怎样数学成绩才能提高

怎样才能提高数学成绩？教学质量是一所学校的根本，教学成绩是衡量一个教师专业水平的标准。数学不等于做题。千万不要忽略最基本的概念、公理、定理、公式。尤其是“不定选择题”还得靠清晰的概念来明辨是非。概念不清，就会觉得模棱两可，最终导致错误的选择。以下是如何提高数学成绩的汇编。希望对你有帮助。欢迎阅读参考学习！

1数学成绩如何提高？

记住概念，打牢基础。

数学不等于做题。千万不要忽略最基本的概念、公理、定理、公式。尤其是“不定选择题”还得靠清晰的概念来明辨是非。概念不清，就会觉得模棱两可，最终导致错误的选择。所以，一定要把学过的概念整理出来，通过阅读和临摹加深印象，尤其是容易混淆的概念，不能留下任何隐患。有的同学能看懂书的内容，但不一定理解的很深。当他们比较好次理解书的内容时，往往只停留在表面。就算他们真的听懂了，也不代表你背过了。你背过了，不代表你会用。所以有些题目做不出来也是可以理解的。一般来说，学习可以分为三个层次，即记忆-理解-应用。理解是关键。只有理解才能记好，只有理解才有可能灵活运用。但是应用离不开记忆，需要更多的理解和训练。做作业就是申请的过程。如果不能突破记忆和理解，应用自然就通不过，更不要说将一般原理应用到具体实例中了。

把错题记录下来，避免再犯。

俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，但学生却常常一次又一次地陷入相似甚至相同的“陷阱”。所以我建议大家平时做题的时候要及时把错题记录下来，也要思考一下为什么错了，以后要特别注意的地方，避免不必要的丢分。毕竟高考，“每一分都算数”，一分都不能丢。犯错在所难免，犯错才能进步。所以，做好修改，收集错题是个好主意，但不要把它当成任务。重做错题就是修改的过程。另外，错题集的另一个好处是为以后的复习提供了重要的内容，可以节省时间预测（数据为往年仅供参考）。希望你能养成做错题的好习惯。

前后，纵横连接。

做题要注意发现问题之间的内在联系，千万不要“做傻事”。做与上一题相似的题目时，要通过对比找到规律，穿透本质，达到“类比”的效果。尤其是几何题中，辅助线的添加是有规律的，做题时要牢记。德国***心理学家艾宾浩斯对遗忘现象进行了系统的研究，指出遗忘是一个渐进的、不平衡的过程。所以，克服遗忘最有效的方法就是及时复习。比较好准备一个笔记本记下来，以便更好的典型练习。如果以后遇到类似的问题，把它们放在一起，同时复习前面的练习。这样你就不会忘记，也不会增长见识。

2如何提高初中数学成绩？

借助现代信息技术辅助教学，提高数学教学效率。

《标准》指出，“数学课程的设计和实施要重视现代信息技术的运用”，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具”。现代信息技术可以向学生充分展示数学知识的产生、形成和发展的过程，可以通过生动的视听情境来教授概念，使一些抽象的概念形象化；通过动画，展示一般与特殊、运动与变化，让学生了解数学的思想和方法。互联网的逐渐普及也为教学提供了强大的平台。教师可以在教学中适当引导学生利用互联网的强大资源学习数学。

比如九年级几何圆比较好节课，借助现代信息技术的优势，设计了flash动画。当用方轮和圆轮在路上行驶时，要求学生观察图片，感受为什么轮子一定是圆的。此时，学生看到动画时学习兴趣被激发，设定的场景自然地引导他们进入本节课的学习，从而激起学生思维的火花、强烈的求知欲望和探索热情。他们怀着探索新知的愿望，潜心研究《元》篇。通过信息技术与数学教学的有机整合，学生在教师的指导下，跃跃欲试，有意义，有兴趣，积极参与。充分发挥多种感官功能，用耳、用眼、用脑、用词，为学生提供自我表现和空的机会，使课堂充满积极的学习氛围，帮助学生通过课本以外的渠道获取有用的知识，从而更好地提高数学教学效率。

开展数学活动，培养学生的实践能力。

新课标下的教材非常重视学生活动的发展，特别是操作能力的培养，因为它具有知识全面、兴趣强、知识容量大的特点。因此，教师应充分利用测量和制作活动，让学生在各种操作活动中体验数学。要把课堂上学到的数学知识运用到生活现实中，往往很难被纷繁复杂的生活现实困住。所以要加强户外测量和实际操作，培养学以致用。

比如教完“比例与比例”后，我有意带学生去操场，让他们测量并计算操场旁边的树的高度。如何衡量它们？有人建议拿绳子，先用绳子量树，下来后再量绳子。这是个好主意，但是没有树枝可爬。你怎么起床？正好，老师拿了一根2米长的竹竿，直直地插在操场上。这时阳光灿烂，竹竿的影子立刻出现了。影子测得有1米长，启发学生思考:竹竿的长度是影子的两倍。你能想出一种方法来测量这棵树的高度吗？学生们提出了树的高度是影子长度的两倍的观点。(老师加了“同时”)这个想法确定后，学生们通过测量影子的长度，很快计算出树的高度。然后，老师说:“你能写出一个按比例求树高的公式吗？得出:杆长:杆影长=树高:树影长；或者:树高:杆长=树影长:杆影长。在这次活动中，学生们增长了知识，锻炼了能力。因此，在教学中要给学生提供从事数学活动的机会，培养学生乐于做事的意识，增强学生的实践能力。

3怎样才能提高教学成绩？

一、在学生心目中树立良好形象，让孩子喜欢你。

小学生以视觉思维为主。根据小学生的特点，要想让孩子一下子喜欢上你，首先要有好的外表，比如穿着打扮；你的着装一定要在以身作则的宗旨下整洁、简约、美观、大方，把你健康的审美观和精神面貌充分呈现给学生，这样你才能成为学生心目中的“美的使者”。增强他们对你所教科目的兴趣。其次，说话要艺术，说话要亲切温柔。在孩子眼里，态度和蔼可亲的老师是好老师，而严厉的老师则被简单地视为坏老师，导致和你产生心理距离。自然地，你对你所教的学科失去了兴趣。作为老师，一定要处理好严与善的关系，严而不勤，严明纪律，做孩子眼中的好老师。

第二，要有丰富的知识和文化结构。

人们常说，“要给学生一碗水，老师要有一桶水。”而且是新的。这就需要我们广泛阅读，不断充实，丰富，发展自己，让学生觉得我们无所不知，无所不知，有魅力。只有这样的老师才能吸引学生，得到学生的尊重。

第三，建立***、平等、和谐的师生关系。

古人云:“严师出高徒。”我觉得这里的“严”是指老师在文化知识的传授上要一丝不苟，精益求精，而不是说我们有些老师明白老师就是老师，在学生面前要永远高高在上，要永远有尊严，因为我们面对的每一个孩子都是***的，不管他聪明与否，不管他活泼开朗还是沉默寡言，即使考砸了，他也会走向未来，走向社会不同的工作岗位。如果老师整天一脸严肃，那他就走向未来了。心理自然排斥你，不想靠近你。你教的科目当然学不好。所以我们老师要有宽广的胸怀，要有爱心，要树立正确的学生观，让每一个学生在人格上得到***的尊重，从而调动每一个学生的学习热情。

提高初中生数学成绩的4种方法

比较好，打好数学基础

初中数学基础知识是指概念、规律、公式、定理等必修内容。在数学课本中，以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学和解决问题的经验。

第二，强化数学学习方法。

数学是一门重要的工具学科。许多学生努力学习但没有抓住要点，因为他们没有正确掌握数学学习方法。有的陷入题海，不知所措。因此，在学习数学的时候，一定要学会如何掌握数学知识，掌握数学技能，发展数学能力，养成良好的数学心理素质，从掌握数学学习方法中形成综合学习能力。

第三，加强学生学习兴趣的培养。

学生对数学的兴趣也取决于我们有意识的培养。从你感兴趣的章节开始。比如喜欢几何，可以多做这方面的题目。在解题的过程中，你可以体会到数学的思维方法，体会到数学蕴含的美，体会到学习数学的快乐，从而带动其他章节的学习，培养你对数学的兴趣。

第四，提高课堂教学效果

在中学数学课堂教学中，我们必须有一个明确的目标，这样才能使课堂教学循序渐进，导学有序。这就要求我们要精心备课，要把教材读透、研究透，要找出这节数学课的重点和难点，要采用科学的教学方法，要有完备的教具。让学生做好准备，要根据学生的认知特点选择教学方法，提供例题和习题，安排不同层次的学生分层次解题。

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