中学英语教师工作总结五篇格式

通过对工作的总结，可以把零星的、表面的感性认识变成全面的、系统的、本质的理性认识，找出工作和事物发展的规律，进而掌握和运用这些规律。以下是边肖编辑的中学英语教师工作摘要。更多中学英语教师工作总结，点击“英语教师”查看。

中学英语教师工作总结1

随着考试改革的发展，高考英语试题要求越来越高，既加强了对基础知识的考查，又突出了能力的应用。为了提高初三英语教学质量，在教学过程中，本着“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做学生的思想工作，提高学生的学习自觉性、积极性和主动性。帮助学生树立信心。

同时认真学习考试说明和大纲，按照“突出语篇、强调应用、注重交际”的主旨进行教学和复习，提高实战能力。我主要在以下几个方面努力:合理制定和完善教学和复习计划；合理处理教材，安排教学进度；注重精读和泛读的结合，加强阅读训练，帮助和督促学生积累一定的词汇。加强听力和写作的强度和难度。以下是我的教案和一些具体做法:

一、合理制定和完善教学和复习计划。

要想搞好初三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学之初，我就制定了一个全年的教学和复习计划，并在教学过程中不断改进和完善计划。我们的方法是以课本为基础，巩固基础知识。而教学复习要注重实效，切实为学生服务。

二，立足语篇，扩大学生词汇量

仅仅阅读第三册教材是远远不够的，所以我们必须选择精读和泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中，应遵循精泛结合、少精多泛、精泛有序的原则。所选用的精读材料应具有教学效果，启发学生思维，促进学生知识掌握和能力形成。在教材的基础上，精心选择泛读材料，巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

我们可以在它的基础上好好利用英语周刊，因为里面的文章比较新，时代感强，篇幅也很大。每期选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教授新词汇的过程中，我们不失时机地推陈出新，以旧带新，通过形相似、义相似、同义、反义、固定搭配等手段，将大量有用的词汇串联起来，让学生们纵向、横向、全方位地滚雪球式地积累词汇。对于精读材料中遇到的所有生词，要求学生摘抄，教师要采取必要的措施，如听写或重读等进行检查，以扩大学生的词汇量。

第三，加强写作训练，合理安排综合训练。

加强写作教学和训练是我们高考成绩的重要保证。只有多练习，才能有好的效果。但单靠写作是达不到好的效果的，必须加强对学生的集中训练和指导。至于写作，在写作的过程中，要对学生进行合理的引导，有明确的要求:1)简洁、适度；2)亮点；3)词汇水平高，语言结构复杂；3)层次分明，承上启下；4)仔细阅读提示，写出所有要点。5)字迹干净、整洁、规范。教师也要遵循“粗批评、快纠正、及时传递”的原则。否则失去了时间的意义，作用不大。同时，让学生背诵范文，模仿运用，做好语言积累。提高高考笔试成绩。

第四，培养学生良好的心理素质。

培养学生良好的心理素质，是达到自身水平，甚至超越自身水平的基础，是提高学生应对突发事件能力的必要条件。在教师的启发和诱导下，随着学生的学习兴趣进行角色转换和对话，不仅在各自的角色扮演中提高了学生的语言能力，而且使学生积极参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们充满活力和自信，使他们具有强烈的参与意识，敢于在课堂上发言，师生合作。

5.加强考试与实践的结合，一周考试，一周评价。

总结一下得失，虽然取得了一些成绩，但是还有很多事情要做。在以后的工作中，希望领导和同事对我的工作多提意见。我会尽力克服缺点，争取更大的进步。明年高考取得更好的成绩。

中学英语教师工作总结2

本学期以来，我认真研究学生，关注学生，学习课程标准，梳理知识结构，有计划地实施复习计划，圆满完成了教育教学任务。本学期的教学工作总结如下:

首先，分析了英语学习现状。

这个学期，我继续是三年级五班的英语课，三年级的普通班。这个班的学生从一年级开始基础就很差。基础知识方面，我现在补已经来不及了。高一高二的时候，期末考试及格的同学都被选到了a班，所以一直以来，我们班很难看到任何一个期末考试成绩在90%以上的同学，大部分都是参加考试的。几乎所有的学生都觉得学英语很难。主要原因是他们几乎记不住最简单的单词，也没有基本的语法，所以对英语学习特别头疼。老师听不懂讲课，所以厌学不认真，学习态度不端正。上课睡觉，玩小动作，玩手机游戏经常出现，导致他们的英语成绩很难提高。所以，开学的时候，我对班级的学习情况做了一个认真细致的分析。在本学期的日常教学中，我们将认真落实因材施教、因材施教的措施。这学期各方面的情况都变了。

第二，落实教学计划。

今年教学工作的重点是巩固和深化对基础知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。所以教学工作的重点是课本知识的复习。三轮复习，第一轮的内容是三年级的英语教材，一年级教材22个单元，二年级教材20个单元。这些内容的复习主要是:常用单词、短语、主要句型、基本语法等。平时要把高中英语复习的语法项目中的十三个题目适当融入到复习中。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解，巩固对英语用法的复习。

第三，大量的练习有助于学生巩固基础知识，提高能力。

复习教材是提高学生能力的关键。从学期开始就对课本知识点进行认真的归纳和总结，并通过实践进行学习反馈。金新学案《高三复习》的应用，是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版黄金版新学案《高三总复习》，成为学生的良师益友，也是我英语教学的好朋友。无论是单元复习还是高中英语知识点的专项训练，都是题中极品。我立足于新的学习计划《高三复习》，在教学工作中切实抓好实践环节。

第四，听力训练是提高自己成绩的保证。

首先，我把高中课本和单词mp3从网上复制到同学们的mp3或mp4上，引导他们把娱乐工具作为学习上的有力帮手。其次，利用好学校订购的全套维克多英语听力培训。我要求学生充分利用课内或课后的时间进行听力训练。此外，我在课堂上使用多媒体为学生播放一些有趣的外国英语动画故事和简单的英语对话，这大大提高了学生的学习兴趣和英语听力。

第五，拓展阅读，培养英语能力。

课后阅读是必不可少的。本学期黄金版新学习计划《高三复习》，开阔了班里三分之二同学的视野。金鑫新学案《高三复习》中的训练阅读理解题兼顾了新闻、娱乐、科技、校园、真题作文等方面。个别成绩好的同学把这些精彩的文章作为范文阅读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开阔了他们的视野。

6.重视学生英语作文的训练，推荐学生的优秀作品。

本学期，学生的英语作文将尽可能地得到亲自批阅。每次月考后，不仅会出参考作文，还会选出学生中的优秀作文进行欣赏和点评。这种做法可以在一定程度上鼓励学生学习英语的积极性。

七、加强学习，努力提高自身素质

积极听课评课，虚心向同行学习。与教研组老师探讨教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，收集相关资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

以上只是我对过去一个学期教育教学工作的回顾。既有成功的经验，也有值得思考的教训。

新的一年即将开始，我会更加努力的提升自己，和初三备课组的同事一起积极高效的完成教学任务。努力为高考学子再创高峰！

中学英语教师工作总结3

我国有句谚语:“剑锋磨砺，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，大部分同学反映复习“通俗易懂，易于区分，记忆深刻”。当然，英语复习课成功的关键是老师一定要提前做好周密系统的安排，夯实基础，注意学生的信息反馈，及时调整。只有这样，才能在高三阶段循序渐进地提高英语复习，最终让学生在高考中赢得“凭证”，取得优异的成绩。我们学校的成就归功于全体教师的共同奉献和全体学生的辛勤劳动。成绩只能说明过去，但我们也有很多不足。展望未来，我们还是要向老师学习，争取更大的进步。高三教学一年很快就过去了。现在，一年工作的回顾与反思如下:

一.成功的方面:

1.备课组的精诚合作:在这一年里，我们备课组的每一位老师都非常敬业，非常配合。从整个复习计划的制定、复习内容的整理到周测，老师们都能充分发表自己的意见，提出合理的建议，精心挑选适合学生实际水平的各类试题，毫无保留地分享各类资料。这样既节省了老师的工作时间，又提高了教学效率，所以我深深地感受到，一个年级的教学成功与否，很大程度上取决于每个备课小组能否充分发挥每个老师的潜力，调动每个老师的积极性。这项工作做好了，会增强全班备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。

2.合理制定教学计划:本学年，我们备课团队认真分析了各班学生的学习情况，研究了外语高考教学大纲，对历年高考中的难点、重点、热点等语言现象进行了细致认真的分析，进而制定了符合我校学生实际情况的教学计划。第一轮，我们系统梳理了所有知识点。第二轮查漏补缺，专项审查，突出重点和难点；第三轮综合复习开始，强化学生学习中的重难点和薄弱点，让学生形成比较完整的外语知识结构。我个人的经验是，科学合理的教学计划是整个教学顺利成功实施的指南。

3.分层互补互补:我们把外语成绩差的学生分成一组，有一个老师负责。每次补考的内容都与本周学习的内容相关，或专或专，让这些同学及时补上自己尚未理解或掌握的知识点，在现有基础上进行适当的强化。我的经验是:补差一定要有针对性，针对不同的学习层次，学习中的重点和难点，以及这部分学生学习中的薄弱点。只有有针对性的弥补差异才是有效的弥补。

4.强化背诵和听写:背单词和短语一直是老师和学生学习英语最头疼的事情，当然也是非常有效的练习。但是如何最有效地背诵它是所有英语教师应该讨论的问题之一。我个人认为我们这学期采用的“常用短语和句子的强化翻译和背诵”是相当有效的。具体做法是:第一轮背单词，我们的主要目的是“基本认”；第二轮以“正确拼写常用词”为目标。这两轮都是第一学期完成的。第三轮，我们把词汇复习的目标定在“常用基本短语”。因此，我们将近几年的高考试卷、各区考前模拟试卷以及平时练习翻译中最常见的短语和句子结构按字母顺序进行梳理，并配合相应的句子翻译，让学生不仅记住这些短语，还能在具体的句子翻译中加以运用。每天6-8句，每两天默写一遍，每周日稍微改一下错误率较高的句子。这样一遍一遍的背、记、说、练，大大提高了单词和短语的重现概率，学生很容易记住。经过三轮扎实的复习，大部分同学的词汇量都有了很大的提高，阅读能力、翻译能力、写作能力也有了相应的提高。到第四、五轮复习时，学生的词汇压力已经减轻了很多。入学考试前一个月，我们反复练习第三轮复习的词组。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。

5.以课本为基础的主题式复习:近年来，我们经常用各种练习代替高三的总复习，而忽略了课本本身在整个复习中的作用。本学年，我们部分尝试采用以高三课本为中心的专题复习，将教学内容与学生之前学过的内容结合起来，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面帮助学生建构新的知识结构，从而达到学习新事物的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧的分析，对提高学生的写作能力也有很大的帮助。此外，学生可以有选择地背诵和记忆课文中的好单词或段落，为减少学习和做中的语言错误奠定基础。因此，基于教材进行专题复习不仅是必要的，而且是有效的，是我们高三复习中不可缺少的环节。

二。略显遗憾和不足的方面:

1.以课本为中心的主题式复习起步较晚，高一高二的课本都没来得及看完。如果你花更多的时间和精力按照主题对四本教材的内容进行系统的复习，可能对那些高一高二英语不好的同学会有更大的帮助。所以也希望新高三能够重视以课本为主的复习，在此基础上有所突破，让高三的复习更有成效。

2.对学生学习方法的指导还存在不足，特别是在第二轮专题复习中。比如，在阅读理解的专项复习中，虽然老师已经告诉了学生这类题的出现形式和解题方法，比如如何回答详细的事实题，如何回答主旨大意题，但是缺乏必要的强化练习，使得一些学生在实际解题过程中未能做到理论与实践相结合，解题时只凭感觉，阅读能力并没有得到真正的提高。类似的问题也存在于听力教学中。所以，我觉得，在以后的教学中，应该注重学习方法的指导，更注重“指导”后的练习，让学生掌握学习和解题方法，使自己的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。

3.在试题的选择上还存在不足，“教师走进试题的海洋，让学生跳出试题的海洋”的局面还没有真正达到。比如有时候给学生布置作业后，发现有些题目不适合我们学生。所以在我看来，老师在这方面的要求和监督应该更到位。在给学生布置作业之前，教师要把题目做一遍(但不要抄答案)，选择合适的题目布置给学生，避免学生做无用功，浪费宝贵的时间。

三、对今后教学工作的几点思考:

1.进一步增强每位外语教师的责任感和专业能力，做好高一高二的英语教学工作，为高三的总复习打好基础。

2.英语语篇教学不能仅仅停留在语言本身的讲解上。在注重单词、语法等知识点教学的同时，也要注重对语篇的整体分析，也就是学生阅读全文的整体能力，即语篇能力。同时，语法教学必须与语境相结合，让学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习加以巩固。学生应该能够在不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不仅仅是记忆概念。

3.在高一年级一定要排除语音障碍，不仅要解决初始阶段的语音问题，还要让学生熟练掌握音标及其字母组合，这样可以大大降低学生记忆单词的难度，有效提高英语学习的效率。但是，如何解决音标的教学问题，还需要进一步的探讨和研究。

4.从高中开始，要循序渐进地训练听、读、写等方法和技巧，养成良好的写、听、读、写习惯。在学习课本内容的同时，也要拓展学生的课外阅读，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写；抄写好的单词和句子来积累用英语表达的好的单词、句子甚至好的段落。养成良好的阅读和写作习惯对学生学好英语有很大的帮助。

中学英语教师工作总结4

不知不觉，这一学期的教学工作已经告一段落。在过去的一个学期里，我做了一名英语老师。在教学工作中，我深刻认识到自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，始终以提高学生的语言应用能力为目标，为学生未来的语言发展奠定基础。经过一个学期的努力，我获得了一些教学经验，同时也深深地意识到自己的教学还有很多需要改进和提高的地方。

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师，必有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。刚接触广州学生的时候，完全不了解他们。我只是专心学习书本和课本，努力让课堂生动起来，一厢情愿的认为学生会容易接受。但从一开始，我就碰了钉子。我在教第一课的时候，按照自己的教学设计，如期上了一节我认为通俗易懂但不死板的课，认为教学效果很理想。结果课后一调查，听了学生的反应，才知道我的英语口语大部分学生都跟不上，有些教学内容是以前没学过的。于是，我在课后主动接近学生，与他们聊天，增进相互了解，从而进一步了解学生的情况:

一方面，学生的英语听说能力相对较弱，英语教学过深，学生无法适应。另一方面，虽然3班和4班的学生比较活跃，班级氛围比较积极，但差生占大多数，尖子生相对较少。所以走得太深，没有照顾到整体。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学中提到的“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个不可或缺的非常重要的环节，它包括备课学生和备课教学方法。备课不充分或准备不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。我记得有一位优秀的老师曾经说过:“准备不好还不如不上课，不然就是白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法。不满意就不收工。很难，但是值得。

听课也是提高自己教学能力的好方法。新老师只有多听课，才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。课的主要受众是我们组的优秀老师，他们也听其他老师的课。这学期听了20多节课，收获很大，也逐渐掌握了一些驾驭班级的技巧。听完课，我把老师们上课说的话记录在听课记录里，然后修改我的教案，把他们的很多优点和长处运用到我的课堂教学中，取得了很好的效果。

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现优劣分化，差生被放大，严重影响班里的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，并为同学做了辅导规划。在三班和四班，我把我的同学分成三组。第一类群体是有能力提高，但平时懒于动脑，不学习的学生。对于这些学生，我给他们集体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们偷懒，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力弱的学生。对于这些学生，我会采取适当的引导，耐心教导，慢慢提高成绩。当然，我也不能操之过急，多给他们一些鼓励。只要肯努力，成绩是有望提高的。第三组是纪律松散，学习不认真，基础差的学生。我在业余时间给这些人做个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受打扰的环境，才会静下心来学习。我觉得只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后的教学效果会更好。

是英语。所以，除了课堂效果，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读和口语练习中，我充分利用有效时间发现问题并及时纠正。课后学生的作业问题也及时解决，让学生马上消化。另外，一些不自觉的同学为了提高能力，也在努力背诵。

多说多练是我采取的另一种巩固学生知识的方法。上课时，我少讲精读课，让每个学生记笔记，掌握知识的重点和难点，然后给他们更多的时间练习和巩固。课后，我把不同层次的作业留给不同层次的学生练习，让学生通过精听和多练习，在听的过程中掌握知识，在练习的过程中巩固知识。同时，我让每个学生准备了一个错题本，在每次点评习题的过程中，我都把重点放在他们容易出错的习题和错题本上的知识点上，以便平时重点记忆和理解。事实证明，这种方法是可行和有效的。

总之，经过一学期的努力，期末考试就是一场考试。无论我的成绩是高是低，一定程度上反映了我这一学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证。也会鼓励我继续努力，多提问，多思考，向优秀的老师学习，争取更大的进步。

中学英语教师工作总结5页

这个学期就要结束了。回顾这几个月的工作，我能够顾全学校的大局，承担起二年级和三年级班级的英语教学工作。期间，我努力工作，认真学习，既辛苦又快乐。当然也有很多不足和遗憾。现就这一问题的思想工作总结如下:

一、主要问题

1.作为一名年轻党员，对政治理论的学习还不够深入，思想上还有欠缺。学习中缺乏自觉性，片面看待问题，学习目的不明确，缺乏思考，分析问题只停留在表面，没有触及事物的本质。对事物缺乏深刻全面的认识，使自己的理论认识和实际操作脱节，导致思维和处理问题简单化，仍然沿用原来的方法，走老路或者照搬模式。

2.缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏精细化的专业知识。在工作中不够主动，不够积极，只满足于完成上级交给的任务。工作中遇到问题不善于思考，对自己的专业知识不够重视。我认为我所拥有的足以适应我现在的工作。到了工作中复杂的事情就采取回避的态度，不是去想办法解决，而是在等待方法的出现。虽然我们承认压力的存在，但我们缺乏信心、勇气、努力、毅力和坚持不懈地做事情。

3、工作作风不扎实，缺乏创新意识。接到工作后，总是想着如何完成工作，而不是如何把事情做好，有应付通关的想法。工作久了，没有新的东西出现，产生一种厌倦感，满足于得过且过，不敢直面新问题，不敢探索，不敢突破，习惯走老路，不敢做别人没做过的事，不敢做上级没要求的事。工作中总想找捷径，花更少的力气把事情做好。学生在不断变化，但自己的思维和方法却没有与时俱进。在处理学生问题上，急躁，不耐烦，不深入解决问题。多说话，少检查，少反馈；除了教学和作业，没有激发学生兴趣的手段，课外活动和课外班。

二、整改措施

1.深入学习，提升自己。不断提高政治思想文化素质，增强业务能力，不断适应新时代的工作要求，不断用新知识新理论武装自己，增长驾驭工作的才干和能力。

2.强化服务意识，摆正自己的角色，在自己的岗位上大胆创新，善于总结工作中的得失，及时发现工作中的不足，提出改进工作的新思路、新方法，努力将其转化为实际行动。

另外，结合全市开展的“解放思想找差距，转变作风促发展”活动，对自己的问题有了更深刻的认识。虽然一个学期过去了，但我可以通过总结经验来发扬成绩。通过找出缺点，我会尽力改正。在今后的工作和学习中，我一定会进一步提高自己的工作积极性、主动性和创造性，促进工作更快更好地发展。

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