江苏海安高级中学校长吕建：振兴县中必须重塑教育生态

原标题:江苏海安高级中学校长陆健:振兴县城，必须重塑教育生态。

“教育是一项系统工程。县城的衰落甚至‘崩溃’是表象，背后的核心问题在于教育生态的失衡，而振兴县城的关键在于教育生态的重塑。”2月25日上午，江苏省海安高级中学校长陆健在“县域振兴的难点与出路”座谈会上发表了上述观点。

海安中学是江苏省南通的一个县，江苏省首批20所优质示范高中。多年来，海安中学努力构建“五育融合”的综合教育体系，***程度满足人民群众对优质教育资源的期待。不仅高考成绩组在竞赛成绩上***全省，而且在实施德育、发展素质教育、创新教育模式、全面提高教育质量等方面得到广泛认可。

陆健

陆健说，“垮掉”后，县域会陷入马太效应的负循环，越弱越弱。他认为，县域发展的困境主要来自优质生源的流失、***师资的流失和办学理念的滞后。

陆健说，近年来，一些地区的超级中学、民办学校、省市中学等都在争夺异地、市县生源，“拔尖”招生行为愈演愈烈。随着优质生源的逐渐流失，剩下的学生因为缺乏“鲶鱼效应”，或“自我放逐”，或“小富即安”，很难取得家长普遍认可的、以高考成绩为主的学校成绩。学校成绩下降会进一步加剧家长和学生的恐慌和不信任。当跨区域招生存在时，家长往往会“用脚投票”。即使限制跨区域招生，一些家庭也会“曲线救国”如家庭“逃亡”。

是教师搞好教育的关键因素。座谈会上，陆健说，县城生源流失，教育质量下降，使教师失去斗志，走向“平躺”，甚至出现了“良禽择木而栖”的现象。另外，发达地区的学校承诺优厚的薪资待遇，甚至不要任何人事关系。只要一个辞职报告“挖人”的政策，县里的***教师就在不断流失。而且这种流失往往是净流失，因为一旦优质教师流失成为趋势，就更不可能引进***人才。

办学理念是办好教育的基本要素。陆健说，从实际情况看，一些县盲目迎合大众心理，片面追求升学率，以牺牲师生全面和谐发展为代价，放弃学生思想道德教育。美育和劳动教育更是可有可无，政治地位低下，大局意识淡薄，未能肩负起应有的责任。

如何推进「县域振兴」？陆健认为，没有整体教育生态的重塑，就不可能有“县域振兴”。他说，县域振兴不仅要靠“留住”优质学生和***教师，还要扩大优质教育资源的覆盖面，让老百姓在家门口就能享受到优质教育资源，让***教师安于教学、乐于教学、乐于教学，进而实现“县域可持续振兴”的正向循环。

如何留住优质生源？根本解决之道在于提高县域办学绩效。

陆健介绍，南通7个市县区，任何一个都不存在“崩盘”的情况，因为南通一直严禁跨县(区)招生，不会出现一个名校“扫荡资优生”，其他学校“人间蒸发”的情况。教育均衡发展促成了南通整体教育的持续高水平，各高中各司其职，各负其责，形成了分类发展、多元共生的良好生态。

同时，海安优化资源配置，激发办学活力，不断放大优质学校辐射效应，推进义务教育一体化、优质化、集约化、多样化，基本淘汰薄弱学校，确保海安中学生源质量。

在陆健看来，要通过顶层设计规范普通高中招生行为，营造县域良好的教育生态。“振兴县中学”的根本策略在于不断提高县中学的办学效益。家长和学生都渴望优质的教育资源。学校表现不好，必然会增加社交焦虑，增加学生流量。

如何留住***的老师？要以***师范生为主带头。

陆健表示，单纯依靠“不流动”不是稳定师资队伍的长久之计。在留住人的同时，也要留住自己的心，关注当下，关注未来。

“我们要回答两个问题:比较好，我们靠什么留住***的老师？第二，我们从哪里补充新生力量？”

在他看来，教师流失的原因主要有四点:一是工资低，难还；二是职称难评，职业声望低；第三，性能难出来，使用空间少；四是评价不公，进取动力不足。

陆健建议，县城高素质教师的培养应以***的师范生为基础，而不是为了引人注目而盲目追求名校毕业生。适合的才是比较好的。

陆健认为，目前一些高中在招聘教师时从清华、北大的博士入手，一些县也在***的支持下竖起了招聘清华、北大博士的旗号。用***的人培养更***的人，但需要冷静思考。学历高就等于教书育人的能力吗？寺庙能容下大神吗？

在陆健看来，经过师范院校系统培养的师范毕业生，往往入职后很快就适应了教师的角色。而通过“只考不学”获得教师资格证的非师范名校毕业生，入职后连基本的教学规范都不懂，需要很长时间预测（数据为往年仅供参考）的调整和适应。

陆健认为，比较好的办法是制定切实有效的政策，吸引***毕业生报考师范院校，立志从教，为国家培养人才，让师范院校培养出来的***人才培养出更好的人。同时，师范院校要突出师范教育的特色。基础教育和***教师的差距很大，人才的培养需要一定的周期。传统师范院校要有经营“百年老店”的意识，集中力量办好师范专业，师范专业要成为师范院校的主流，而不是过于庞大和全面。

说到“县中模式”，自然会和加班联系在一起。好像除了分数，还是分数。座谈会上，陆健强调，各县要积极转变育人观念，积极推进教育方式改革，从“分数”到“育人”。回搜狐多看看。

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