上网课到底有什么缺点？

很高兴能回答你的问题

上网课有利有弊，但究竟是利大于弊or弊大于利还要看个人的自律能力。

首先，就我个人的感觉来谈一谈我对于网课的看法。我是一个自律性不是很强的人，由于网课避开了和老师面对面的神情交流，在电脑或手机面前，老师看不见，各种“小动作”就开始了:离上课还有不到一分钟赶紧慌忙的点开直播、上课老走神，吃着东西听着课、双手撑着脑瓜子盯着屏幕直发呆……再有就是如果老师上课不提问问题，那直播课听不听都可，总想着反正有回放就一拖再拖，拖得久了几个星期的课都没认真看（ps不过最近深刻的意识到这样下去不太行，就逐渐开始认真对待网课，毕竟老师提醒开学测验呢。希望屏幕前如果和我一样的你从现在开始要认真听课哦，万万不可再拖了）

不过话说回来，如果足够的自律，那么直播网课也便没有什么缺点。上课认真听，下课及时完成老师布置的作业，拍照上传。直播听不懂的地方还可再次回放观看直到理解弄懂。这就是学生本人的态度问题，自律优秀的学生是为自己学习的，有没有老师监督都一样，网课也不是问题。非要说出一个缺点，那还真有:天天盯着屏幕肯定伤眼睛啊。

网课进行了近2个月了，总结起来，有利有弊。弊端主要表现在，一，师生互动性差。学生具体干什么，老师不清楚，也无法针对性地及时纠正。互动是在屏幕上文字交流的，速度慢，参与人少。二，学生教室氛围差，没有教室学习的紧张氛围。三，作业不便及时检查。能否独立完成作业，成了大问题。四，单元测试组题难。网上出套题，程序较复杂，老师费时长。学生经验不足，或网络等技术问题，答题不按要求。也增加了阅卷的难度。

网课不是新鲜事物，很多线上英语教学，都是以外教一对一上网课的教学模式，我就不作广告了。我觉得题主的问题，应该是指在这特殊时期，学校录制的网课。

首先说明，特殊时期，停课不能停学，网课也是特殊时期教学的备份计划。对此衷心感谢辛辛苦苦制作网课的广大老师们。但学校的网课对比课堂上课究竟有什么缺点呢，看法如下：

一、师生无法互动，获得教学反馈。学校的网课，多为视频和课件，由于没有现场感，学生是否听懂，老师不知道。这是由一个老师对应几十个学生的情况决定的，条件上也做不到做到线上英语那种程度的互动。

二、网课的作业，缺乏及时性。作业不能当堂批改，学生做题，有错误了的地方，改正后再截图提交，多次往复，时间拖得比较长。

三、学生自身角度。如果是学霸自律性强还好，如果年龄小，上网课注意力不集中，缺乏老师当场的言传身教和督促，上课吸收率实在可怜，知识掌握的很不扎实。还有手机和平板这些电子产品无论是学习还是娱乐，盯时间长了对视力有一定损伤。家长们对这些电子产品也是爱恨交加。

希望特殊时期赶快结束，一切回到正轨。课堂上朗朗的读书声，课堂下操场的喧闹，才是我们现在最企盼的音符

上网课有很多缺点

1.长期看屏幕造成眼睛疲劳，影响视力。

2.老师与学生不能面对面沟通，即使学生有不懂的问题也难以快速解答

3.在家上网课长期保持同一个姿势。身心疲惫

4.对没有网络家庭的学生很困难。

5.上网课对学生自觉性要求增强，学生很容易偷懒

很高兴能回答这个问题，作为一名老师，谈一下自己的感受，跟大家分享一下：

[灵光一闪]疫情当下，宅在家的日子，不管中小学生还是大学生，长期散养放养肯定不行的，这就必然开始了停课不停学，毕竟人都是有惰性的，需要有人来踢着屁股走，亦或各种规则来制约，因此网课是必然的。

[点亮平安灯]线上授课一个多月，发现了不少问题：

1⃣️首先直播会突发各种意外，限制很多语言表达，稍不留神可能就触碰了红线，上课的提心吊胆，老师压力也很大。

2⃣️其次就是双方沟通的时效性，网络拉近了沟通的距离，但也拉长了互相观察和反馈接收的距离，这样就影响了上课的效率。

3⃣️再而，时空的距离让老师无法真实的感受学生上课的状态，换句话就是网络两端可能是在各忙各的，这种情况太考验学生的自觉性和自制力，签到考核只是无奈而为之。即使这样一部分学生也已经神游天外了。

4⃣️最后就是学习效果，也就是网课的收成到底有多少了，这个只能是冷暖自知了。

我是老师，你是学生，在网课这个导演下，镜头下是不是真实的你呢？虽然有诸多缺点，但是网课可以有充分的视频、动画资源，若能擅以利用，也会收获良多！

网课有什么缺点？我觉得我太适合回答这个问题了。我现在是大一新生。虽然是大学，但是我们也天天上网课。我家里还有一个妹妹，她也在每天上网课。对于网课的缺点，我觉得我们太有发言权了。其实网课说好也好，爱学习的人会在家里自律的学习。会有更多的时间。但是它其中确实也存在着一些弊端。

网课的缺点:

一，网课，顾名思义，上网课一定要有网。但是对于信号不好没有被宽带覆盖的地方。的家里来说，没有网真的是一件。特别不好的事。

二，网课的时间。因为在家里，所以上网课并没有像学校里那么的有规律。有时候网课已经开始了，但是如果我去干别的了就会误下。

三，上网课没有老师监督，一些小学生会借着拿手机去玩儿游戏。

四， 没有跟老师的交流。比如老师问你们学会了吗？然后大家都回答的学会了。但其实有一部分学生他并没有学会。

总得来说，疫情当前。网课固然有很多缺点。但只要有一颗学习的心。这些问题缺点都可以克服。在家的时间会多了，自己自学的时间也多了。以上就是我提出的一些网课的缺点。仅代表个人意见。谢谢！

由于疫情的影响，很多学校从二月份开始上网课，我们学校也是，就这一个多月上网课的经历老看，上网课有利也有弊。我主要从学生的角度来说一下上网课有哪些缺点。

1.学习效率低。

由于上课的时候老师隔着网络，没有面对面，因此上课的时候更容易走神。虽然在线上课的软件支持语音和视频，但大学生一般都不会打开摄像头[笑哭]，学生觉得老师看不到人，可能在网络的另一边边上课边做别的事，很影响学习效率。

2.与老师交流不畅通。

在教室上课，老师讲什么我们学生可以马上回应，但是隔着网络总会犹豫不决，尤其有时候为了避免杂音干扰老师讲课，学生会把自己这边的麦克风关掉，要回应老师则需要先打开麦克风，不能马上回答。并且有时只能用文字的方式回应老师，交流起来不太方便。

3.学习氛围不浓

在教室和同学们一起上课，学习氛围浓厚，会不自觉地加入课堂讨论，但是上网课只有自己在家，缺少教室上课的仪式感和正式感，不能很快进入学习情境。

以上是我的看法，希望对你有帮助。

您好，很高兴回答您的问题

随着疫情逐渐严重，大多数学生都在上网课，您所问的这个问题也是经常被关注的，网课本事没有任何问题甚至还能使人进步，弯道超车，但也很不好利用，下面我总结一下上网课的缺点。

1.上网课不利于老师监管

2.手机等点子设备不好管制

3.由于网络原因需要调试所以效率较低

4.在家里过于自由

5.上课学习，下课玩游戏很容易缺乏锻炼，这也是最关键的一条，如果是小学生建议您像学校一样安排课间操时间，带孩子出去跑步，运动等等

6.同学影响问题，上课时尽量不要用社交软件聊天，更不要跟同学聊天

7.上课要使用电子设备对视力的伤害是最大的，下课再玩游戏很容易造成近视

8.逐渐失去在团体中的感觉，慢慢不习惯去学校上课

9.在家无法养成良好的作息习惯（比如说睡懒觉，熬夜等）

10.学生在上课时会想着别的东西，如课桌上的手机等等，拉低学习质量

11.长久没见到同学会有不适应的情况发生

12.没人管理作业，会有拖延症

当然也不是所有人都会受到这些影响，应该好好利用多余的时间，下面给您提点建议

1.严格管控电子设备

2.多找老师问问题

等等这些都是解决方法，俗话说办法总比困难多，虽然上网课有这么多缺点，但是优点也不少呢，最后祝您生活愉快，天天向上。

感谢观看，谢谢

你好，这里是小花的美好世界，很高兴回答您的问题。

上网课的缺点大多是表现在不自律的学生身上的，如果自制力好的话，网课缺点相对会少一点。

1.监管效率低。隔着屏幕真说不好学生在做什么，可能是躺着、趴着或者吃着零食，甚至拿着另外的电子设备玩耍娱乐。监督起来是有难度的，学生会觉得“天高皇帝远”，敬畏之心就没了。

2.学生学习情况不易掌握。布置线上作业，作弊几率大，有的甚至直接不写，等老师发现再找理由搪塞，老师能做的也只是给家长打电话反映情况，剩下的就看家长管不管了。所以，学生真正对知识的掌握程度是不好把握的，有碍于下一步教学计划的进行。

3.设备难以统一。目前来说还未达到“大同社会”，学生家境有一定差距，网络、手机、电脑不一定能跟的上网课的需求。

4.家长难以监督配合。在家上网课，学生最容易走神，但家长有自己的工作，对孩子监督可能不太到位，老师也不好一再嘱咐家长看管孩子，容易造成家校矛盾。

5.不符合素质教育的要求。德智体美劳全面发展只靠网课是完全做不到的，缺乏感知、实践，达不到应有的效果。

总之，网课有利有弊，相信今后会不断改良的，教育也会进步，一切都在发展中！

上网课的过程中，的的确确存在着一些缺点。但是呢，也正是因为线上平台的网课打破了我们传统的线下教育模式，才让我们有更多的思考去改变我们当今的教育模式。

那么它具体有哪些缺点呢？我结合着我自己的学生反馈以及我在上课过程中遇到的问题在这里和大家说明一下。

第一点:看网课的时间过长导致学生视力下降。我在网上看到过某学生发的网课时间表那上面的一天时间被安排的满满当当。学生的眼睛得不到很好的休息，也就会引起我们常说的视疲劳，视力下降等问题。没有得到很好的休息势必会造成眼部疾病的产生!

第二点:看网课学习，学生真的能够通过学习掌握到一些知识吗？大多数学生还是缺乏一定的独立自我学习能力。与其说是上网课，倒不如说是他们在遵循的老师给制定的课程计划罢了，说白了他们大多数就是划划水，走个流程形式而已。

第三点:上网课存在着部分同学家里没有网络，或者说是网络信号不好等问题。学生与家长产生的矛盾新闻也爆出了不少。截至目前为止，网络仍不能普及到方方面面，仍需要完善与提高。

那么列出上网课的这些缺点呢，我在想谈一谈他的优点有如下几点:

首先就是网课，打破了传统的教育模式。他需要学生提高自己的自觉学习能力。也就是对自己的事情要有一定的规划，有一定的安排，从而能更好的完成线上课程的学习。

其次就要说网课的资源非常广泛，学生在学习的过程中涉猎面儿很广。。学生可以通过多个平台渠道自行来获取学习资源。使得学生的思维见识全面的打开并且了解到一些他之前所不了解的东西，也就是思想上不受局限限制。

最后想说的就是，网络信息其实也是一把双刃剑。现在的网络资源确实是很多，多的都让人眼花缭乱，但是正因为如此就需要我们学生具备一定的侦查识别能力，对于色情暴力等不良网站信息具有一定的审查辨识能力。

伤眼睛。

主要从三个方面来说，老师、学生和家长。

我自己就是一名一线教师，由于疫情的原因，现在都是上网课。

所以我先从老师说起。

第一，就是不能面对面的话，就不能把握孩子们的上课状态，发现不好的现象也不能及时指正。虽然现在可以视频看到孩子们，但是由于网速卡顿，延迟等原因，肯定不能及时发现。再者就是老师批评了学生，也没有面对面的威慑力强。

第二，不能及时课堂批改练习题。课堂上除了讲解知识，就剩下做练习题了。甚至可以说，做练习和改错占据了课堂的大部分时间。但是网课不能满足批改练习的及时有效性，学生做题，拍照上传，老师批改后，在拍照上传，学生改错在拍照，很浪费时间。

补充，有人说视频可以解决很多问题，但是这只能是一个老师对少数几个学生。学生一多，老师只能从大面去讲，做不到照顾多数学生。还是一个及时有效性问题。

从学生角度来时，主要还是集中注意力的问题。很少有学生能自主学习，多数孩子还是会不由自主地走思，这就提升了对家长的要求，毕竟老师在视频的另一端。

但是，家长也有很多事情要做，不可能一天都陪着孩子学习，学校的各种打卡任务，签字等等事情，也是困扰家长的主要原因。再加上有的孩子再不听话，简直能把家长逼疯的节奏。

欢迎大家关注、评论。

谢邀，上网课缺点实在是很多,因为我也是个大学生，如今由于疫情影响无法正常上学，于是上网课成为了传授知识的唯一途径，虽然说是在上课，但是相比于往常的课堂学习还是相差甚远，以下是我总结出来的几点缺陷，希望可以帮到你解决这个问题。

一.效率低下

上课学习知识，在课堂上最重要的就是知识的吸收率。而课堂的吸收率又和效率离不开干系。举个例子，一个学生一堂课如果效率为百分之八十，他所能吸收的知识大概在六成左右，还需要课后的复习和总结才能巩固知识。如果一个学生上课效率低下，那么他的学习将会大打折扣。上网课的效率那大家是有目共睹的，老师见不到学生，无法及时地解决问题或者是无法发现同学存在的情况。所以说上网课的效率真的很低，你也许可以玩手机，做其他的事情，无人知晓，全部都是靠自律和认真。

二.教学平台差异性

自从上网课开始，老师们就在不同的平台上面发布消息和作业，十分地混乱。没有一个专门的学习软件环境，没有一套完整的学习方案，平台与平台之间也会有很大的差异化，让学生感觉疲倦不堪。而且教学模式不利于学生和老师之间的交流与沟通，有可能造成学习上面的问题大量累积。后面的考试一塌涂地。

三.学生自我管理能力

我们还处于学生时代，许多事情还没有自己的管理能力，缺乏自控力和自觉性。上网课，很有可能弹出来的一条广告都被打断思维，学生的思维极其被受到影响。而且青少年阶段，网络上面的信息鱼龙混杂，在认知水平和判断能力等方面不够成熟，面对网上多元化的信息难以选择。而且网络资源繁杂，学生难抵玩电脑的诱惑。

以上就是我对网课的缺点做出来的总结经验，都是我一个人的亲身经历，希望这个回答能够帮到你解决学习上的困难和困难。

1.注意力不能集中。

2.面对电子设备的诱惑，几个人能做到自律？

3.没有学习氛围。

4.老师不能及时收到学生反馈，课堂效率低下。

5.很多大学教授对电子设备很陌生，甚至不会操作，给教课带来了很大不便。

6.有的学校的课程用网上的公开课，老师没有亲身讲解。

7.无论对学生还是老师，视力的伤害是不可避免的。

8.遇到难题无法讨论。

8.有的学生根本没有条件去上直播课，昂贵的流量费用很多家庭没有WIFI的很难承受。

伤眼

上网课是原来就有的，只是因为疫情的流行，让它更加的普及，每个人上网课的效果也是各不相同的，上网课还是有很多好处的，我们说说他的缺点，上网课有什么缺点呢？

缺点一，第一老师方面，许多人是新手上台，特别是一些年龄长的老师，非常无奈，没有网络课的教授经验，上课的过程中卡顿现象时常出现影响课堂效果，顾着这头电脑端和手机端的调整，就顾不了学生了，一紧张，有时把内容也表达的不够清楚了，如果再遇上一些没有耐性的学生，不停的发消息，这样就大大影响课堂的效果了。

缺点二，家长对于上网络课的态度和认识都不一样，有些家长监管比较到位，有些家长，就不那么支持了，认为影响他自己的工作和生活，原本一些学生是没有手机的，家长与孩子共用。有时候会导致孩子不能够及时听课，效果就可想而知了，特别是对一些小学生影响就更大了。有的家长有几个孩子，也带来了一些的经济负担，这是特殊情况。

缺点三，网络课程对学生的监管比较难，老师离得远，难以监督，家长如果时时刻刻陪伴，有时也不能完全做到，学生的自律表现不一样，也有个别学生视频开着而去做其他事情，总有个别学生不能够及时的写作业，老师，家长都比较尴尬。

说了以上的缺点，我们还是希望能够发挥网络课堂的的长处，改正这些缺点，把网络课堂做的更好。

针对当前疫情的这种特殊情况，各地开展网课学习，这也是这个历史时期的特殊产物，它解决了孩子的停课不停学的问题，今天我来谈谈它的缺点：1、从健康角度看，长时间盯着视频对孩子的视力会造成一定的伤害。2、从学习效果上看：（1）从教师角度看：a.不能反馈教学效果的好坏，从而及时改变教学方案和教学进度，使教师基本进行的是“一言堂”教学模式。b.网课学习针对的是整体，不能及时了解个体的学习情况，从而及时解决每个学生的问题。c.批改作业不方便。d.对学生参加网课学习不好管控。（2）从学生角度看：a.学生课下作业完全靠自觉，家长不可能全程监督，导致自控力差的孩子不交或抄袭作业。b.有些网络信号质量差的地方，容易断网或中途卡顿。c.有些自制能力差的学生利用手机、电脑玩游戏而上瘾家长和教师又不便管理。总之，与课下在校相比弊远大于利，所以，现在学校、家庭、孩子都在盼望疫情早点过去，期待能够早点返校回到熟悉的教室里。

在疫情期间，所有的学校都开启了网课，经过一段时间的网课学习，网课的优点和缺点都被放大！我们都知道任何一个事情都有正反面，就单纯从缺点来说，从老师的角度来看：主要有以下几个方面：第一：无法和学生方面交流，课程内容学习状态真实情况无法把握！

第二：长时间对着电脑，学生视力下降！第三:有的由于网络不稳定，设备不好，导致无法正常学习！第四：学生的自控力差，无法保障学习质量，个别同学一边刷课，一边去打游戏！第五：一般需要家长高度参与，如果家长参加工作，给家长带来负担！但是信息化教学是发展趋势，以上的问题不会影响线上教学！现在线上结合线下教学是主流！都在使用智慧课堂

上课内容是平时的两倍不止，老师无法掌握节奏，只知道要上满两个小时。学生课量大，负担重，生活时间被挤压。

第一，学生容易松懈，精力不够集中。

第二，师生之间缺少面对面的交流，课堂氛围有所减弱。

第三，容易受到网络、信号等影响，导致学习进度不一致。

第四，对于较为偏远的地方来说，技术得不到及时的提高，使得学习效率有所减弱。

网课有优点也有缺点，优点就是时间比较自由，不要求学生在指定的时间内完成相应的作业；缺点要比优点大一些，主要有一下几个方面：

一是没有学习氛围，我们都知道学习需要一个适合的环境，课堂不仅是学习的地方，也是学生思想交流的地方，既严肃又轻松，这样才能让学习效果更为明显；二是没有老师的口传心授时机，很多学习问题需要当面请教老师，网课在这一点就明显不足；三是容易让学生产生疲惫无味，网课是让孩子面对电子屏幕来学习，就算老师讲的很生动，也只能跟看电视剧一样，不能给孩子切身体会的感觉；四是学生感受不到老师的情感流露，缺少师生之间的精神碰撞，也会让学生找不到上课的感觉。

我们先做分类说明：学生分两类：自控力强，自控力弱

对于自控力强的学员来说在线教育的优势就很明显：

1.各类优质内容的持续输出

2.付出的成本低（性价比高）

3.不受地域限制

对于自控力弱的学员来说在线教育如果解决不了课前课中课后的管控，效果会很低，会让家长觉得效果不好，复购率会越来越低，口碑会越来越差。猛买流量的日子已经过了！弊端是：

1.课堂管控不到位

2.学习氛围比线下授课差

3.真的是特别特别容易放羊，虚度光阴。

谢谢题主，如果可以的话，麻烦小伙伴们多多关注，转发，评论。

作为一名211高校的大学生，我可以说是深有体会，

1.首先，缺乏与老师之间的共情，共情也就是同理心，老师在讲的时候，他看不到学生的表情，也不知道学生有没有听懂，所以她就好像是一台机器，他负责播放，你负责听就行了。

2.就是上网课完全在考验学生的自制力，但是大部分学生严重缺乏自制力，比如我就是，没有老师的监督，笔记也不做了，上课也不认真听了，最可怕的是听课听着就睡着了，关键是我爸妈看我趴在桌子上也不管我，以为我一直在学习，不知不觉就这样一节课过去了。

3.发生动不动就网卡的现象，从上课到现在，钉钉和雨课堂先后崩了，尤其是雨课堂，有时候看时间讲的太投入，明明我们发弹幕说老师网卡了，老师不理不睬，依然“我行我素”。关键网卡特别耽误时间，一卡半小时，一共就上一个半小时，特别影响我们的讲课进程，可能开学后，好多老师一定会占用我们额外的时间补课

4.在家里根本就无法静下心来学习，有时候爸爸妈妈做饭迟了，我是一边上课一边吃饭，还有就是本人有洁癖，见不得脏东西，上课上着就擦桌子，拖地，洗衣服，要不有时候家里人有事，自己一边听课一边做饭，我真的受不了上网课，快点开学啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。

网络学习优点： 

1、打破时空限制，实现教学资源的共享，互相学习取长补短。 

2、网上学习的时间和地点比较灵活，没有硬性规定集中培训的时间、地点、内容和进度等多方面的限制。 

3、学员可以通过网上学习自主选择适合自己的学习方式。 

4、交流更加容易，更加充分。每个人都可以提出问题，每个人都可以回答提问，而学员与教师之间，学员与学员之间都可以平等的交流，达到畅所欲言。 

网络学习的缺点：

1、网络学习是远程教育培训，老师与学员之间缺少面对面的交流。 

2、老师进行一对多的讲授，这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心，老师为辅”的教育理念。

课堂学习的优点：

1、有助于发展社团学习氛围和知识构建团体；

2、提供相互辅导协作的机会，有利于提高学员的学术表现能力和培养对课程的满足感；

3、该方式还照顾到了学员的社会情感需求。比如：学员间可有效地彼此表达课程带来的困惑、焦虑或失败情绪，或者分享由课程而来的成就感。

课堂学习的缺点：

1、学习者。在以往的课程研制模式中，学习者常常只被置于课程内容的被动接受者地位。

2、中国的教育模式太“死板”，是传统的“模式教育模式” 也就是像做模具一样，先做好个模型，然后全部照搬过去。严重缺乏个性与创造力想像力。

3、过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。

扩展资料：

营造良好网络学习环境的方法：

1、激发学习兴趣和学习动机，有效地发挥网络优势。 学习要集中精神。增强认知动力，达到学习的目的。

2、学习内容尽可能适应教学实际。 

3、呈现学习材料的形式多样化。通过阅读、视频等多种形式的学习，加强学习的吸引力，使学习者更加感兴趣和集中精神。

1. 习惯看书本学习的孩子，突然转到电脑学习，会有一些不适应。对着电子产品时间过长，机构里，一般一个课一到两个小时，对于学生的视力不好，

2.对于自控力不是很好的学生来说，上网课效果会大大折扣，一边上课一边摸鱼的可能不少。

3. 硬件条件限制。不排除一些家庭是没有电脑的，网络信号也时好时坏，课堂学习效果难以保证，这个问题需要学校与家长共同来解决。学生老师都很怕出现网卡的现象。

4.得不到及时的反馈，学生和老师都需要靠互动和检测来反馈，也就是上课发言和当堂考试。但是网课的反馈就不及时或者根本没有反馈。同学间，师生之间交流变少。

5.由于上网课的地方一般是在家中，所以无形中也增加了家长监督的负担，年纪比较小的学生受到外界打扰或诱惑之后，思维容易中断。

上网课在2020年被带热了一波，因为今年疫情原因，全国所有学生都被要求在家学习，学校推迟开校。然而学生在家怎么学习呢，这个问题很快得到解决，不少老师开始在各大平台开始了直播讲课，慕课网、网易公开课、知到、CSDN、阿卡索外教网等等这些上网课的平台被大家热捧，学生也有了老师指导和上课期间的监督。但是学生在上网课的时候到底有没有认真听课或者是否在规定时间段上网课这又是一个问题。上网课可以让学生在家里就能学习知识，不至于在疫情期间荒废学业。一、上网课学生不能和老师互动使课堂缺少灵活性和生动性。二、上网课时间段一些学生没有自觉性，老师开的课一节也不听，在外玩耍。三、网课的课堂纪律也是一个大问题，同学不能讨论老师提出的问题，没法进行意见交流。四、一些老师也是没有严以律己，该上课时推迟上课，不管纪律。五、老师课堂布置的作业没人监督，个别学生投机取巧。这是个人愚见，望大家见谅[祈祷][祈祷][祈祷]

此时，学生们大都已经回归学校，课堂基本恢复正常。这个时候再来看网课的缺点，或许能看的更真切。

不少学校组织了入学考，从入学考的成绩来看，可谓让老师家长们大跌眼镜。两极分化极为严重。

平时自律性强、主动学习的学生，成绩非常的出色，我所遇到的某初中学生开学考成绩仅仅语文136分，其余科目（数学、外语、生物、地理、历史、思品）都是满分，让人惊叹，而自律性差些、被动学习为主的学生，成绩一塌糊涂的很多。网课后，成绩方面的差异更大。

再回过头去看，网课曾经因为适时解决了疫情防控期间“停学不停课”而备受期待和重视。长时间看屏幕、用眼过度、久坐等等诸方面问题，虽然大家也知晓，但更多的心思放在了“停学不停课”这样一种状态，老师家长都真切的希望学生的学习不受疫情影响。其实不然，真正的网课结束后，与传统的课堂教学相比，才真正发现，学校管理和课堂教学的优势。

论道网课的缺点，仁者见仁智者见智，说法不一。单就成绩影响就这么大，其他方面(习惯养成、价值观、人生观等)肯定也就自然不用多说了。

有时会卡，我上过的网课人都太多不能全面的做到每个同学都交会。

当前疫情买也得情况下，学校生也不能停课学，就只能在家上网课了，我觉得这是社会进步的一大特色，假如我们再往前推十年，在家上网课是不可想象的。随着科技的发展，让我们也享受到了科技带来的福利。我们足不出户就可以学习网上有海量的资源，同时学生也可以上网课这有什么不好的呢？第一学习网课要靠自律。毕竟老师不能在对面盯着，所以上课的效率要大打折扣;第二就是作业，有的学生交作业不及时，作业质量不高，也是上网课一个弊端吧;第三就是家校交流比较欠缺，家长毕竟也不是很专业，对学生的学习情况也无法做出，准确的评估。

1专业性强的课程基本没有

2自律性差就不行

3没有练习，答疑

4质量层次不齐，需要寻找优质课程

努力自律性强的人可能上课认真听，网课认真坚持，可以充分利用网课优势，效果好；

不努力自律性差的人可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可能半途而废，效果差。

不能和老师互动，当不会的可以马上解答，知识了解彻透。

缺少真实性。就比如说你在学校上课，老师可以正面对你辅导，但是网课就不一样了，网课的话，如果同学在干什么？老师也不知道。也不能当面给你辅导。也不知道同学有没有学好，和学会。所以希望疫情快点结束能回到学校上课！

您好首先很高兴来回答您这个问题，本人我是一名老师，亲身经历了网课，真的太难了。

首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了应该给与孩子绝对的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束第成长。儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特别是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，如果我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机，就看我们教师能否抓住。

　　第二个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长莫及，只能给家长发信息打电话进行督促，效果不明显。另外作业中总是有各种错误，无法在学生写的作业上批改，只能另外用文字描述出来学生的问题及如何改正，感觉费时费力效率低下，虽然要求同学们将有错误的地方重新订正，但具体订正的怎么样，每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的一个途径，而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。

这是我的回答，希望对您有所帮助，喜欢请关注[祈祷]

我太太太想回答这个问题啦

首先，我是一个声控，只听老师声音看不到老师的脸带给我了太多想象了。偶然有一天老师不小心点开了摄像头，从此以后我对这门课兴趣大大降低。而从一开始就能看到老师的课反而是一如始终的学习，而且还会是不是夸夸老师，老师真好看，老师一笑，感觉轻松了很多。

然后，是网络延迟问题。老师说某某某同学，一阵安静，许久才能听到一声哼，这还是好的。有一门课老师规定三声未答算旷课，家里网络不好的同学纷纷开始用流量上课，生怕三声无应答。

最重要的是，作业翻了好几翻 ，老师为了教学留痕迹，有教学效果，都开始布置作业，考试。各种数据摆在老师眼前，天哪，太难了。不过好在平时分比重上升了，还是比较令人欣慰的。

悄咪咪的说其实…我偏向上网课一点…嘿嘿…因为学习的自主性更大啦

大家一起加油哦，疫情很快就会过去啦

第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

第二，首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。

第三，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

第五，容易造成近视。

第六，不利于师生的情感交流。老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。

看不见其他班的男同学

一、缺乏老师的直接交流和监督。一些自制力差的学生往往自我放任了。

二、千人一课。虽然主讲老师是名师，但学生的水平千差万别，自然有学生＂消化不良＂的问题。而老师又不能现场指导，问题越积越多，学生最终只能掉队了。

第一、注意力容易不集中；

第二、真听真看效果差，身临其境的感觉很差，很难抓住重点

第三、家庭等其它方面的影响较多

最大的就是看不到视频中人的实时动态到底是怎么样得