四川省绵阳普明中学在绵阳市的排名第几_往年升学率

四川省绵阳普明中学在绵阳市的排名第几?往年升学率?普明中学的教学质量是很好的，该校是一所公办的普高，最近几年学校也在不断发展，培养了大量的***人才，近期学校开展地理教研组五月教研会，对大家关心的问题，下面为家长介绍一下。

绵阳市高考综合排名连续六年获得比较好名。

高考成绩连续六年取得良好成绩，近六年高考均超过市教育体育局目标任务，连续六年获得绵阳市高考综合评价一等奖，

将四川省教育先进集体授予省教育厅。

近年来，绵阳市普明中学的升学率超过95%。

四川绵阳普明中学成立于1906年，是绵阳市教育体育局直属的省级示范高中。它被称为***西部***的学校和国家传统体育项目学校。100多年前，华英学校被称为绵州，后来被分为今天的普明中学和南山中学。

2000年直属市教育体育局后，学校规模不断扩大，学校学生近6000人;办学质量不断提高，获得教学质量特别奖和一等奖，在同类学校中名列前茅。

深研课标 把握方向

——课程标准对地理老师的建议

时间预测（数据为往年仅供参考）：2022.5.23

主持人：组长刘维熠

参会人员：普明中学地理组全员

01遵守纪律，各组员积极配合，手机统一管控

02主要内容：组长刘维熠分别从以下内容进行了非常细致，深入的讲解，让各个组员深受启发，受益良多。

(一)多一点学习用理论武装

(二)多一点思考寻找改革的突破口

(三)多一点实践探索基于核心素养的教学方法

03

如何从“知识点”教学“转变为”核心素养“培养?主要从以下两种教学方法进行：

1.情境教学法一则使学生从形象的感知达到抽象的理性顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。在该部分组长以(选自《高中地理课程标准解读》228页)题为例，从各个设问进行分解和剖析，让组员们对该教法能够更进一步的顿悟。

2. 深度学习----如何将深度学习概念迁移到地理学习中?(对一个地理概念形成的架构分析，对认知过程的逐层推演，对地理思维的深度的训练。)通过对案例(高中地理)：浙江青田县稻田养鱼为何持续至今的学习，我们明白了该教法应该从学科内容出发，依据情境和任务，实现深度学习。

3. “互联网+”条件下基于时间预测（数据为往年仅供参考）维度的课堂教学重构。主要利用现代技术对教学进行支撑以提高学生的兴趣和实现课堂的高效。

通过以上部分的学习，我们领会到新课改的要求主要为以下几个方面。

(1)德育为先

以地理学科核心素养的培养为“纲”，突出地理学科课程的育人价值，从“知识点”转为“核心素养。

(2)能力为重

以创设不同的学习情境为“场”，使学生在解决情境问题中，体会和感悟学科的思想和方法，培育创新精神，提高实践能力。

(3)科学适宜

以学生的认知规律为“度”，教学内容的容量、难度、结构、呈现方式等方面符合学生年龄特征。

04会中积极讨论，各抒己见。为地理教学献言献策

05 通过本次的教研活动中组长的讲解和大家的讨论，我们大家对地理课标的研读更进一步，同时在教学方向上也更加明确。对考向也有更清晰的判断。

以上文章内容就是四川省绵阳普明中学往年升学率、在绵阳市的排名第几以及地理教研组五月教研会的情况介绍，通过以上文章，这次教研活动对考向有了更多把握，如果你还想了解更多成都高中学校信息，请关注帮帮!

（小提示：广东省地区未达到普高分数线预测（数据为往年仅供参考）的同学请直接拨打电话联系招生指导老师：）