就是其中之一。创建于1950年，是一所四年制综合性私立大学。正如很多人所说，疫情爆发前，高等教育面临着人口结构变化、学生债务增加、经费减少、网络教育普及等挑战。因此，它导致公众质疑大学教育的价值。

“在玛丽蒙特，所有这些挑战让我们坐下来思考:我们是否专注于正确的事情？我们的效率够高吗？行政费用是否主导了我们的核心业务，即教学、研究和服务？因此，我们开始了对课程教学成本的研究。疫情爆发后不久，挑战变得更加严峻。像其他学校一样，我们必须在短时间预测（数据为往年仅供参考）内处理生存问题。但与此同时，我们希望重新定位我们的大学——尤其是在学术方面——以获得长期成功。我们的研究发现了许多提高效率的机会，并为我们提供了有关教师工作量和课程交付成本的有用信息。”该校院长赫舍姆·埃尔-莱维尼博士如是说。

此后，基于课程成本的研究成果，学校开始了大刀阔斧的学术整顿。作为学术重组的主要负责人，El-Levini博士分享了学校重组的指导原则。“在重组方面，我有三个指导原则:比较好，我想促进跨学科的教学和研究。人类面临的巨大挑战本质上都是跨学科的。第二，我希望院长们能够创新，创造新的学术项目。第三，我希望这是一个协作的过程。”

玛丽蒙特大学将传统的按学科划分院系的模式称为“过时的学术模式”。以跨学科的学术重组为核心的改革，不仅改革了过时的学术模式，降低了50%以上的管理成本，同时创造了与社会需求更相关、适应性更强、更受欢迎的课程。

“我不认为我是一个糟糕的计算机工程师或科学家。”埃尔·莱文博士说。他拥有这些学科的学士、硕士和博士学位。“但如果我能学到其他东西，我会更好。”他以自己为例，说如果今天可以再教育，他还是会选择学计算机，他会努力丰富这段经历。“我会定制自己的专业，加入与商业、人文、创业、设计思维相关的学习内容，只是为了让学习过程能涵盖我感兴趣的所有内容。”

在El-Levini博士的指导下，玛丽蒙特大学的教师和行政部门仔细研究了他们的学术重点和机构费用。即使疫情打乱了他们的生活，他们也开始了创新过时学术模式的相关工作。***，学校将其4个学院和26个系重组为3个学院和10个交叉学科专业，包括:科学与人文学院、健康与教育学院以及商业、创意、***力和技术学院。“我很羡慕现在来玛丽蒙特学习的人。”埃尔-莱文说。随着学校的学术重组已经完成，学生们即将迎来全新的定制化教育。

未来，玛丽蒙特大学将推出一个新的商业智能博士项目。它将涵盖应用研究、企业家精神、技术、数据科学和数据分析。对于学校以前的***院系来说，这样的项目计划是很难实现的。“此外，我们计划向董事会提议的学位项目之一是公共卫生、教育和推广博士学位。这是一个快速增长的市场领域，也是跨学科的。这是我们承诺为学生提供跨学科教育机会的又一个例子，这将使他们为当前和未来的市场做好准备。”

重塑希望

剧变不仅让学校管理成本直线下降，也让老师受益。据介绍，该校原本有47名教师负责行政工作。目前需要的教师数量直线下降，更多的教师可以回到实验室和教室从事研究和教学工作。学校承诺不裁员，但是改变了这些老师的角色和职责。而且根据学校的分享，老师的反馈都很积极。学校尝试让业务和技术老师跨学科合作，老师的课产量提高了18%。El-Levini认为，这个结果很好地表明了跨学科教学方法正在发挥作用。

跨学科的学术变革也有利于学生和潜在雇主。首先，学生在设置自己的学科项目时会有更多的选择。此外，这种灵活性还扩展到了教学方法上，无论学生接受的是现场教学、远程同步在线教学还是异步在线教学。而且，跨学科培养更有利于培养出更适合工作、更适合用人单位的毕业生。作为用人单位玛丽蒙特大学的顾问***会成员，学校在学术重组前咨询了他们，问了诸如“你希望在求职者身上看到什么技能？”他们的回复是“我需要一个能做好技术写作的人”“我需要一个能和我交流的人”。这样的反馈坚定了学校进行跨学科学术变革的决心。

玛丽蒙特大学巨大的学术改革引起了社会的广泛关注，因为它的改革是巨大的、彻底的和深远的。这种变化往往充满了困难。“学校在变革过程中面临的主要挑战是变革本身，因为这很难。我请老师们为这个时代的新变化做出贡献，因为新冠肺炎疫情改变了一切。我们将30名教师分成三组，在疫情爆发的45天内负责三个不同的项目，包括这次重组。我为我们的老师感到非常骄傲。他们做了伟大的工作。”埃尔-莱文说。

对于未来可能进行重大学术变革的高校，El-Levini根据学校的经验提出了自己的建议。“首先，建议高校进行学术成本模型研究(变革前)，了解开设课程的成本，帮助你识别提高效率、节约成本的机会。其次，制定指导原则和目标。削减成本后，你想达到什么目标？你将如何让自己与众不同？第三，这一点非常重要——透明度、沟通和教师的参与。只有这样我们才能赢得他们的信任。当他们信任你时，他们就会成为变革的一部分。”

主要参考文献:

[1]凯利·安德森。学术重组如何创造跨学科的机会——并为大学节省资金[EB/OL]。高等教育内部。

[2]乔纳森·卡普里尔。玛丽蒙特大学正在他们的商业***的帮助下重组其学术机构。华盛顿商业杂志，往年12月29日。返回搜狐查看更多

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