每日一练！安徽省教师招聘考试《教育综合知识》刷题（第41天）

原标题:天天练！安徽教师招聘考试《教育综合知识》刷题(第41天)

1.西方教育史上比较好个将“教育与生产劳动相结合”的思想付诸实践的教育家是()。

A.裴斯泰洛齐

B.康德

C.杜威

D.夸美纽斯

1.【答案】a .解析:裴斯泰洛齐是西方教育史上比较好个将“教育与生产劳动相结合”的思想付诸实践的教育家。

2.将教学过程分为“清晰、联想、系统、方法”四个阶段。教育家俗称的“教学四阶段”是()。

A.夸美纽斯

B.乌申斯基

C.赫尔巴特

D.赞科夫

2.【答案】c .解析:将教学过程分为“清晰、联想、系统、方法”是赫尔巴特教学思想中对教学阶段的描述。“清晰”是指对新教材清晰明确的感知；“联想”是指学生通过一定形式的练习和作用，将系统的知识应用于实践，检查自己是否正确理解和掌握所学的新知识；“系统”是指引导学生在新旧知识的基础上进行归纳和总结；“方法”指的是技巧和方法(解题、书面作业等。)指导学生将所学知识应用到实际情况中。因此，选项C是正确的。

3.课堂教学，阅读书刊，看电影电视剧，听报告，“读万卷书，行万里路”都会对我们产生重要的教育影响。这里的学历是指()。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.广义的教育

3.【答案】d .解析:一切有目的地提高人的知识和技能，提高人的认知能力，影响人的思想品德，增强人的体质，完善人的人格的活动，都属于教育。广义教育定义的外延包括学校教育和校外的各类教育，其形式包括有组织的和无组织的、有计划的和无计划的、有系统的和无系统的、外部灌输的和自我推动的。如课堂教学、阅读书刊、看电影电视剧、听讲座、“读万卷书、行万里路”等。

4.教育现代化是一个国家教育发展的高水平。教育现代化的特征不包括()。

A.教育已经成为一个多样化和开放的系统。

b强调教育与生产劳动的结合，重视科学教育与人文教育的有机结合。

C.倡导终身教育，要求教育全民化，将本科教育纳入义务教育。

D.教育在教学中表现出革命性、创造性、灵活性和个性化的特点。

4.【答案】c .解析:教育现代化是用现代先进的教育理念和科学技术武装人，使教育理念、教育内容、方法和手段、校舍和设备逐步提高到世界现代先进水平，培养适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。包括具体教育理念、教育内容、教育设备、教师和教育管理的现代化。选项C描述了终身教育。

5.片面追求升学率很可能导致教育的荒废，这是教育的()。

A.正个体函数

B.负个体函数

C.积极的社会功能

D.负面社会功能

5.【答案】d .解析:从教育功能的对象来看，教育的功能可分为个体功能和社会功能；从教育的本质来看，教育的功能可以分为积极功能和消极功能。片面追求升学率导致忽视教育，是指学校为了追求升学率而忽视生源质量，培养出来的人才不能适应社会发展，造成资源的浪费和社会问题的出现，这是一种消极的社会功能。所以，这个问题是d。

6.反映孔子教育***思想的主要言论是()。

A.没有教学就没有课堂

B.别生气，别生气，别生气

C.知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道。

D.要有见识，要有礼貌。

6.【答案】a .解析:有教无类，是指教育面前人人平等，人人都有接受教育的权利。教育不分高低贵贱，体现了教育***思想。

7.被夸美纽斯奉为金科玉律的教学法是()。

A.直觉

B.分类

C.能力

D.意识

7.【答案】a .解析:夸美纽斯首先提出并论证了直觉、能力、系统性、巩固性、意识等一系列教学方法。以其直观的教学方法为金科玉律。

8.()被誉为西方教育思想史上比较好位具有长远影响的教育家。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.西塞罗

D.拉伯雷

8.【答案】b .解析:苏格拉底被誉为西方教育思想史上比较好位具有长远影响的教育家。

9.当李老师正在上课时，迟到的小明推门进来，学生们都把目光投向了他。这种心理活动是()。

A.选择性注意

B.用心之后注意

C.无意中的注意

D.有意注意

9.【答案】c .解析:无意注意又称不自觉注意，是指在没有预定目的、没有意志努力的情况下，对某事物的不自觉注意。一个中学生在上课的时候，注意到突然推门进来的小明，这是不自觉的注意。

10.学生学习文言文的兴趣比较低，学习只是为了完成任务。随着基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣。开始自然而然地以兴趣为中心去学习，这时学生的注意力属于()。

A.有意注意

B.随意关注

C.无意中的注意

D.用心之后注意

10.【答案】d .解析:有了兴趣，自然就专心学习了，有目的而不努力的注意力就是意向后的注意力。

11.当我们听时钟的滴答声时，我们一会儿能听到，一会儿听不到。这属于注意()。

A.分散

B.分配

C.转移

D.动摇

11.【答案】d .解析:注意力的摇摆不定，又称注意力的波动，是指人的注意力不能长时间预测（数据为往年仅供参考）保持固定，它往往周期性地加强或减弱。

12.在家里，你可以听到远处火车的声音和家人的谈话。明明家人谈话的声音比远方火车的声音大，你还是觉得远方火车的声音更大。这是感性()在起作用。

A.选择性

B.完整

C.理解

D.坚定不移

12.【答案】d .解析:知觉恒常性是指当客观条件在一定范围内变化时，我们的知觉形象在一定程度上保持稳定，即知觉恒常性。知觉恒常性体现在知觉的所有领域，如大小、形状、亮度、颜色等。标题描述了持续的声音。

13.与人的责任感有关的情绪属于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.热情

13.【答案】a .解析:道德感是一个人用一定的道德标准评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。道德感的关键是用道德标准来评价，道德标准会受到社会规范和社会价值体系的影响。感觉是在智力活动中认识、寻求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理性的关键与认知活动和智力活动有关。美感是用一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。比如看到蓝天白云，觉得大自然很美，此时的体验就是美。所以题目描述为道德感。

14.同一个班级的学生，其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识的速度、深度、技能的巩固程度不同，表现出个人()。

A.气质的差异

B.个性差异

C.能力上的差异

D.动机的差异

14.【答案】c .解析:能力是指直接影响个体活动效率，促进活动顺利完成的个体心理特征。从题干可以看出，选择了C。气质是心理活动在强度、速度、稳定性和灵活性方面的心理特征。它是人的心理活动的动态特征的表现，它取决于人的生理素质或身体特征。通常叫性情、脾气、气质，心理学叫气质。b是指人的稳定态度和习惯行为相结合而形成的人格特征。d动机是指唤起和维持个体的活动并使其朝着某一目标前进的内在驱动力。

5.1879年，()在德国莱比锡大学建立了心理学实验室，这标志着心理学成为一门***的科学。

A.冯特

B.桑代克

C.沃森

D.特曼

15.【答案】a .解析:1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了比较好个研究心理学的实验室。这一事件标志着心理学成为一门***的学科。

16.格式塔在英语中的意思是“格式塔”，以“G”开头，它的意思是()。

A.行为

B.全部的

C.精神

D.人道主义

16.【答案】b .解析:格式塔心理学学派也叫格式塔心理学。其基本观点是反对将心理现象分解为要素，主张从整体上研究心理现象。格式塔在德语中是“整体”的意思。

17.根据记忆内容的性质，记忆可分为陈述性记忆和()。

A.长期记忆

B.上下文相关记忆

C.程序记忆

D.内存储器

17.【答案】c .解析:记忆根据记忆内容的性质可分为陈述性记忆和程序性记忆。

18.精力充沛，忠诚，坚强，情绪化。这是哪种气质类型的特点()。

A.胆囊

B.粘性

C.血红色

D.抑郁物质

18.【答案】a .分析:胆汁质的气质类型的特点是率真、热情、精力旺盛、仪表堂堂、坚定，但易怒、脾气急躁、情绪化、易冲动。

19.人格结构中的核心成分是()。

A.能力

B.气质

C.智力

D.个性

19.【答案】d .解析:人格是构成一个人的思想、情感和行为的独特模式。这种独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定统一的心理素质，包括人格、气质和自我调节系统，其中人格是其核心组成部分。

20.能引起生物体定向行为并满足某种需要的外界条件或刺激称为()。

A.需要

B.动机

C.加固

D.诱因

20.【答案】d .解析:激励是指满足某种需要的外部条件或刺激，而需要来自身体内部。

21.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需求层次理论。他认为人有七种基本需求，其中最基本的是()。

A.安全需要

B.属于爱的需要

C.生理需求

D.对需求的认识和理解

21.【答案】c .解析:生理需求是最基本的需求，指的是衣食住行等。他们在金字塔的底部，却拥有***的能量。

22.艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程是()。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.等速

D.均匀加速度

22.【答案】a .解析:艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程是不均匀的，先快后慢。所以，A是正确的。

23.奥苏伯尔解释遗忘原因的理论是()。

A.痕迹递减理论

B.干涉理论

C.同化理论

D.动机理论

23.【答案】c .解析:奥苏贝尔提出了引起遗忘的同化理论，意思是用高级概念代替低级概念是一种积极的遗忘。

24.有些同学，因为紧张，记不住之前留过的知识。心理学上解释这种现象的理论是()。

A.回归理论

B.干涉理论

C.压抑理论

D.提取失败理论

24.【答案】c .解析:根据压抑理论，遗忘是由情绪或动机的压抑引起的。如果压抑解除，记忆可以恢复。情绪压力导致的遗忘(考试时经常发生)就属于这种类型。

25.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这个思维过程属于()。

A.联想（电脑的品牌名）

B.幻想

C.理想的

D.想象

25.【答案】d .解析:想象是人脑对储存的形象进行加工和转化，形成新形象的心理过程。“诗中有画，画中有诗”是读诗时对文中所描述的诗的意境，属于想象的过程。

26.“随大流，随大流”违背了思维的()。

A.科学本质

B.创造力

C.***性ˌ自立性

D.抽象

26.【答案】c .解析:思维的***性是指善于***思考、发现问题、解决问题的思维品质。

27.下列选项中哪一个属于洛克的教育观点(选择题)。

A.提出“白板理论”

B.提倡“君子教育”

C.主张教育应遵循自然

D.倡导教育心理学

27.【答案】AB。解析:选项C是亚里士多德的观点，选项D是裴斯泰洛齐的观点。

28.初中一个班有两个学生。a往往表现为:反应迅速，精力充沛，热情，情绪快速强烈，难以控制，理解问题比别人快，活泼直爽，大大咧咧，固执己见。而学生B性格温和温顺，观察力敏锐，思维敏捷，阅历丰富，富有想象力，不愿意在活动中表现自己，做事谨慎，不愿意与人交往，上课守纪律。根据这些描述，下列说法是正确的(选择题)。

A.a是胆汁质，B是抑郁质。

B.a是血红的，B是粘稠的。

C.气质本身没有好坏之分。它不决定一个人活动的社会价值和成就，但它影响一个人活动的方式和效率。

D.应根据不同气质类型的特点，采取灵活的教育教学方法。

28.【答案】ACD。解析:气质是心理活动在强度、速度、稳定性、灵活性等方面的心理特征，取决于人的生理素质或身体特征。气质类型有胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。气质本身没有好坏之分，每种气质类型都有其优缺点。勇气的特征是坦率、热情、活力、正直和坚定，但它易怒、脾气暴躁、情绪化和冲动。根据同学A的表现，可以判断他胆子很大。抑郁症表现为行为孤僻，不善交际，多愁善感，反应迟钝，适应能力差，易疲劳，性格内向明显。但是，抑郁症患者思想细腻，情绪深刻。根据B的表现，可以判断属于抑郁症。在教育中，教师在面对不同气质类型的学生时，应根据他们的不同特点采取不同的教育方法。对于胆子大的学生，不要轻易激怒他们，而是耐心启发，帮助他们培养自制力；对于多血质的学生，不要放松对他们的要求，也不要让他们觉得自己无事可做。让他们在各种有意义的活动中养成扎实一心、克服困难的精神。对粘人的同学要热情，不要操之过急。给他们体力和能力，提出适当的要求，让他们大胆参加集体活动，增强信心。

29.下列哪一种现象不属于知觉恒常的情况？(多项选择问题)

A.在嘈杂的闹市区，很容易听到别人叫自己的名字。

B.当你从一定的距离看一个人，你会觉得他的身高是一样的。

C.画家只需要几笔，你就能认出他画的是什么。

D.煤在阳光下反射的光远远大于石灰在黑暗中反射的光。好像石灰总是比煤亮。

29.【答案】AC。解析:知觉恒常性是指当客观事物本身不变但知觉条件在一定范围内发生变化时，人类知觉的形象保持相对不变的特性。在不同的物理环境中，当一个众所周知的物体从不同的角度和距离被感知时，虽然物理属性(大小、形状、亮度、颜色、声音等。)的知觉对象被环境条件所改变，它的知觉保持相对稳定。知觉的这种特征叫做知觉的恒常性。A项是感知的选择性，C项是感知的整体性。

30.从动机与行为的关系分析，动机有(选择题)。

A.激活该功能

B.指向功能

C.维护功能

D.调节功能

30.【答案】ABCD。解析:动机具有以上所有选项的功能。

31.心理学研究认为，人的性格特征应该具备(选择题)。

A.态度特征

B.情感特征

C.意志的特征

D.认知特征

31.【答案】ABCD。解析:根据心理学研究，人的人格特征应该由态度特征、情绪特征、意志特征和认知特征构成。

32.气质类型包括(选择题)。

A.胆囊

B.血友病

C.粘性

D.抑郁物质

32.【答案】ABCD。解析:气质是心理活动在强度、速度、稳定性、灵活性等方面的心理特征。它是人的心理活动的动态特征的表现，它取决于人的生理素质或身体特征。通常叫性情、脾气、气质，心理学叫气质。气质类型有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。

33.根据马斯洛的需要层次理论，人的行为动机是在需要的基础上被激活的，人有七种基本需要，分为成长需要和缺乏需要两大类。以下为成长所需(选择题)。

A.自我实现的需求

B.安全需要

C.审美需求

D.认知和理解需求

33.【答案】ACD。解析:马斯洛的成长需求包括认知需求、审美需求和自我实现需求。性需求缺失包括生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求。返回搜狐查看更多。

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