***低龄留学生被边缘化易滋生心理问题引关注

据英国《华闻周刊》报道，近日，英国兰利寄宿学校***留学生“因借酱油遭拒捅伤同学”案，引发人们对于在寄宿学校中就读的***小留学生心理问题的关注与讨论。英国私立寄宿学校历史悠久，拥有比较好的师资和完备的配套设施。其毕业生很多都能进入英国比较好高等学府深造。这些优越条件，或许是其吸引***国内家长送子女漂洋过海、独自到异国求学的最重要因素。此外，英国是个拥有独特工业***精神和“英国气质”的国家，寄宿学校作为实施英式教育的重要载体，也被看作是提高留学生英语能力，助其融入英国社会的***途径。

然而，面对背井离乡的学习生活，***小留学生却往往面临着被“边缘化”的困境。接受《华闻周刊》记者采访的***小留学坦言，虽然在与老师同学相处的过程中，并未受到明显的排挤，但是却有一些无形的障碍与隔膜，令其难对寄宿学校的生活说“爱你”。

在对英国寄宿学校的***小留学生进行采访调查的过程中，《华闻周刊》记者发现，由于在资源、社交及信息方面的“边缘化”，***低龄留学生在英国依然存在着明显的难以融入本地学生“圈子”的问题，并由此加重了其心理上的孤独感和焦虑感。

缺乏主动性自我“边缘化”

据《华闻周刊》记者了解，在英国的寄宿学校中除了执教的老师，绝大部分的寄宿学校都为每个学生配备了一位辅导老师(Personal Tutor)，负责了解学生的学术性与非学术性能力、理想和社会责任感，协助学生自主学习，鼓励学生自行跟进学习进度。其中根据学校学生人数的不同，低年级辅导老师大约负责2-10个学生，高年级辅导老师大约负责2-5个学生。

此外，寄宿学校的学生并不是按照“班级”为单位来划分，而是按照宿舍(House)来划分。同一个宿舍里住着不同年龄段的学生，以形成“兄弟姐妹”的氛围。在宿舍里还配备有负责思想、精神教育的舍监(Housemaster或Housemistress)以及负责日常起居等杂事的女总管(Matron)。前者类似家庭中“父亲”的角色，确保宿舍环境的稳定、安全；而后者类似家庭中“母亲”的角色，给学生提供更好的生活体验。为了培养学生的***能力，大多数学校还设有级长(Prefects)、班长(Head Boy或HeadGirl)等。

这种“家庭式”的教育在一定程度上有助于学生找到“家”的感觉，但却依然难以从根本上消除因远离家人带来的孤独感。虽然学校的相关资源配备齐全，但由于很多***小留学生缺乏主动性，并没有去充分利用这些资源，在遇到学习、生活、社交和心理的问题时，也不会主动去找导师或舍监寻求辅导和帮助，所以他们仍然游离在这些资源之外，依然未能从导师和舍监处获得足够的引导。而和监护人之间缺乏沟通的现象，也进一步加深了背井离乡的他们的孤独感。

“我们学校的导师对我基本没有什么影响。”在准备GCSE考试之前就读于切尔滕纳姆一所私立寄宿学校的于萌向《华闻周刊》记者说道。她所就读的是一所教会的寄宿学校，在入学的时候，她的导师大约要带10个低年级学生，基本是一个学期导师带着吃一次饭。等进入高年级以后，导师基本是带5个学生，一个星期会碰一次面，关心一下学业进展和个人生活。在于萌所在的学校里，每个House都有单独的舍监、助理导师和保姆。

在谈到舍监的作用时，她对记者表示舍监会负责每天三次的点名，组织宿舍的活动，偶尔保姆还会帮忙缝补衣服，但是自己的事情很少会寻求舍监的帮助。小学毕业就入读英国萨里郡一所私立寄宿学校的***留学生诗诗表示：“入学的头两年，是我来英最苦难的两年，学习跟不上、肚子饿或者人不舒服的时候都不知道找谁去说。”大约每两周到一个月的时间预测（数据为往年仅供参考），诗诗都会和她的导师碰一次面。但当记者询问是否感觉到导师的很大帮助时，诗诗苦笑说“很难有大的帮助”。

诗诗刚入读寄宿学校时，由于自己的英语基础并不好难以适应学校的学习和生活，在比较好学期结束前一个月，学校向诗诗的父亲发了一封正式的函件，告诉他，诗诗的表现无法达到学业和生活上的要求，建议让她暂时保留学籍，先入读语言学校。由于学校、家长以及学生本人三方缺乏沟通，诗诗本人和家长在与学校的联系方面也几乎处于“被动”状态。

诗诗的父亲在收到这封邮件前，从未听说过自己女儿“不适应”学校生活的情况，突然收到邮件令他大为恼火，也就直接采取了抨击学校的态度。诗诗的父亲在回信中称：“如果你们作为学校无法管好我11岁的女儿，到学期结束她还无法适应学校的学习、生活，我就带她回来，不读语言，放弃学位。”

据诗诗回忆，当时这封信件在学校老师中间很轰动。由于她父亲态度强硬，学校收到回信后也再没有和她父母提及暂停学业的事宜。在家长和学校的冲突发生之后，诗诗被继续留在了该校就读，但她无法适应该校生活和学习的困境，并没有因为该事件而得到来自学校和家长的更多关心与帮助。

高年级入学、后当选其所在寄宿学校级长的范赟在接受记者采访时说：“就算你真的有问题想要寻求导师的帮助，他也不懂，帮不了你。”记者问他如何当选上级长时，他说：“其实我也不是特别清楚自己是什么原因当上的，级长是学校定，我当时就去参选了。可能是我们那届没有华人参加，而我是那其中比较好的华人。”他坦言，即使自己当选了级长，但对于级长到底有何权力和义务并没有充分的了解，也并没有去充分利用相关的资源!