东平湖比较好小学怎么样,小学校园里开奥运会

全县学校共计236所，其中：普通中学21所，小学72所，中等职业学校3所，特殊教育学校1所。近几年来，垫江经济总量持续在扩大，增速却在回落：往年垫江GDP增速出现较大幅度下滑，总量规模在重庆38个行政管理区排23位，居于中部水平，在重庆所有县域经济总量中位列比较好。

重庆垫江地区发展怎么样？

垫江是重庆市的其中一个***行政管理区，这片土地有着悠久的历史，被联合国地名专家组授予“千年古县”称号，是我国“书画之乡”和“铜管乐之乡”。常住人口69万，户籍人口97万，城镇化率45%。结合2017/往年数据，和尚从“经济基本面、百姓生活水平、社会公共资源”这三个维度来了解一下垫江的发展。经济基本面往年GDP值317亿元，人均4.59万元，较往年增长4.5%，增速低于全国6.6%的水平，也低于重庆6%的水平。

近几年来，垫江经济总量持续在扩大，但是增速却在回落：往年垫江GDP增速出现较大幅度下滑，总量规模在重庆38个行政管理区排23位，居于中部水平，在重庆所有县域经济总量中位列比较好。三次产业结构比为15.1：51.5：33.4，主要以工业为主，服务产业比较薄弱。主要产业分布有：矿产开采、化工、制造，这与当地资源和基础相关（可参考往年）。

往年，全县财政预算收入169513万元，同比下降9.8%，一般公共预算支出完成687490万元，增长7.3%。人均创收0.25万元，全国人均创收1.31万元，重庆水平为0.73万元。居民生活水平往年全县实现社会消费品零售总额1050174万元，同比增长12.3%。往年增速下降0.9%，即总额为95.57亿元，人均1.38万元，低于全国人均1.98万元及重庆水平2.83万元。

往年CPI值1.8，全国2.1。往年城乡居民储蓄存款余额2526923万元，增长9.3%，人均3.66万元。若往年增长按重庆平均增速10.7%计算，则人均存款4.05万元。全国人均5.19万，重庆人均5.13万。往年，全县居民人均可支配收入23863元，同比增长10%。其中，城镇常住居民人均可支配收入34504元，增长8.2%；农村常住居民人均可支配收入15237元，增长9.0%。

垫江房价走势近一年来，垫江房价呈高位稳中波动。往年7月垫江房价参考值5945元/平米，较年初价格5815元，上涨2.24%。低于重庆地区平均价格111%。当前城镇居民人均自有现住房面积46.7平方米，全国人均为30多平米。社会公共资源全县公路通车里程3264公里；铁路旅客发送量超100万人，增长123.8倍，铁路旅客到达量超110万人，增长137.3倍。

交通状况便捷。全县非营运车辆拥有量超16万辆。实有公交车80辆，公交运行线路10条;出租车超260辆，乡镇客运车近300辆，方便居民生活进出。休闲旅游丰富。牡丹樱花世界4A级景区创建有序推进，华夏牡丹园、乐天花谷、李花园等景区升级改造，太平牡丹园百灵山景区加快打造，中华太极养生园启动建设，卧龙盐浴度假区、迎风湖生态旅游度假区、牡丹文化旅游城前期工作进展顺利。

全县城市道路长度96公里，道路面积240万平方米(车行道和人行道总面积)，城市排水管道长度140公里。园林绿地面积767公顷。全县学校共计236所，其中：普通中学21所，小学72所，中等职业学校3所，特殊教育学校1所。幼儿园数140所，全县公共图书馆1个。卫生机构427个，其中医院、卫生院37个，妇幼保健院1个，疾病预防控制中心1个。

孩子刚上一年级，学习就有些跟不上了，作业也比较吃力，有什么好办法吗？

看到问题本身就感受到了你的焦虑，抱抱亲爱的，你并不孤单。办法是有的，看你想治标还是治本了。01 最快的方法家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间预测（数据为往年仅供参考）里，一定看到效果。可是，人无近忧，必有远虑。一年级你可以，三年级呢？六年级呢？一辈子呢？02 治标的方法有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般。

让我们想象一下，孩子如同你的花园。花园里植物的生长，靠的是谁？他自己，内在的生命力。你要做什么？浇水，施肥，病了找医生，剩下的就只需要喝咖啡欣赏了。治标的方法，是相信孩子的内驱力，帮助孩子找到内在的生命力。03 实际的举措很庆幸，孩子才上一年级。一年级的学习目标很简单，更多的是帮助孩子适应校园生活，所以家长可以放心介入。

A。首先，问问孩子的感受，平和的，不带任何评价的问一问。你觉得他学习跟不上，有点吃力？那么，他觉得呢？他觉得吃力吗？哪里跟不上？B。其次，帮助孩子梳理问题。一年级的孩子，半年前还是个大班宝宝呢。不能因为他们上了一年级，就一下子变成大孩子了，是吧。如果孩子也觉得吃力，不开心，那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。

外部包括上学路上，和同学关系，融入学校情况，自理能力（包括喝水吃饭上厕所），等内部包括上课能不能听的懂，是不认识字还是不理解问题，是觉得老师说的太快没理解，还是觉得没意思?C。第三，着手帮助。如果是外部原因，那就逐个解决。提高自理能力，从小事着手。此处可以参考我之前的微头条内容。如果是内部原因，上课听不懂，家长帮助预习；不敢提问题，就创造安全的发言环境，多鼓励；不识字，家长帮助提高识字量；做事情慢，学会和时间预测（数据为往年仅供参考）做朋友；觉得没意思，家长帮助发觉乐趣，比如提前看下课本，在现实中找和课程内容有关的加以联系。