【精品】高中日记模板集锦五篇

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【精品】高中日记模板五大亮点

这***终于结束了。今天一定有很多收获，所以要写日记。好的日记有什么特点？以下是边肖为你整理的8篇高中日记。我们欢迎你向他们学习，也希望他们对你有所帮助。

高中日记 篇1

终于有了一个美好的寒假，但是这几天空气得人根本不想出去玩。每天他们无聊的在家里转悠，早上午睡都快九点了。当他们起床匆匆吃完一碗方便面，就开始做作业。大书完成后，他们写一些阅读，练习汉字，听写比较好单元的讲义，复习奥数。他们整个早上都在闲逛。

晚饭后，是我的休息时间预测（数据为往年仅供参考）。因为在学校养成了午睡的习惯，所以在家也午睡。睡醒后，我通常会看一些好看的动画片，为我的寒假增加一点乐趣。吃完饭，我会和爸爸出去散步，这样可以锻炼身体，呼吸空。

我的寒假基本是这样安排的。你觉得合理吗？

高中日记 篇2

大年初二，我和弟弟去外婆家拜年。早春，刚刚下过小雪。虽然天气很冷，但我的心是温暖的。虽然车库的速度很快，但我还是觉得速度太慢了。我迫不及待地飞到我奶奶家。

我奶奶住在农村，我一年只去我奶奶家三两次。对于我们这些从小在城***大的人来说，去农村真的是一个难得的机会，因为农村空特别清新，没有噪音，没有污染。吸一口清新空的空气，真的是神清气爽，神清气爽。我奶奶有个孙女叫孙可欣，今年9岁，刚上小学二年级。我非常喜欢和我的表弟一起玩。

绕过弯弯曲曲的小路，伴随着雪花，我们来到了外婆家。到了院子里，我惊呆了。去年我去外婆家的时候，还是一个又窄又破的砖房，现在变成了宽敞明亮的瓦房。“克里斯提尼”、“汪汪”、“唧唧”、“咩咩咩”...这真是一首动物交响曲。勤劳的公牛、美丽的公鸡和温顺的山羊似乎都在欢迎我的远道而来的客人。进屋的时候，我仔细观察了外婆家的变化。我看到房子***有一台豪华的32寸彩电，彩电下面有一台VCD。好像这是我外婆家新买的。奶奶的宝贝孙女，9岁的孙可欣，看到我笑着说:“哥哥姐姐，过来吃糖！”他带了很多糖。我非常高兴。我把孙可欣带到院子里，开始玩过家家。中午，我们回来玩，外婆看到我，搂着我的脖子说“我的小孙女又长高了”，不停地问冷不冷，问暖不暖。当我问起外婆家的收成时，外婆高兴地说:“麦子收了几万斤，棉花卖了七千多块，我的生活比蜂蜜还甜。今年打算种多种棉花，多养羊，以后有钱了给孙可欣买台电脑学习。”

临走的时候，孙可欣哭得很大声，我花了三个冰糖葫芦才把他哄好。奶奶劝我多呆几天。我把嘴凑到奶奶的耳朵旁边，轻声说:“奶奶，我明年再来。我想经常来。”奶奶笑得像朵花。

高中日记 篇3

日记一，高三，20xx年3月2日，多云。

哦，高中，高中，无知地进来了，毫无征兆。我的感知就像荆州的天气一样沉闷。我失去了提前好好锻炼的想法。我想变得成熟，却发现自己还是个孩子。我本想好好学习，却像个老人一样翻不了几页。。。。。。

我的身体里充满了温柔的血液，我梦想成为段誉式的优雅男人，乔峰式的隐忍丈夫，虚竹式的灵活人才。但当我真正来到高中，我发现我在段延庆风格中迷失了自我，人们变得懒惰，我在军训中一次又一次地犯同样的错误。也许，有一种堕落叫麻木，在其中你气馁，透支。

再来素描一下高中的经历。

我们学校刚建成几年。9月4日下午，乍一看比附近的学校还新，面积也不算小。但是有些荒地还没有开发，没有室内体育馆。房子都是一个风格——中间黄色，下面灰色，上面黑色，分布有点紧。绿色不多，缺少诗意，空原色弥漫在空气中。卧室数量刚刚好，不多不少，六个房间。还没有正式上课，学习氛围应该不错。

此时此刻，就像在梦里徜徉在莲藕的深处，我仍然希望遇到我生命中的比较好个女人，笑对文理世界，交越来越多的好朋友。

高中伊始，寻找出路。安静，让智慧在安静中萌芽，让生活在安静中精彩！

我只能说“我已经准备好期待了”，我高中刚开始的经历！

日记2，20xx年6月5日，晴天。

今天下午下课，我坐103路公交车去买自行车，自行车是折叠的，因为过两年就要带回家了。折叠的本性逃不过折叠的命运。骑的不够快，也不平稳，但是回家的路上感觉还不错！

不是单座车，有后座。

带后座的折叠自行车在公路上很常见。后座承载着女孩和爱情。我没有真正的恋爱经历。希望有经验的朋友不要嘲笑我，我心里一动，于是产生了不可逆的联想:我把自行车后座留给谁？为了爱情，高中的时候，我想象着偶像剧《满城尽带浪漫》里的场景:在一个无尽的度假村里，有一种芳草窃喜，像烟和微波若有所思。。。。。。男主角自行车后座的花缠绵舒展，也爱上了吴宇森导演的《碟中谍2》中的舞蹈和枪战之吻。到了高中，我厌倦了幻想，几乎不看偶像剧，但是这种原始的欲望不是说你能压制就能压制的。

我是一个男生，迟早要长成一个男人，但是我不知道为什么我对待女生比她们温柔。朋友，你觉得这是优点还是缺点？而且致命的是我有时候说话很傻，伤人，伤己，伤感情。

每个人心中都有一个她(他)，这是本能。女人是个谜。我在寻找***答案。我想把自行车后座留给那个谜。下午买了车，带着一个同学回学校，呵呵，两位先生。嘿。。。。。。

与其在池塘里钓鱼，不如退而建网。想要媳妇，先让自己强大起来！

祈祷不要等到自行车生锈、老旧、坏掉，卖给收破烂的人，你才出现。

高中日记 篇4

12月18日，作为西秀区委脱贫攻坚战的党员突击队，我一大早就到了办公室。按照昨晚和另外两名队员的约定，我开着车去了岩腊乡***报到。上午9点50分左右，我们到达了乡***(这次有40名党员突击队员分配到西秀区岩腊乡，分成8个小组)。一是乡***对我们党员突击队的到来表示了热烈的感谢和欢迎，并对我们的工作提出了具体的安排和要求。其次，熊向昌就如何建立和填写贫困户收入信息台账进行了培训。下午一点，突击队在乡***食堂吃午饭。席间，我们找到龙潭村的村主任，让他和我们一起坐车去龙潭村，因为我们不熟悉路。

下午一点半，我们驱车前往龙潭村。路上，村主任介绍了龙潭村的基本情况，一直在接手机。从电话里，我们大概知道主任正在村里布置工作。去龙潭村的路上，要路过一个自然村(因为今天刚到，这个自然村的名字不详)。在主任的要求下，我们的车停了下来。原来是一个村民要办理农村医疗合作手续。只见村主任从皮包里掏出村委会的公章，当场核实信息，当场处理。看来，在农村(基层)工作中，我们对人民的需求是有求必应，全心全意地去做。下午两点半左右，我们到达了龙潭村。在村委会办公室，我们和村支部两委的同志就下一步工作交换了意见。下午3点整，在岩腊乡******杨开祥同志的组织下，召开了龙潭村扶贫专题会议。会上，经与驻村扶贫工作队***认真研究，确定了已脱贫、未脱贫、现返贫的龙潭村信息名单。同时对我们党员突击队的工作提出了具体要求。

下午六点，会议结束。在村委会同志的安排下，我们收拾了床铺，然后在村委会办公室和部分村委会成员进行了工作交流。晚上八点十分左右，突击队去了村委会成员杨德宏同志家吃饭。明天我们党员突击队就要开始走访贫困户，摸清情况(除了一户，还要帮其他***包六户)，做好其他相关工作。现在感觉乡镇工作压力真的很大，情况很复杂...............................................................................................

高中日记 篇5

班级日记制度是学生在班主任的指导下，自主管理和记录班级日常事务的制度。它对优化课堂气氛，促进学生全面发展具有重要作用。在新的社会条件下，独生子女群体的特殊性和不良社会风气的侵袭，使学生缺乏集体意识，自我约束能力下降。因此，在高中生个体行为能力相对较强的基础上，进一步提高管理能力、自律意识和道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进素质教育具有重要意义。其中，有适当辅助手段的小班日记可以起到积极的作用。

为了检验在高中班级建立班级日记的有效性，探讨其积极意义，近两年来，笔者在自己所在的高中班级建立了班级日记制度，并相应实施了班***轮换制和德育量化考核制，调动了学生的积极性，发挥了学生管理班级的自主性，取得了一定的成效。下面简单介绍一下建立班级日记制度的价值思考和探索成果。

一、建立班级日记制度的价值

卢梭说，“不要给你的学生上任何种类的口头课，你应该让他们从他们的经验中学习。”①从道德品质和能力培养的角度，让学生真正***处理班级的日常事务，并在此过程中吸取教训、积累经验、培养能力，对高中生的成长具有重要意义，这也符合新时期培养***人才事业对高中教育提出的要求。在这一点上，班级日记应该是有积极作用的。

1.有利于培养学生的管理能力，促进全面发展。学生来到学校，不仅仅需要学习a o e，A B C，x y z，我们还要培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展。传统观点认为班***是班主任的助手和“配角”，导致班***缺乏主动性和创造性。从现代的观点来看，班***应该是班级管理的主角，尤其是个体行为能力较强的高中班***。班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，给班***表现的机会。心理学认为“实践活动对人的能力发展起着决定性的作用”。因此，利用班级日记可以使班***有一个真正的自我管理和自我表现的实践机会，从而培养他们发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高他们的管理能力，从素质准备上满足新时代对管理型人才的需求。

2.有利于促进班级氛围的优化。“班级是学生的社会机构。学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人，通过别人的评价和与班级其他成员的比较，学会认识和评价自己。“因此，在中学生道德品质的形成和发展过程中，要提高学生的道德实践能力、道德认知能力和道德评价能力(即提高自律和自省能力)，必须依靠集体的力量。班级日记制度的建立有助于具体化学生的集体荣誉感，强化班级内部的舆论作用，从而有助于建立成员积极向上、人格***的班级群体。在这样的班级中，教学和管理的角色可以相互促进，学生可以更好地理解“做人之道”，遵守社会规范，有效提高学习成绩。

3.有助于减轻班主任的工作负担。普遍的看法是，班主任的工作要以“勤”字当头，但实际上，只有一个“勤”字并不能高效解决所有问题。正如李同志在1985年教师节给全国教师的信中所说:“教师的劳动是科学的艺术的创造。“班级日记制度可以让班主任变婆婆管理为遥控管理，充分尊重学生，解放自己。利用班级日记制度可以贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事，人人有事”，从而充分挖掘班级人力资源，使全体学生以积极的心态自觉、自主地参与班级管理；班主任节省了时间预测（数据为往年仅供参考），可以把更多的精力投入到教育和科研中。另外，有了班务日记，班主任可以在短时间预测（数据为往年仅供参考）内掌握学生动态，了解班级情况，从而赢得及时处理班务和突发事件的主动权，***程度地防止重大事故的发生。

4.有利于对学生品行的评价，形成班级的多渠道开放式管理。操行评价是对学生一个学期的学习、劳动、思想品德的总结和评价。可以帮助学生了解自己各方面的成绩和进步，知道自己的优缺点，把客观评价和主观认识结合起来，提高自觉性，促进进步。但是，如果没有具体依据的操行评价失去了权威性，就会引起学生的不认同，这不仅会破坏操行评价的积极作用，甚至会产生消极作用。俗话说，“没有规矩不成方圆。”只要根据班级的实际情况制定相应的德育量化考核方案来配合班级日记制度的实施，操作性考核就有了具体而重要的依据。形成合理的德育评价机制后，可以有效地在班级中营造“***与法制”的氛围，使班级管理真正***化，在维护操行评价权威性的同时，提高班级成员的积极性和主人翁意识。此外，公布班级日记还可以形成开放式管理的模式，形成班主任、班***、学生多渠道的相互管理和监督，有效提高管理效率。

二、建立班级日记制度的探索

基于上述建立班级日记制度的价值思考，近两年来，笔者对班级日记制度作为高中生德育的一种重要方法进行了尝试和探索。主要是根据学生的建议和讨论结果以及我校的班级考核制度设计班级日记的格式，以规范的方式规定集体和个人的任务。(班级日记格式见附录2)然后根据班级日记将班级管理分为考勤纪律、学生作业、规章制度、劳动卫生、突发事件五个方面，并落实到人。其次，与德育量化考核制度、班***轮岗制度相配套。经过两年的探索，笔者总结出在高中班级管理中运用班级日记制度的以下原则。

1.全面性原则。也就是说，班上的每个学生都应该有机会参与管理班级的所有日常事务。首先，每个学生都有机会当班***，也就是班***轮换制。具体是“海选”(学生提名，学生选举)选举班长，组建班委；班委不设“***”，所有班***连任不得超过两届。其次，每个***定点负责多项管理任务，及时记录并***处理异常情况，严重情况和班委处理不了的情况向班主任汇报。全面性原则的贯彻，既能使班级的一切日常事务和突发事件得到及时处理，又能充分营造***管理的氛围，还能给每个学生一个真正的锻炼机会。

2.规律性原则。也就是班主任经常观察班级日记。(一般来说，可以利用早自习和课前时间预测（数据为往年仅供参考）。)一是可以掌握班级学生动态，及时调整班级管理政策，达到良好效果；二是可以掌握班***的工作情况，对班***的工作做出及时正确的评价；第三，可以发现日记的不合理之处，根据学生的讨论及时调整日记的内容。规律性原则的实施可以使班级稳步发展，避免不良事件的发生。

3.规范性原则。也就是说，课堂日记的记录应该规范化，而不是走过场。一是班主任要召开班***会议，培训班级管理，强调记录的规范性，研究班级动态；二者，班主任应通过集体与个人相结合的方式及时指导工作，促进班级日记制度向预定的轨道发展。规范性原则的实施可以使班级日记制度始终保持良好的运行状态，从而保证班级日记制度实施的效果，不流于形式。

4.考核原则。即班务日记要与学生德育量化考核、班***考核相结合。一、配合德育量化考核方案，定期(比较好是每周)进行量化考核，公布考核结果。借助舆论，可以建立激励机制，鞭策学生培养更好的自律和自省能力。二是总结阶段工作(以一个月或两个月为单位时间预测（数据为往年仅供参考）)，结合学校的班级考核结果和班级***生活会对班***的工作进行考核，以此来激励学生参与管理的积极性。实施评价原则的最终目的是教育学生理解集体生活中自觉遵守纪律的意义，使他们正确处理个人与集体的辩证关系，严于律己，宽以待人，相互尊重和理解，形成正确的道德价值观。

5.开放性原则。即把班级日记放在一个固定的点上，让老师和学生共同检查监督。一般来说，放在讲台桌上为宜。一方面，教师可以及时观察，掌握动态，参与管理，有利于教师之间交换意见，共同管理班级；另一方面，通过班级日记，有利于班***和学生互相监督和自律自省。实行公开原则旨在使班级管理透明化，使更多的人参与班级的***管理，促进班级集体健康发展到良好的运行轨道。

6.针对性原则。即班主任要及时、有针对性地处理班级日记中反映的突发事件和不良倾向，决不能拖延或忽视。根据实际情况，班主任应采取多种方式，如谈心、家访、电话联系等。，并且做好，不留任何漏洞。针对性原则的实施旨在提高学生对班级日记的信任度，使班级日记***限度地发挥其应有的作用。

第三，班级日记制度的实施效果

苏姆林斯基说，“道德原则只有由学生自己去追求、获得和体验，成为学生***的个人信仰，才能真正成为学生的财富。”④班级日记制度是有效地使学生在班级管理过程中获得和体验道德规范的制度。它有助于学生克服不良倾向，培养他们的综合素质，特别是他们的管理能力和自律。经过两年有目的、有计划的班级日记制度建设，我班学生增强了理性思维能力，大部分学生具有反思精神。班级凝聚力强，师生人际关系和谐，班风学风良好。尤其是连续两年在学校班级星级评定中提前一个月达到“三星级”标准，居全校比较好。毫无疑问，班级日记制度的积极有效作用，使笔者所在的班级发展成为一个朝气蓬勃、健康向上的***班级集体。