昌宁县职业技术学校简介_龙陵县职业高级中学简介

中专学校学啥好?学什么都可以，只要你感兴趣，学生主要学习中级专业知识，也进行文化课程的学习它通常是在九年义务教育结束后进行的，而相应专业的高等学校(高等学校)的专业知识是继承与发展的关系中专是我国职业教育的重要组成部分，也是中高级教育的重要组成部分，每年为社会提供大量的专业人才以下是老师给同学们推荐的几所中专学校，仅供参考昌宁县职业技术学校简介

昌宁县职业技术学校，位于田园镇达丙社区小高桥，成立于1984年，2002年11月，昌宁县职业技术学校、昌宁县教师进修学校整合成立昌宁县职业教育中心，2013年2月，变更恢复昌宁县职业技术学校，加挂昌宁县教师进修学校、昌宁县青少年活动中心、保山电大昌宁工作站牌子，实行“一个机构，一套班子，四块牌子”的管理体制，主要开展职业教育、教师进修、远程教育、农村劳动力转移示范基地培训、青少年活动等工作

学校占地93340平方米，校舍建筑面积29598平方米，其中教学及辅助用房14881平方米，行政办公用房551平方米，学生宿舍、教工宿舍等生活用房14058平方米教学区、生活区、办公区、运动场区规划布局合理有序校内有图书阅览室、微机室、电子电工工位、汽修工位、高原农庄实训工位、电子商务工位、牧医工位等往年11月成立昌宁县程晟工贸有限公司，下设汽修厂、爱心文化传媒公司、昌宁县高原农庄农特优产品体验中心、高原农庄科技生态示范园、养殖场现有在编教职工140人，专任教师133名，中高级教师79名，专业教师69人，文化课教师64人，双师型教师55人，大专以上学历133人，学校教师结构基本合理在校学生3840人，累计毕业学生1万余人，就业率达95%以上，在校成人函授学生960人，藏书89741册

龙陵县职业高级中学简介

发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，《***教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的50%～70%进入中等职业技术学校或者培训中心，中等职业技术学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在60%左右

职业学校：实现这一目标，面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要目前，对于多数学校，国家的财政投入只能维持人头费支出，校舍紧缺，设备不足问题非常突出所以，需要充分发挥社会各方面的举办职业教育的积极性，依靠社会力量办学尤其是鼓励企业办职业教育，许多国家发展职业教育的成功经验表明，办好职业教育，除了依靠***外，还需要社会各方面的广泛参与因此，职业教育法规定，国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构

腾冲县第二职业技术中学简介

腾冲县第二职业技术中学位于云南省保山市腾冲县固东镇,创办于1958年，属国家公办学校建校以来，学校以培养实用型初、中级技术人才为宗旨，为社会培养了各种初、中级技术人才15000余人,为云南省的社会和经济发展做出了积极贡献

随着国家对职业教育的进一步重视,在各级***、***及教育行政部门的关心、支持下，学校创造性地拓宽办学路子，办学规模逐步扩大，教学设施设备不断完善，办学质量和效益明显提高目前校园占地面积58.5亩，建筑面积18812平方米,在编教职工78人，外聘教师10人,在册班级56个，学生3489人，学校与省内外知名企业、厂家和学校挂钩联办,强化动手实践能力培养强化学生的品德教育和良好习惯的培养2010年通过县市省三级验收,被认定为“云南省示范性职业高级中学”