东城:云端守护用心用情,线上教学保质保量
原标题:东城:云守护用心,在线教学保质保量。
为进一步规范全区中小学网上教学,东城区提出了严格管理教师使用的教学设施设备、加强教师网上教学环境管理、形成校级网上教学管理体系等具体要求。各中小学结合网上教学实践,进一步认真研究思考网上教学管理策略,初步形成校级管理制度和要求,严格落实检查,确保网上教学平稳有序开展。
突出精彩学习
北京五中分校强化网络教学质量,突出育人主题,德育优先,关注学生心理健康,用心、用情做好网络教学;突出课程标准,加强备课小组集体备课,教研质量不降低;突出学科特色,根据课程线特点灵活调整和安排教学内容,以学生为中心设置教学内容、活动方式和作业形式;突出课堂时效性,注重启发和提问,坚持目标导向教学,讲座与实践相结合。
学生自愿组织各种小组一起学习讨论,完成任务。这种形式不仅增强了学生的归属感,也增加了学生对网络教学的参与度。
突出团队合作,备课组收集线上教学的亮点和技巧,及时总结分享;突出激励效应,收集展示学生***在线作业和教师***在线教学案例;常规教研活动与线下活动同步,每周举行备课小组活动和组长会议。
“活”在道德法治课堂上,让学生在真实情境中学习,积极热情地参与课堂。
标准和有效的科学
北京十一中各校区通力合作,制定了《网络学习德育管理实施办法》、《网络教师工作标准》、《学生网络学习基本标准》、《网络游览基本要求》、《网络教学平台技术标准及设备建议》等教育教学标准,并加强监管,确保网络教育教学质量。
学校积极探索网络教学平台的高效使用,不断提出新的使用场景。同时,重视课堂常规管理,加强质量监管,实现班巡、实时记录、发现问题、整改全覆盖。
全力在线学习
面对学习方式的转变,北京二十五中的学生克服困难,迎接挑战,在线学习,收获成长。
专心听课,记笔记。
上课时,学生聚精会神听讲,认真做笔记,像线下学习一样一丝不苟;课后高质量完成作业,巩固课堂所学知识;课后读“四史”书籍,读家书红字,博览群书,博闻强记,培养爱党爱国爱社会主义的情怀。
完成作业,看书。
全心护航安心
北京崇文小学“精心雕琢”每一项作业,有效帮助学生在线学习。所有的员工培训和自我提升对于学生的在线学习来说都是“持续的”。组织教师参加在线教学平台培训,利用信息技术为在线教学赋能。此外,结合教师个人专长,继续探索利用直播平台,实现在线学习效益***化。
自我完善,不断探索
无论是智力研究还是私人定制,都是在线学习中的“不掉队”。发挥教研组的智慧,制定日常教学计划,提高学生的学习动机和积极性。根据家长的问卷调查,因特殊情况、特殊需要不能上直播课的学生,被“私人定制”了一个“一生案例”,确保“一生不错过”。
公商演课业辅导
巡回指导和个别辅导对学生的在线学习都是“无质量”的。教学***坚持每日会商制度,“走进”课堂听直播课、看回放,及时了解教师的教学状态和学生的学习状态,确保每堂课的高质量。
学校精选精读e
北京市东直门中学附属永和宫小学注重线上教学质量,在“精”字上做文章。“精”选平台准备好了。加强早期在线教学、教研软件的选型,组织师资培训,自主研发适合我校学生学习情况的“E-Up”系列在线学习方案,为在线教学赋能。
选定平台的***研发
对“精”心的管理是标准化的。优化学校在线教师的教学标准,对备课管理和作业管理提出具体要求;学习规范以“三字经”的形式呈现,让学生在实践中更愿意接受和内化。
“精”的学习课是有效的。以备课组、学科组、年级组、教务处的反馈建立闭环管理体系。教师轮流上课,学科带头人和年级带头人每日巡视班级,学科带头人每天向教务处反馈课堂教学的执行情况。教学***结合当天听课情况,将全校在线教学反馈给全体教师。
边计划边学习
随着网络教学的开通,东城区东天坛小学教师的“阵地”迅速从教室转移到“云端”,从实体教室转移到虚拟课堂。教师成功转型为“传授知识的主播”。他们用心听课,用爱心照顾,一起在网上“学习”。“爱”正在路上!
四月天
语文、数学、英语等科目结合学习情况,将自学与空中班有机结合,有效提问,认真讲多练,磨作业,答疑解惑,形成线上教学合力。
东城区教育科学研究院小学研究部教研人员走进学校“云”教室,指导线上教学,开展“云”学科教研,助力教师专业成长。
学校管理统筹规划,形成线上管理机制,每天同步上课,实时反馈,保证学生云学习高效,劳逸结合。返回搜狐查看更多。
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