苏州幼小衔接春季班招生开始啦

 幼小衔接——孩子新的起点和转折点

　　孩子从幼儿园入小学，是孩子人生道路的又一转折点。由于在幼儿园属于散养式教育，老师带领下的集体式活动，学习科目量少，学习时间预测（数据为往年仅供参考）短。到小学后，有常规、有时间预测（数据为往年仅供参考）、有规矩、课间课余时间预测（数据为往年仅供参考）从集体式活动转变成自己支配，生活需要自理等种种的环境变化，孩子会产生许多的不适应。这种现象属于入学焦虑。入学焦虑主要表现为：

1、有的孩子在进入小学后会出现疲劳、消瘦、害怕学习、讨厌学等现象。

2、有的孩子可能刚开始入学兴致很高，可是几天下来就会发现，孩子总是丢三落四。比如：把学习用品丢到家里、忘记老师让他带的东西、老师上课时讲了什么说不出来、上学也没有兴趣了。

3、有的孩子胆小，孤僻，有什么事也不对老师说，上课憋尿，宁可尿裤子也不举手请假。这种现象发生后可能会引起同学们的嘲笑、讥讽，伤及孩子的自尊心，使孩子产生厌学、不喜欢上学的心理。

4、孩子不会听讲，不做作业不说，就连基本的课堂规矩也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。而却特别依赖家长帮忙整理自己的学习用品。

5、有的孩子特别自私，自己的东西不让别人碰，一碰就告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有的孩子不敢跟别人说话，不会与同学交往。如此众多问题会影响到孩子交际能力的培养。因此，幼小衔接工作很重要。家长应该为孩子能够顺利地向小学过渡做好一切准备。

　　如何给孩子选择好一个好的幼小衔接培训课程呢？

　　幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子***生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。

　　能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常诉苦，有没有好的方法提前去让孩子适应。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了。

　　由此，在总结多年办学经验基础上，尤其是小学低段教学的积累和分析，特别为5-6岁幼儿精心设计和推出了幼小衔接综合培养训练课程，并由多年幼教经验和小学授课经验的老师授课，为孩子的衔接和过渡搭起有益的桥梁！

新慧培训学校幼小衔接班——2020春季班课时计划

　　一、学习内容：

1、语文：拼音、识字、阅读、书写

2、数学：数字、加减法、口算和书写

　　二、课时安排

15次课/期,90分钟/次（包含拼音和数学两门课

每周五晚上 6：30--8：00  

周日上午 9：30--11：00   下午 2：30--4：00

　　三、学习教材：

1、语文：《直映拼音、识字、阅读、书写系列教程》。

2、数学：《幼小衔接整合教材-数学》及配套练习

　　四、教学特色：

1、小班互动教学——每班限额6-10人；

2、多媒体授课——Flash动画教学、高效有趣；

3、***专职老师——专业、专职幼教和小学教师联合授课；

4、舒适教学环境——空调教室，环境适宜；优雅氛围，让孩子舒心学习

　　五：所需学具：

　　学员自行带好学习用品（小书包文具盒铅笔橡皮尺等），书本赠送