高中生物必修二知识点汇总附高中生物学习方法

高中生物必修二整本书所讲述的内容是遗传与进化，那么高中生物必修二的知识点有哪些呢？

一、专业词语定义

（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）

（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。

（8）表现型——生物个体表现出来的性状。

（9）基因型——与表现型有关的基因组成。

（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：

（1）正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究

（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析

（4）实验程序：假说-演绎法

观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证2、 精子的形成： 3、卵细胞的形成

1个精原细胞（2n） 1个卵原细胞（2n）

↓间期：染色体复制 ↓间期：染色体复制

1个初级精母细胞（2n） 1个初级卵母细胞（2n）

↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n） ↓前期：联会、四分体…（2n）

中期：同源染色体排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）

后期：配对的同源染色体分离（2n） 后期：（2n）

末期：细胞质均等*** 末期：细胞质不均等***（2n）

2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）

↓前期：（n） ↓前期：（n）

中期：（n） 中期：（n）四、细胞***相的鉴别：

1、细胞质是否均等***：不均等***——减数***卵细胞的形成

均等***—— 有丝***、减数***精子的形成

2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二***（次级精母细胞、次级卵母细胞）

若为偶数——有丝***、减数比较好***、减数第二***后期

3、 细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数比较好***前期（四分体时期）

有同源染色体——有丝***、减数比较好***

无同源染色体——减数第二***

同源染色体的分离——减数比较好***后期

姐妹染色单体的分离 一侧有同源染色体——减数第二***后期

一侧无同源染色体——有丝***后期第三节、伴性遗传

概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等

X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病

Y染色体遗传：人类毛耳现象

X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲

1、致病基因Xa 正常基因：XA

2、患者：男性XaY 女性XaXa

正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（携带者）

3、遗传特点：

（1）人群中发病人数男性大于女性

（2）隔代遗传现象（一）先判断显性、隐性遗传：

父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）

隔代遗传现象——隐性遗传

父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）比较好节 DNA是主要的遗传物质

知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验）第二节 DNA 分子的结构

知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？

1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，

2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。

A=T；G=C；l3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

（A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G）l

一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+Cl

如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一条链中其比例也是a DNA复制的过程（DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义）l

DNA分子复制过程是个边解旋边复制。中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RN1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

A（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录），也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我控制复制）

DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。

其特点是（非连续性的）半保留复制。

其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。

如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一条链上的比值为1/bl

另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%l

3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。

连续遗传、世代遗传——显性遗传

（二）再判断常、性染色体遗传：

1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传

2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传

3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传

（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性

后期：染色单体分开成为两组染色体（2n） 后期：（2n）

末期：细胞质均等分离（n） 末期：（n）

4个精细胞：（n） 1个卵细胞：（n）+3个极体（n）

三、基因突变的实例

1、镰刀型细胞贫血症

⑴症状

⑵病因 基因中的碱基替换

直接原因：血红蛋白分子结构的改变

根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变

2、基因突变

概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变

四、基因突变的原因和特点

1、基因突变的原因 有内因和外因

⑴诱发突变（外因）

物理因素：如紫外线、X射线

化学因素：如亚硝酸、碱基类似物

生物因素：如某些病毒

⑵自然突变（内因）

2、基因突变的特点

⑴普遍性

⑵随机性

⑶不定向性

⑷低频性

⑸多害少利性

3、基因突变的时间预测（数据为往年仅供参考）

有丝***或减数比较好次***间期

4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料

1、每天30分钟读课本

由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。

2、培养实验设计能力

考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。

3、弄清知识内在联系

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。