青岛版一年级数学知识点

学这个东西，别人教不教都无所谓。最重要的是你有没有觉悟和毅力。其实任何一门学科的学习方法都是一样的，知识都是通过不断的记忆和练习刻在脑子里的。下面是边肖整理的一些一年级数学知识点，希望对你有所帮助。

一年级数学重要知识点

1.计数:根据对象的数量，可以用11-20个数字来表示。

2.数字的顺序:11—20数字的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3.比较大小:可以按照数字的顺序进行比较，后一个数字总是大于前一个数字，或者利用数字的构成进行比较。

4.11到20的数字构成:所有的数字都是由一个十和几个一组成，20是由两个十组成。例如，一个十加五等于十五。

5.位数:从右边开始，第一位是一位数，第二位是十位数。

6, 11—20.读数:从高位开始，第十位的数是多少，单位的数是多少？20发音，20发音:20。

7.写数字:写数字时，对照数字写。如果有一个十，在第十个数字上写1，如果有两个十，在第十个数字上写2。如果有几个1，就在每个位上写几个。如果每个位上都没有单位，就写0来占位。

8.十加几，十加几和相应的减法

(1)10加几及相应的减法:10加几得一打，一打减几得十，一打减十得几。

比如:10+5=15，17-7=10，18-10=8。

(2)十加几和对应减法的计算方法:在计算十加几和对应减法时，可以用数的构成来计算，也可以将单个位上的数相加或相减，然后将整个十相加。

(3)加减部分的名称:

加法公式中，加号前后的数字称为加数，等号后的数字称为和。

在减法公式中，负号前的数叫被减数，负号后的数叫被减数，等号后的数叫差。

9.解决问题。

两个数之间有多少个数？可以用计数法，也可以用抽签法。也可以用计算法(大数减1计算)。

一年级数学课文知识点

认识人民币

1.1元=10美分(1元钱可以换10美分)和10美分(10美分可以换10美分)

1元=100分(1元钱可以换10个10分，也就是100分)

2.简单计算:

相同的单位可以相加或相减。也就是元和元，角和角，分和分的单位都一样来计算。51页的课本。

3.十进制符号。

小数点左边的表示几元，小数点右边的表示几角，秒上的表示几分。

写几元几分的时候，如果是0，就不用写了。

100以内的加减法

1.100以内加减口算，同位数加减，从一位数开始计数，加减一位数，加减十位数。要算快算快，就要区分不进位、进位、不退位和退位。

进位加法可以用连接法计算。

2.垂直计算进位加法时:①数字对齐，即一位数对齐一位数，十位数对齐十位数。(2)从单位开始计数，如果单位超过10，则输入1到十。十位数应加上一位数才能输入1。

3.用竖排法计算退位减法时:①数字对齐，即一位数与一位数对齐，十位数与十位数对齐。(2)从个位数开始，如果个位数减得不够，则个位数减1，个位数取10。个位数计算完成后，十位数减1。

4.各种分解方法

(1)两位数加减一位。

无进位:35 ^ 2 = 3 ^ 7

先算:5 ^ 2 = 7，再算:30 ^ 7 = 37。

进位:①35 ^ 8 = 43

先算一下:5 8=13

重新计算:30 13=43

② 35 8 =43

第一:35 5=40

重新计算:40 ^ 3 = 43

不退位:35-2 = 33

先算算:5-2 = 3

重新计算:30 ^ 3 = 33

退位:35-8 = 27

想:如果单位数不够，就从十个单位中拿出一个10，加在一起减。十个单位中的三个十去掉一个十，剩下两个十，也就是20。

先算算:15-8=7

重新计算:20 7=27

位数不够时，要从十位数中取出一个十，然后位数减一。

(2)两位数加减整十位数。

35 20 =55

第一:30 20=50

重新计算:50 5=55

35 — 20 =15

先计算:30—20=10

重新计算:10 5=15

5.补充:

各部分名称对应的计算公式

加法公式加数加数=和加数=和-加数

减法公式被减数=差被减数=差被减数

减法=被减数-差

数学学习方法和技巧

方法一

上课注意听讲，课后及时复习。新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，所以要特别注意课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，要紧跟老师的思路，积极拓展思路，预测后面的步骤，比较自己的解题思路和老师说的有什么不同。但是由于各种原因，经常会有一些同学跟不上老师的思路，学习出现漏洞。这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导。在辅导过程中，老师会帮助学生回忆一天所学的知识点，引导学生正确掌握各种公式的推理过程。从某种意义上来说，这将有助于学生养成在不知情的情况下提问的学习风格。

方法2

如何培养孩子的口算能力？口算也令人满意。它是一种不借助计算工具，主要依靠思维和记忆直接计算出数字的计算方法。新大纲指出，口算不仅是笔算、估算、简化的基础，也是计算能力的重要组成部分。所以，培养学生的计算能力，首先要从口算能力入手。那么如何培养学生的口语和算术能力呢？我的经验是，老师念“基础”“教法”“常训”三字经很重要。“基”的发音好，就是基本的口算。小学数学教学中的口算可分为三类:基础口算、一般口算和特殊口算。这三种心算都是基于基础心算的内容，是计算的基础。基础心算必须精通，精通是指“脱口而出”。另外两种心算只要求熟练度或者学习。

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