高中毕业班班主任工作总结

高中班主任工作总结。

班主任是班集体的组织者，也是管理者的指导者。加强常规教育和行为规范训练，形成良好的班级氛围，是班主任的重要职责之一。以下是新毕业生网边肖提供的高三班主任工作总结。让我们来看看。

高三班主任不仅教学任务重，而且是高三最累最重的工作。要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态和学习情况。本学期的工作总结如下:

比较好，注重常规管理，建立良好的班级秩序。

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点入手:

1、做好各项工作的检查监督，严格管理，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因紧张的学习而放松对学生遵守纪律、搞好卫生的要求。实践证明，做好高三的纪律、卫生和两次练习，不仅会影响高考的复习，还会使学生感到认真、紧张、积极，防止懈怠。

2.深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。这学期，所有的工作都很重很破，但我还是坚持每天下班，努力了解每个学生的状态，了解每***的情况，发现问题及时处理，做到大事化小，小事化了。

3.经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间预测（数据为往年仅供参考）由班长或班主任对班级情况进行一次小评，以表扬为主，充分表扬学习努力、成绩进步、遵守纪律、工作出色、爱护班级、帮助同学等好人好事。，树立健康风尚，激励学生积极向上。

4.做好班***，这样日常管理才会抓，工作才会做。班主任必须依靠学生***进行班级管理，老师要让班***工作，经常告知、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生***。然而，高三学生的学习任务非常繁重。老师要体谅学生，不要把费时费力的事情分配给学生。确保学生专心学习。

第二，发挥班集体的教育功能

它是学校教育和管理的基本单位，也是班主任开展教育的力量和组织保证。一个好的班集体对每个学生的健康发展都有很大的教育作用。组建一个好的班集体，需要每个班主任做大量深入细致的工作。

1、确立班级集体目标。班级的共同目标是班级的理想和方向。如果没有共同的目标，班级就会失去动力。所以一个好的班集体应该有一个集体目标，这个集体目标应该是长期、中期、短期目标的终点。逐步实现目标的过程会产生级联激励效应，形成强大的班级凝聚力。

2.培养正确的舆论和良好的班风。一个好的班集体应该形成正确的舆论和良好的班风来影响和制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，可以约束、感染、熏陶、激励班里的每一个成员。在增强机体抵抗力、抑恶扬善的过程中，舆论发挥着行政命令和规章制度无法替代的特殊作用。因此，班级要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“有人表扬好人好事，有人抓坏人现象”的氛围。

3.实行***化和精细化班级管理。有句话叫:“抓住细微之处，落在实际效果上。”班主任工作只有细致，班级管理才能有效，在细致管理的基础上充分发挥***。班主任要有意识地让学生参与管理，创造各种表现机会，充分调动班级每个同学的积极性，形成***管理的氛围，满足学生的自我表现心理，培养学生的***意识，增强学生的管理能力。

4.开展各种有意义的教育活动。集体活动可以起到娱乐、引导和教育的作用。班主任要积极组织和参加学校一切有意义的活动。在活动中，学生应该互相关心，尊重理解和合作的关系。许多***班主任的经验表明，“寓教于乐”对于实现班级的共同目标和每个人的健康成长都是有效的。教育需要班主任根据不同年级的特点来决定。***，一个好的班集体的形成需要一个***的班主任，才能更好的完成以上工作。

第三，以中间抓两头，促进整体发展。

调动学习班的积极性，形成学生努力学习、互相竞争的学风，全面提高全班的学习成绩，是初三班主任的首要任务。在这方面，我采取了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，对尖子生和差生进行引导，要求尖子生明确目标，确定计划，突破弱点，保持优势。同时，提出具体措施；对于差生，以鼓励为主，多说话，多检查，及时纠正问题，发现进步，给予充分表扬；形成了优等生带头，差生不甘落后，大家争先恐后追赶的学习氛围。同时将每次模拟测试的结果用于案例分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，寻找提高的方法，从而保证各个层次的学生都有很强的学习动力，保持学习成绩的上升趋势。

另外，用“以志催人”的方法，激发学习兴趣。一个没有追求和目标的人将缺乏前进的机器，更不用说发展了。无论是知识的获取，技能的形成，还是素质的提高，都主要来源于学习。提高学习效率，实现学习目标有两种方法:一是延长时间预测（数据为往年仅供参考），二是提高效率。运用激励措施，通过各种渠道帮助学生树立理想，畅谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。培养学生的积极性、主动性和进取精神。始终努力将学习情绪调控到***的“兴奋”状态。“一个水锤发出声音，一个人的志向产生巨大的努力”的实践证明，初三学生通过采用动机和志向可以保持持久的“学习动力”。

四、重视心理辅导，加强学习方法的指导。

本学期，如何保持学生心理健康、情绪稳定、高效学习是班主任的重要研究课题。为此我抽出时间预测（数据为往年仅供参考）进行了这方面的学习，看了学习心理学和学习方法的资料，给学生进行了心理方面和学习方法方面的辅导:如何在考试中保持良好的心理；如何建立自信；考前如何复习；如何查漏补缺；如何在考试中发现知识缺陷等等。针对不同的学生，进行了不同的指导，取得了一定的效果。

总结一个学期的工作，有收获，有喜悦，有教训，也有不足。***的体会是:只要你有爱心，愿意花精力、时间预测（数据为往年仅供参考），多学习、多探索，你就能在工作中取得成果。

一位印度哲学家曾说:“你播下一种信念，就会收获一种行动；播种一个行动，你会收获习惯；播种一种习惯，你会收获一种品格；如果你种下一种性格，你将收获一种命运”。这句话不仅道出了教师教育的重要性，更简洁地道出了做人的道理。

结合我所在的初三(5)班的具体情况，这句话成为我本学年教育工作的方向。

20XX年秋季新学期伊始，由于学业原因，学校从初三原来的四个生化班里分配了一个强化班，我刚送走初三***一个文科班就接手了理科班的普通班。无疑，这给我的新班主任带来了很大的问题和困难。当时初三5班的情况大致是这样的:一是学生的基本素质不算太高，尤其是从成绩上来看。班里53个学生(其中一个是外借的)，生物化学班前60名没有一个人，但是后几十名有一批。所有班级平分秋色，都是五个生物化学班的垫底。班里有大量的后进生，增加了教学操作的难度。从学生的品德来看，全班有一定比例的调皮进取的学生。从性别来看，男女生比例差别不大，女生25，男生28。不过需要指出的是，班里有几个早恋的同学。其次，班里很多同学到了初三还缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生***的问题吧！许多学生在各科学习中仍处于盲目状态，表现在学习无计划、不会利用时间预测（数据为往年仅供参考）或利用时间预测（数据为往年仅供参考）不合理、安排不当等。第三，相当一部分学生缺乏高三毕业班学生应有的良好品德和行为素养，少数学生不在乎拥有健康的心理状态和人生价值取向。第四，学生在准成人阶段的所有问题都存在。青春期的躁动和无助；生理上成熟，心理上断奶；张扬的欲望与社会压力的反差；性满满却面临高考等。

对此，我接手这个班班主任工作后，反复思考，确立了自己高三毕业班的工作方向。具体做法如下:

首先，树立正确的教育理念来指导自己的教育工作。我的经验和想法是:重视学生的终身教育，避免急功近利的说教；注重学生的养成教育，避免简单的“智育先行”；公平对待每一个学生，尊重他们的人格和尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生的心灵交流；发掘学生自身的教育资源，发挥学生的主体教育功能。

其次，循序渐进地开展活动，让相关工作逐渐步入正轨。

比较好，稳定情绪，调整状态。开学后，要求全体同学用一次主题班会，以“我的高二学习生活”和“我在普通班的希望”为题，总结自己两年来的经历和思考，反思自己的经历和不足，大致勾勒出自己即将开始的高三学习生活。每一位同学都认真回顾了自己的过去，我也借此机会在接下来的几周班会上分析指导同学们如何进入高三状态，开始新的学习生活。根据后来的情况来看，效果不错。

第二，鼓舞士气，培养班风。俗话说，士气不疲。初三是学生世界观发展变化的重要阶段。同时，他们面临着毕业、升学等现实问题。再加上我们班的实际情况，随着课时和知识的日益复杂，不难想象有些同学甚至会感到迷茫，对未来失去信心。因此，学生的思想工作更加复杂和重要。在这一学年里，我一直坚持培养学生的自信心。首先，我从增强学生信心的角度，横向或纵向地赞扬他们在学习或其他方面取得的每一个进步。其次，我利用班主任的优势，在我教的科目上取得进步，从而增强同学们的信心。所以在教学中，我更注重因材施教，一切都有回报。后来在年级的全市统考和月考中，5班语文整体成绩进步显著。不仅语文成绩缩短了与语文优势班的差距，也终于跳出了语文成绩长期位居年级比较好的窘境，以此证明我们班还是可以的。再次，我加强了对学生自理能力的培养，通过各种途径，既注重引导学生进行自我教育，又使他们在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何进行自我管理，培养他们的各种能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐。还要注意培养学生的自我服务能力，让学生学会自我规划、自我安排、自我调节，让他们在集体中成为班级的建设者，而不是“包袱”。也因为这样，班风得到了很大的提升，班级在学校每月的量化考评中多次被评为***班级。第四，百日誓师大会结束后，每次班会前，我要大家在百日誓师大会上大声朗读和背诵同学们的誓词:我们宣誓珍惜100天，努力100天，奋斗100天。每***都要专心，每一科都要成功，每一分都要争取，不向困难、挫折、命运低头。我们是比较好的劝诫中学生，我们将以比较好的成绩续写母校的辉煌。请母校、老师、父母、兄弟姐妹们放心，我们会努力的！我们会成功的！让学生反复宣誓，振奋精神，增强信心。

第三，以身作则，培养习惯。所谓“习惯决定命运”！其实学习习惯也可以决定学习者的学习命运和学习效果。同学学习习惯的培养，从以身作则开始，让学生学会制定学习计划，利用好课余时间预测（数据为往年仅供参考）。我也自己承担责任，努力做学生的榜样，上课勤快，经常早上5点到校，晚上10点放学。学生的主要任务是学习。要教育学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定自己的学习方法。为此，我充分利用每周一的班会开展一些特殊的活动。比如学习经验交流会，意志教育，如何做时间预测（数据为往年仅供参考）的主人，习惯养成教育等。，这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成，提高了学生的学习自觉性，养成了良好的学习习惯，落实和掌握了最基本的学习方法，使大多数学生学会了策略和方法，克服了学习中的困惑，从而提高了学习成绩。

第四，重视班委的作用。班主任不仅要用班***，还要教育培养班***。我经常教育他们要有为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。当然，选出来的***毕竟不是十全十美的，不能过分苛求和批评，尤其是在工作中有失误的时候。班委的工作要定期检查，并给予具体的指导和帮助。不可能代替班里所有的工作，也不可能交给班***自己去做。我还坚持定期召开班***会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查执行情况，总结得失，提出改进意见，教他们明辨是非，及时预防同学中的不良行为。对于班里班***的不良行为，我们绝不姑息，鼓励他们以身作则，带领其他同学，促进全班的管理。工作。陶行知先生说，“一千教教会做人，一千学学会做人”。为此，我利用班会作为主阵地系统来开展此类活动，取得了积极的效果，很多家长都有很好的评价。组织我们这方面班会的主题是“面对高三”“集体荣誉与个人行为”等等。从学生的反应来看，我们的班会很有效。

第五，做好后进生的转化工作。后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是提高班级整体教育教学质量至关重要的一环。在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处真诚相待，耐心互助，真正成为他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理上的忧虑，使他们实现自身的价值。同时，我也为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的优势和长处，让他们尝到成功的喜悦和快乐。

第六，密切老师关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我经常主动与任课老师沟通，了解学生的课堂表现，特别关注他们的进步，以便课后及时做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常和班主任讨论教育学生的方法，邀请班主任共同完成教育学生的重任。在学业上，我要求班里的老师要特别关注其他科目成绩好，某些科目成绩差的同学。给他们开个小厨房，弥补差距，均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。

第七，密切家校关系，赢得理解和信任。我觉得平时家长和老师的电话联系是学校和家长沟通，一起做学生思想工作的比较好机会，也是向家长宣传良好学习环境和高水平教学质量的机会。家长会上，我准备了几份材料发给家长。主要内容如下:①多年来，学校师生为提高教学质量付出了巨大的努力和心血。每年考上高校的人数都在98%以上。每年高考学生达到二年级以上的人数在同类学校中始终名列前茅。②2006年高考即将到来，新一届高三学生开始了新一轮的高考冲刺。面对机遇与挑战并存，喜悦与焦虑交织的局面，作为高三学生家长的你该怎么办？在复习迎考这出戏里，你应该扮演什么角色？我觉得家长要当好考生的“配角”，和学校、老师一起解决他们的后顾之忧。比较好，作为家长，要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清楚考生复习备考的情况，冷静采取应对措施。然后，家长要为考生创造一个安静祥和的复习备考氛围。总之，家长要以平和的心态对待考生的复习和备考。③考试的过程是一个再学习、再提高、再深化的过程……成绩只能说明过去。世界上没有永远的***，只有永远的斗士。请家长不要太在意成绩。还有很长的路要走。请多给孩子一些关心和理解，鼓励他们下次争取理想的成绩...一次成功的家长会，可以增强学生的自信心，减轻他们的学习压力，让他们体会到来自不同方向的关爱，有助于我更好地做好班级管理工作。之后我趁热打铁，分清情况，分批找全班月考成绩不同的同学坐谈会，有时一个人，有时两三个人，有时四五个人，帮他们分析各自的情况，告诉他们要面对机遇和挑战，努力成为***的赢家。有时候***要讲五六个小时。即便如此，全班***一次说话也要三五天。

第八，开展文体活动，增强学生体质。第三，高中生学习任务重。适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，也有利于学习效率的提高。除了做好课间操和眼保健操，我们还按照学校的要求进行跑步锻炼。在每次活动中，我都来到现场与学生一起工作，并给予适当的技术指导，这样既能防止意外，又能加深与学生的情感交流。

第九，加强心理素质训练，提高学生应试能力。在高考中，学生的心理素质直接影响他们的知识水平。为此，我充分利用每次月考的机会，培养学生的应试能力。通过集体指导和个别情况分析，有计划、有步骤地克服了学生的怯场心理，逐步提高了学生的自信心和应试能力。

第十，勤于反思，敢于接受自己的错误，放眼未来。班主任的工作可以用复杂、压力大来形容。社会希望，学校要求，学生前途，家庭事务等。，这些担子都压在班主任身上。所以在处理一些事情，尤其是特殊事件的时候，难免会有一些不当或者失误。这种情况下，即使面对的是自己的学生，也要敢于忍让，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，就连已经处理好的事情也可以多反思，就像平时的教学工作一样，看看有没有更好的方法为以后的工作积累经验，从而更好的展望未来，开展工作。

这个学年，我一直在努力把这个班带好，无论是班风、学风还是这个班的成绩，我都有了很大的进步。在老师和同学的共同努力下，学校给我们班分配的入学指标顺利完成，值得我自己欣慰。但是由于这样那样的原因，特别是我个人工作能力有限，学生毕业后都走了。回过头来看，自己的工作还是有不足的地方。今后，我会继续努力，不断总结经验教训，微笑着走向未来。

班主任的工作是一份很辛苦很琐碎的工作，不付出努力和汗水是不会有任何收获的。本学期继续担任小学六年级六班班主任。针对学生的特点，我做了以下工作。现在，我就从班级管理方面，谈谈我一个学期的收入、感悟和感受。

一、营造氛围，促进良好班风的形成。

1.做好纪律教育。

一个班级能否正常发展，纪律的好坏影响很大，所以一开始我就结合小学守则、小学生行为规范、校规制定了适合班级实际情况的班级公约，让学生有章可循。为良好班风的形成奠定基础。

2.开展班级活动，引导健康发展。

作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们积极主动、有个性地学习，还努力从多方面让他们认识自己、发现自己、树立自信。在“一对一”互助学习、“成功心理训练”、“演讲比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐获得了良好的心态和积极的心理，养成了良好的读报习惯。

3.鼓励竞争，共同进步。

没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造的火花。要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘他们的巨大潜力。让我班的同学成为竞争的伙伴。这种竞争伙伴不是一成不变的，是可以不断变化的。当他们达到目标时，他们不得不再次选择一个强有力的竞争对手。所以在超越别人的基础上，不断超越自己，形成良性循环。“与时间预测（数据为往年仅供参考）赛跑，与成绩赛跑”的班级训练，有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，班级形成了你追我赶的学习氛围。

第二，把德育放在首位，重视养成教育。

日常管理是德育的重点。常规管理跟上了，才能更好的进行各种养成教育，习惯的养成也有利于常规的建立。

1.勤于用自己的双手给学生示范。

在学校，和学生接触最多的是班主任，学生受班主任影响***。学生受到班主任的教育，不仅靠他们的语言，而且靠他们的行为。只有班主任以身作则，才能让学生“听得进去，听得进去”。刚开学的时候，学生往厕所里扔纸片和水果皮是常有的事。我只是弯腰把它们一个个捡起来，送到教室后面的“卫生角”。从那以后，教室的地板开始逐渐被打扫。学生的工作面很广，要取得好的效果，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。比如，在手边安排一排桌椅；放学后关上一扇窗；当学生生病时，递一杯热水...这样的细节和动作能给学生积极的心理暗示，成为学生学习的榜样，从而产生“无声胜有声”的独***果。

2.加强日常行为规范教育，强化行为规范养成训练。

这学期，我组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，开展争创“文明标兵”活动，要求每个学生说话文明，活泼向上，热爱劳动，讲究卫生，爱护公物，勤俭节约。这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。这学期，我们班同学的生活习惯、学习习惯、行为习惯都有了很大的进步。

3.建立严格的检查制度，使常规养成教育成为自觉。

教育就是通过各种活动让学生的言行“规范自觉”。建立严格的检查制度，长期监督检查学生遵守规范的情况是保证学生良好习惯形成的关键因素。

4.加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，教育学生，倡导和谐的同学关系、班级关系、师生关系、家长关系。结合班级实际情况，我设置了“班主任→班***→学生”的管理架构，形成了检查制度，层层检查，层层落实。检查学生每天的作业完成情况、课间纪律、清洁卫生质量、课间练习质量等。第二天上午的会课会根据检查的反馈结果进行教育。

第三，培养学生的良好习惯

开学之初，班主任的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。要完成这个任务，班主任必须下定决心，采取各种措施，并坚持下去。具体操作如下:

(1)抓好课前准备:俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前准备是非常重要的。铃一响，我就先去教室。很多学生，在打铃之后，似乎没有听到他们，想玩什么就玩什么。我督促他们在课前做好准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否在桌子的角落上。大多数学生没有课前预习的习惯。我要求学生在课前用2分钟回忆上节课的内容。久而久之，他们就会养成这个习惯。学生的好习惯一旦形成，班主任的工作就变得非常轻松，班级管理也非常令人满意。

(2)发练习本:我注意到好学生的笔记本和书本都很干净整洁。后进生的书封面很少，但失去了根基，书也只是几页碎纸。我以前忽略了这个小现象。上课时把笔记本带进教室放在讲台上，下课后转身就走了。结果学生们一拥而上，把讲台团团围住，一个个抢着自己的笔记本。于是有的书被撕了，有的掉地上被踩脏了。结束了。凌乱的讲台上留下了许多纸片。现在，我再也不会有这样的现象了。作业本由值日生分发给组长，组长再发下去。学生在发书的时候有一个坏习惯:唱着名字就扔。现在的书质量很差，经常在空分崩离析。这种情况也是不允许的。规定必须把笔记本送到桌子上。这个要求说几次都不够。你要经常反复讲，直到学生的习惯形成。

(3)保持教室清洁:教室经常保持清洁，但还不够。同学们要号召他们不要乱丢***，带头捡起班上的***，久而久之就习惯了。

(4)实事求是地问学生自己能做什么，通过努力是可以达到要求的。

第四，积极做好后进生的转化工作，努力让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。

后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是提高班级整体教育教学质量至关重要的一环。在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处真诚待他们，耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友和最可靠的朋友，及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，使他们实现自身价值。同时，我也为后进生创造了表现的条件和机会。

我也在这一学年的班主任工作中积累了一些经验，这将是我今后管理班级的财富。当然，我深感班主任责任重大，需要不断磨练和提高。希望能学到更多的班主任经验，把班主任工作做得更好。