高二语文得分技巧

虽然汉语是母语，但是***文化博大精深，学好汉语还是要下功夫的。高二学生是高中学习的节点，学好语文是重中之重。那么，我给大家分享一些高二语文的得分技巧，希望对你有所帮助。

第二，中文得分技巧高

1.焦点1

背单词、古诗、古文等。这类知识的学习重点在课堂上。上课要专心，课后多花时间预测（数据为往年仅供参考）背，背，理解，运用。

2.焦点2

阅读一定要加强，比较好每天练习一篇阅读。此外，我们可以学习快速阅读，这是一种高效的阅读和学习方法。它的训练可以激活我们的“脑眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解和记忆等能力。掌握快速阅读后，在阅读文章和材料时，可以快速提取段落和文章的脉络和重点，促进整理、归纳和分析，提高呈现效率；同时可以节省很多时间预测（数据为往年仅供参考），轻松做其他事情。

3、多背

高考只有那些部分。首先要牢牢掌握基础知识，比如古诗的默写。这些死知识一定要下大力气背。可以买一本基础知识的小册子，没事的时候拿出来看看。

4.诗歌欣赏

要想欣赏诗歌，还得再努力。最起码，你应该能理解诗歌的主旨。抓住作者的情感是关键。结合背下来的鉴赏技巧，答案基本接近。当然，不仅要多背诗，还要多做题目，找到自己的感觉。

5.文言文

文言文真的很让人头疼，但是要想考高分，没有捷径可走。你应该记住实词、虚词和固定句型的意思。多背一点，自然就好写了，然后就可以结合上下文了。

6.阅读

阅读也是一个分数很高的部分。想必这部分老师会给出答案的标准格式，分点分层回答等等。，然后融入记忆的修辞知识和表达技巧。如果分数较大，往往需要写出中心思想和作者的感受等。具体答案看你对整篇文章的把握。

7.作文

嗯，作文有喜有忧。其实这部分并不难。只要你平时准备两三个素材或者(当然这个素材你得挖得够深)，就能保证不管是什么题目，都能有所依靠。所以你可以反复练习写这两三个素材或文章(记叙文或抒情文比较好)。熟能生巧，你可以写得越来越好，应付大部分作文题目就足够了。

8、提高语文成绩的60天方法

1)转变观念，从今天开始。改变不重视语文的观念，改变语文学习方式。坚持每天学40分钟汉语。

2)提前预习，认真面对课文，先把容易写错、看不懂的单词画出来。如果你能在字典里找到答案，那就自己去查。检查完，如果还是不能理解意思，准备好第二天问老师。一边阅读，一边思考，用铅笔在页面的空白处写下你的想法空。大胆地写，不要害怕自己的幼稚和错误。

3)带着这样的疑问，第二天上课，和老师发生碰撞。看一看，你哪里和你老师心目中的英雄想的一样，哪里还有差距，哪里有误解，想想你为什么会犯这样的错误。

4)课后整理好基础知识，可以坚持写听课的感悟。在理解部分，你可以写:你在课堂上理解了什么，你从哪里得到了启发和改变？老师和其他学生的精彩之处在哪里？

5)带着这些感受，和指导老师坦诚交流。认真听老师肯定的，指出问题的。

6)针对自己的不足，在优质资源中寻找相关讲座和问题讨论。一边听，一边写下自己的感受，根据老师的建议，快速积极地改正自己过去的不足。

7)增加阅读量，将从老师那里学到的方法运用到自学中。

8)提早开始期末考试，提前两周，先自己做模拟考试。根据自己的成绩和不足做出改变。

***需要说的是，汉语需要长期的积累，短时间预测（数据为往年仅供参考）内很难有大的进步。所以，我们要每天花点时间预测（数据为往年仅供参考）在语文上，多读文学作品，多写散文和日记，提高语文素养。

提高语文成绩应注意的问题

一个想法和两种能力

(一)转变观念

不要总认为语文是文科，语文成绩不好提高，语文高考不计分。关键是不要像初中语文一样学习高中语文。只有明确了这个道理，高考语文成绩才能真正提高。这意味着，比较好，学习语文不能靠“死记硬背”，不能靠掌握那些程式化、固定的答题套路和模板，尤其是关于古诗词鉴赏、现代散文、古文阅读、作文等题型。

(2)具有两种能力

***高考考高中生什么？最重要的是考察学生的两种能力:一是批判性思维能力，简单来说就是认知和判断能力，具体体现为两种能力:(1)阅读能力，适用于现代阅读和古代阅读。目标是考察学生准确把握单个单词和句子的意思，对段落和全文的主要或核心信息进行概括和筛选的能力。(2)理解能力，要求学生从给定的材料中理解非字面或字面的语义信息，包括主题、中心论点、与生活和社会的实际联系、作文材料的深层含义和寓意。本质上，阅读能力重在概括，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往是分不开的。二是表达能力，指如何结合给定的材料，熟练运用汉语和汉字表达自己对生活和社会的新看法。具体试题体现在古诗词鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分。我们需要提醒同学们，语言表达重在“三有”，即有思想、真实、有条理，反之则无理、无情、无序。

第二，克服大小问题

“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考分数，学生必须能够找到自己语文学习的主要问题。其中一些问题是每个人都容易犯的“通病”。一旦改正，他们就会***别人；他们中的一些人有自己独特的“小毛病”，可以及时纠正，也可以迅速提高语言成绩。正因为如此，无论你复习自己还是向老师学习，只有“对症下药”，才能有效学习。毕竟找对了问题和原因，其实就成功了一半。

(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

通病:看答案不精。

高考阅读理解的命题侧重于主题和备选答案。很多同学一旦看完了文字材料，就会草草的看答案，很难选出正确的答案，尤其是社科类的短文。这也是***高考的比较好分。高考和中考阅读理解的一个重要区别就是要做到精读，这不仅体现在对给定文本材料的阅读上，还体现在对主题和备选答案的阅读上。所谓“精不精”，就是要求读者(考生)从深层或字面上背下来，把握作者的写作意图、材料的基本框架、给定材料(文本)所反映的核心思想等信息，因此需要找到必要的话语标记，如连词、重复词、批判句、引语句、总结句等。需要注意的是，“抓标”是出题人的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门”。就题目而言，就是要找到“题目之眼”，即命题人的命题意图或关键。就答案而言，我们可以仔细分析每个备选答案的语法和语义结构，用排除法排除明显不属于正确选项的标记项，然后进行分析筛选。

通病:缺乏诗意的欣赏。

可以关注一下。高考诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情诗，尤其是写景诗。这就要求考生结合原诗展开合理的想象，表现出自己的诗歌之美，包括语言美、意象美(意境美)和思想情感美。但是很多同学的回答干巴巴的，毫无趣味，甚至变成了诗句的直接翻译。这是第二个要拉开的地方。

通病:探究不联系实际。

问题分布在实用阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。通常是一个8部分的问题。探究题其实就是迷你议论文，也就是说论点、论据、结论缺一不可。但论据要从原文中总结，结论要与个人或群体生活的社会现实相关。但考生往往“探究而不究”:不能结合原文进行有效概括，分段列出原因或成因；“究而不探”只是在材料中谈现象，很难促进核心观点与现实和实践的联系。要知道，“探索”的“探索”重在原因，“研究”重在怎么做，有什么启示。探究也是高考语文的分项之一。

通病:作文意见叠加的例子

面对现在的“新材料作文”，我们考生基本都是写一篇800字的议论文。无论是“对”还是“驳”，关键是要向别人证明，从材料中推导出的中心论点是正确的。为了证明我们的观点是正确的，还得引用别人的话，说说过去和现在！但是每年的高考作文中，都有大量的考生用作文套路和模板来写那种“观点加例题”的作文。结果就是例子很多，都是别人说的，自己的判断和分析很少。所以说高考新材料作文一点都不夸张:观点+例题=作文失败，观点+例题叠加=作文完全失败！这是高考语文***的通病，也应该是得分***的一个。我想得最多的可能是作文。如果以后有机会，我想再和你聊聊，包括如何审题，如何立意，如何引用材料，理论，论点，结尾，结构等等。因为涉及的问题太多，我就不讨论了。

(二)影响高考成绩的“八个小问题”

问题一:字迹潦草，卷面凌乱；问题二:语法错误，错别字众多；缺点:误用标点符号和不合标准的写作；问题:翻译不好，遗漏重点；问题:语言干涩，缺乏文采；问题六:题目平庸，思路跑偏；麻烦:引语啰嗦，论据不清；问题:论点陈腐，结局平淡。

以上“六、七、八”条主要是为了作文。这些“小问题”并不是所有学生都有的。但是，不管是不是，重要的是要注意，尽量避免。那些有上述小毛病的同学，更要注意改正。

三。问题的解决方案

为了解决以上问题，我个人认为，高中生要想提高语文成绩，必须做到“四勤”，即“勤眼、勤手、勤思、勤写”。

(1)睁大眼睛看。

现在由于课业负担重，应试教育，大部分学生忙于上课、补课、完成作业，很少有时间预测（数据为往年仅供参考）读书。导致我们高中生普遍阅读范围和知识面比较窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多样的现实，考生有必要增加阅读量，比如阅读一些与考试材料风格相近的文章，如《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等社科类论文；阅读《唐诗鉴赏辞典》等古典诗词鉴赏范本，向***学者和权威人士学习如何解读和表达古诗词鉴赏。也可以翻翻“史书”，找一两本好的历史人物传记，仔细斟酌其语言特色、内容结构等信息。除此之外，你还要在学习之余坚持看央视晚间***等主流媒体，了解民生“刚刚闻”，让你的视角伸向更广阔的社会现实。

(2)努力练习。

高中语文学习复习不可取。特别是不要买一份习题集和模拟题反复做。语文核心知识就这么多，重要的是学会并灵活运用。但是不多做题不代表什么都不做。其实高中生普遍存在一个问题，按照高考规定的时间预测（数据为往年仅供参考）和要求完成一套完整的语文试题和模拟题的情况并不多见。特别是容易把作文和前17道客观题割裂开来，导致实战效果不佳。一次高考，写作时间预测（数据为往年仅供参考）不够，或者时间预测（数据为往年仅供参考）太多会影响前面答案的效果。要知道，就考试而言，“考试只能和考试一样平常”。这就需要考生严格按照高考标准，定期完成一套语文试卷。

另一方面，勤奋就是能够“模仿造句、段落写作，直到模仿经典文章”。没有高水平的模仿，很难有独到之处。尤其是表达能力的训练。

(3)努力思考。

主要是高考语文试卷中经常能回忆起来默读的17题的题干。通过思考，找到自己经常出错的考点。试着自己总结寻找解决方法。

(4)勤于写作。

主要积累了一些***经典的独特理论论据，如先秦诸子散文名句、“四书五经”名句、古诗词名言警句等。这些往往能体现出考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，练习压缩材料，比较好使用“排比+(比喻)+举例+观点”的结构。***，练习和积累作文开头和结尾的精彩段落。

第四，突破难点

提高语文成绩，要突破“四个重点”，这当然是高考的难点。我用四句话总结了一下，就是“此文的阅读是三个细节，古文的传诵是立体的，古诗词的鉴赏是传神的、传神的，作文论点的分析是重要的”。《读这篇课文的三个细节》是针对阅读理解题的，也就是说，要求考生在做阅读理解题时，尽可能做到“细读课文找标记，细读题干找眼球，细读答案找差异”。《古文传三分》针对的是古文的阅读和翻译。古代传记无非是叙述历史人物的“见解、德行、功德”。抓住这样的主线来总结信息会非常简洁。《古诗鉴赏，表达与意义》针对的是高考的另一个难点——古诗鉴赏。***的诗歌作品一般具备“言、象、意”三要素。语言实践、诗的眼光、句子中的修辞都是为了描写和塑造意象(物或像、象)，最终当然是反映诗人的思想感情。抓住这条线索，有利于理解和欣赏诗歌。***的“作文论点再分析”针对的是“新材料作文”，这是高考***的难点。核心是要求考生在引用事实和理论论据后，对问题和论据的演绎进行详细分析。

二、高语言的答题技巧

掌握单词和成语的发音。考试前两道选择题是发音和错别字。这两个问题能不能解决，需要努力。想要解决这两个问题，首先需要找到常用词和成语的资料，随身携带，每天多看几遍，背下来。高考的时候会有你没见过的东西，但是只要你掌握了一定的读音和字形，就可以消除。

背诵要求的文言文诗词和段落，掌握文言文诗词中的虚词。诗歌朗诵和默写有直接关系。在实际操作中，不仅要求能背得一字不差，而且要求能分清上一句和下一句。文言文实词和虚词与文言文选择题有关。文言实词和虚词需要努力。同样，常见的诗词和虚词也要收集起来，然后有计划地记忆。

掌握答题技巧。因为试卷修改的公平性，需要列出评分点，所以答题有套路，尤其是现代文阅读和诗词鉴赏。怎么回答，从什么角度，用什么语言，这些都是套路。针对不同的问题，采取不同的对策。这些套路很好找。同时，你需要有计划地记住所有常用的答题单词，然后坐对位置。

掌握作文技巧。作文拿高分不容易，拿个平均分容易。一个在于思考，一个在于实践。思考是能够对事物有自己的看法，修行是能够用自己的语言恰当地表达自己。如果你能做到这一点，你就已经跳出了通常的套套，达到了更高的境界。当然，这必须是在一定物质积累的条件下，物质的积累不能太“大众化”。在复习的过程中，养成每周写一两篇作文的习惯和自己修改作文的习惯。自然，一个不喜欢语文的学生也能写出好作文。

拓宽知识面。从近几年的高考语文试卷来看，“活”的表达越来越明显，文字这几年的演变是这样的:从象形文字到青铜器铭文再到现代文字，都与语言有关但从未接触过。所以，不断改变的方法就是提高自己的知识。方式就是学习，没有“兴趣”的学习，只是调整状态。业余时间预测（数据为往年仅供参考）看书看似没什么作用，但其实那才是提升内在能力的关键，只是不能强求。

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