2023湖南省汽车技师学院简介

本文介绍2023湖南省汽车技师学院简介

学院创办于1978年，是国家公办省属技师学院，由湖南省工业和信息化厅主办主管，面向装备制造业,汽车行业,IT产业，培养高级技师,技师和高级技工等一线急需工种的高端技术工人。现有全日制在校学生5000余人。建有长沙,邵阳两个校区，本部在邵阳市宝庆东路，长沙校区在***浏阳经济开发区。设有长沙校区,机械工程,电气与智能工程和商务与信息工程4个教学单位。开办了16个专业工种，国家示范校重点建设专业6个，省级重点专业10个。 学院是“宜业,宜学,宜居”的“3宜”校园。全面实施“产品导向型”人才培养模式，培养成熟技工。形成了具有鲜明技工教育特色和适应社会需求的“4化”（教学环境企业化，人才培养实战化，教学过程工作化，习惯养成职业化）办学特色，办学质量在各级各类竞赛中得到了广泛验证，赢得了行业,企业的高度认可。 学院坚持开放办学，国际合作，引进了世界比较好职业教育整体解决方案专家，德国陆科思德公司（Lucas-Nülle GmbH）汽车技工培养方案，建立了中德汽车职业资格认证与培训中心，在汽车类专业学生培养过程中植入德国手工业协会（HWK）职业资格认证课程，培养世界水准的各层次汽车技工。 学院坚持“厚德尚技,思圆行方”的核心精神，把立德树人作为比较好要务，确立了帮助学生向文明市民和现代企业***员工转变的学生工作目标，培养出了一批批深受企业青睐的下得去,留得住,说得来,做得了的德技双馨的合格毕业生，是高技能人才的摇篮。 详情请见学院网址：www.hnmtc.com

基本情况：

湖南省汽车技师学院是2013年9月经省人民***批准，以原湖南省机械工业技术学院为主体设立的省属公办技师学院。是“全国机械行业骨干职业院校”,“全国职工教育培训示范点”,“全国一体化课程教学改革试点单位”,“国家高技能人才培养基地”,“省汽车制造业高技能人才培养培训基地”,“省级扶贫定点培训学校”,“省退役士兵定点培训机构”，其前身湖南省机械工业技工学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校”；同时也是“***机械工业教育协会”,“***创造学会”常务理事单位；“省汽车行业协会”,“省机械工业协会“,“省机械工程学会”,“省机械装备制造业职业教育集团”副理事长单位；“***机械工业职工思想政治工作研究会”理事单位。

办学条件：

学院建有长沙,邵阳两个校区，现有全日制在校学生5000余人，高技能人才培训量达10000余人（含退役士兵培训），办学层次涵盖预备技师,高级工,中级工3个等级。固定资产1亿余元，实训设备原值4165余万元。按照“学校工厂化教室车间化，教学一体化和实训生产化”的“4化”原则，学校建有可容纳1500人同时实习的3栋标准实习车间；建有汽车检测与维修,汽车综合实训（江淮汽车4s店）,焊接技术等8个实训中心和汽车发动机,汽车底盘,汽车电器等24个实训室。学校其他基础设施已基本配套，其中馆藏图书101476册，校园网络系统覆盖校园各个角落，标准塑胶运动场为学生提供了良好的活动场所，基本满足学生学习和生活需要。现有长沙校区,机械工程,电气与智能工程和商务与信息工程4个教学单位。 学院现有教师300余名，其中，具有教授等高级专业技术职务教师80余人，专业课教师216名，“双师型”教师105余人，高级技师73人，省教研课改负责人4人，省,市级骨干教师12人，省,市级学科带头人3名，博士2名，硕士42名，德国留学教师3名。

学校特色：

一,办学理念 我们的使命：为就业提供教育。 我们的理念：帮助学生成功。 我们的目标：办学生和社会满意的学院。 我们的价值观：无论读大学或者更高学历，其目的都是为了更好,更快的就业。只有顺利地就业，其教育投入才能得到回报。 我们的愿景：“学技术,找工作,走技能成才之路，来汽车技师学院”成为更多学生的期待和选择。 二,工作目标 校训：厚德尚技，思圆行方。 治校方略：技术立校,特色兴校,管理强校,勤俭建校。 两个转变：实现学生向文明市民和现代企业员工的转变。 我们的方针：严要求,谨训导,重养成,育人才；振精神,强管理,促质量,创品牌。 教育教学方针：做事先做人，练技先修德。 三,行动纲领 3力战略：尽力改善办学条件，着力提高教学质量，努力办学生满意,社会满意学院 四,办学特色 学院紧跟现代职业教育的时代步伐，以就业为导向，寓校企融合于一体，以培养比较好技工为目标，办学质量在各级各类竞赛中得到了广泛验证，赢得了行业,企业的高度认可。 1,“校企合一”——教学环境企业化 按照“学校工厂化,教室车间化,教学一体化和实训生产化”的“4化”原则，学校建有3个标准实习车间,江淮汽车4S店和实训大楼，可同时容纳1500人实习，并实行“6S”管理，为学生提供了具有企业氛围的教学环境，搭建了企业学校的双主体人才培养平台。 2,“产品导向”——人才培养实战化 依据专业的人才培养目标，选择典型产品，通过教产品,学产品,做产品,修产品,改进产品，变抽象为形象,变想象为实际，用产品文化蕴育学生，实现了学校教学与企业生产的融通合一。 3,“会知一体”——教学过程工作化 通过对企业专家的访谈共同确定各专业的应会应知（简称“会知”）。按照产品技术实现路径组织课程，通过操作练应会，对照实物讲应知，教学过程即工作过程，建立了以过程控制为基础的质量监测和评价体系，用有效的过程控制保证良好的教学结果。 4,“无缝对接”——习惯养成职业化 习惯决定人生，学校高度重视学生的德育工作，不断创新学生职业行为习惯养成教育方式；校园文化融合企业文化，学生入校即进厂，上课即上班，好习惯成自然，实现“两个转变”（学生向文明市民和向现代企业员工的转变）的德育工作目标。

校园环境
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