成都市蜀兴职业中学教师师德建设的重要性

成都幼师学校教师道德修养教师的道德修养：是指教师个人为培养良好的道德品质和心理素质，在完成教育和教学任务过程中，按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我陶治、自我改造、自我成都幼师学校介绍教育、自我完善的过程

百年大计教育为本；教育发展教师为本；教师素质师德为本

。教师是教育的比较好资源，是提高全民教育质量的成都学前教育专业招生学校保证，在推进素质教育改革的进程中发挥着关键和根本性的作用，是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到下一代人才的培养，关系到党的教育事业发展，关系到国家的前途和***的希望。党的十六大报告特别强调，要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。这既是对加强教师队伍建设的根本要求，又为学校师德建设提供了强大的思想武器

成都幼师学校

一、我校教师队伍的现状

学院师资力量雄厚，拥有一支学者型、专家型、双师型的教师队伍。

二、当前师德建设面临的问题

目前各个学校教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势，绝大多数教师在教书育人过程中能爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表，为振兴中华发挥了重要作用

但是，我们也应该清醒地看到，一些教师在师德方面还存在诸如政治立场不牢、敬业精神缺乏、育人意识不强、身教作用较差等现象，这些现象的存在更凸显了加强师德建设的重要性、必要性和迫切性。

在改革开放的新形势下，师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战。在市场经济条件下，随着改革的深入，人才流动逐步市场化。一些人受市场经济的负面影响和冲击，工作积极性不高，职业意识、敬业精神有所下降，在利益的驱动下，有的教师对教育教学不负责任，一心谋第二职业，搞有偿家教，有的教师存在着向学生索要和接受学生家长财物等以教谋私的现象,个别教师还存在着不尊重学生的主体地位，不尊重学生的人格，甚至讽刺、挖苦、体罚学生和变相体罚等违反师德的行为，造成了一些负面影响,有些教师只要求待遇,不肯讲奉献,有些教师由于种种原因，不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，不能以饱满的精神状态和美好的教师形象去吸引、感染、教育学生，还有少数教师赌博。这些足以说明当前师德建设的力度有待进一步加大，***教师依法治校、依法治教的自觉性有待进一步加强，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德建设的方法、形式还有待进一步探索。这就对教师队伍的师德建设提出了新的要求，我们要在进一步深化师德建设的过程中，加强对教师的责任教育，帮助他们树立 一切为了学生、为了学生的一切，为了一切学生的新型育人观，落实道德与法律的双重责任，让每位教师都成为 “为人民服务的教师和让人民满意的教师”。

三、加强师德建设的几点认识

比较好、师德建设重在教育。搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师对师德建设的重要性、必要性、目标、内容等形成共识。认识提高的过程实际上是广大教师受教育的过程，也是师德水平提高的过程，在受教育的过程中得到改进和提高。

第二、师德建设重在规范。只有教育、没有规范，师德建设易成为“软”工程。要有严格的制度和严肃的纪律来约束，加大考核力度，与绩效工资挂钩，奖惩分明。其次在教育的过程中学校***要率先垂范，树立榜样

第三、要关心教师，特别要关心年轻教师，政治上关心、业务上指导、生活上帮助，全方面的关注年轻教师的成长。

第三、师德建设重在落实。首先是计划要落实，要把师德教育放在学校政治工作的首要位臵，把师德教育活动列入学校工作计划中，并按计划进行实施,其次是责任要落实，师德建设是关系学校全局的一项重要工作，如果不明确责任，工作就难以落到实处。

第四、师德建设重在自我道德修养。为人师表，身教重于言教。只有通过学习、宣传、讨论等多种教育途径，弘扬追求真善美，抵制假恶丑陋的道德风尚，推动广大教师自重、自警、自立、自强，激发其投身教育改革和学校发展的热情，增强其历史使命感和时代责任感。

第五、师德建设要特别注意四个方面。

一是敬业精神。敬业就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。体现出教师对教育挚着的爱，对学生真诚的爱，对从教的非凡乐趣。这种热爱教育的敬业精神，成为一代又一代教师的精神食粮。

二是以身作则。传统师德认为，教师应该为人师表，师者人之模范也。为人师表就要以身作则，身教重于言教。就是说只要教师以身作则，学生就能不令而行，不言而化。教师不仅仅要讲得好，更重要的是要做得好，用自己的行为去感染和影响学生。几千年来尽管社会制度、教育内容不同，但教师必须以身作则，为人师表的观念却代代相传成为美德。

三是博学多闻。传统师德认为教师应有渊博的知识博古通今博闻强识。要想成为教师必须孜孜不倦地提高自己，随时补充自己知识的不足。只有勤奋好学、广学博览、精益求精，具备了良好的科学文化素质才能传成都学前教育专业怎么样道授业解惑。

四是因材施教。因材施教，既是教师的基本能力又是教师应当遵循的道德规范。注意研究学生的特点，对于学生的个性特征有深刻的观察和分析并根据他们的特点给予切合实际的教育。教师教学生要根据学生的不同特点与情况采用不同的教育方式达到良好的效果

学校：成都幼师学校排名