新北师版一年级数学下册知识点

上课临时报佛脚，不如课前预习。其实任何学科都一样。勤奋是学习任何学科的***途径，没有之一。蜀山学道难。下面是边肖整理的一些一年级数学知识点，希望对你有所帮助。

一年级数学“理解图形”知识点

一、图形可分为(1)平面图形；(2)立体图形

1.平面图形:正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。

2.立体图形:长方体、正方体、圆柱体和球体。

第二，图形的拼写

1.两个相同的三角形可以组合成一个平行四边形；两个相同的三角形可以组合成平行四边形、长方形或大三角形。

2.至少需要4个小方块才能组成一个大方块，至少需要8个小立方体才能组成一个大立方体。

3.两个矩形可以合并成一个大矩形。(两个特殊的长方形可以组合成一个大正方形)，四个长方体可以组合成一个大长方体。

学习过程

1.教师带领学生回忆三维图形的特点。

2.播放微视频给学生看。

(课件展示:长方体、正方体、圆柱体、球体、三棱柱，并播放一个平面图形由一个立体图形“延伸”出来的过程)

3.利用课前准备的不同形状的学习工具，组织学生在练习本上画、画、印、展开平面图形。画得好又快的同学甚至可以和麦老师分享他的作品。

4.认识长方形、正方形、圆形和三角形。

5.认识平行四边形(引导学生观察由两个相同的三角形组成的平行四边形)

老师:你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗？有多少折扣？谁愿意介绍一下他们是怎么折叠的？什么图形是折叠出来的？请做它。如果你准备好了，你可以加入麦先生。

6.分类和排序

(1)课件呈现多个图形，让学生告诉家长每个图形是什么？

(2)告诉我:你是怎么记住每个图形的样子的？

小学一年级数学知识点

10岁儿童歌曲的合成与分解

你射一个，我射一个。我们从小就在学习。1+9=10，10可以分为9和1。

你拍两个，我拍两个，互相帮助，做好朋友。2+8=10，10可以分为8和2。

你拿三个，我拿三个，养成良好的卫生习惯。3+7=10，10可以分为7和3。

你拍四个，我拍四个，放学后值班。4+6=10，10可以分为6和4。

你拍五，我拍五，问答的时候举手。5+5=10，而10又可以分为5和5。

你拍六，我拍六，努力争顶。6+4=10，而10可以分为4和6。

你拍七，我拍七，创建先进班集体。7+3=10，10可以分为3和7。

你拍八，我拍八，全面发展人人称赞。2+8=10，10可以分为2和8。

你射九，我射九。反复检查，一点也不马虎。9+1=10，10可以分为9和1。

你拍十，我拍十，做事老老实实。10+0=10，而10又可以分为0和10。

数学学习方法和技巧

(一)让学生通过自己的研究获得数学知识。

比如在“认识三维图形的开始”的教育中，课前给学生准备各种形状的物体，让学生去查询和交流物体的形状是什么，把形状相同的物体放在一起，依靠他们对形状的感知经验。然后谈论“这些物品之间有什么相似之处”，并了解物体形状的特征...学生将根据日常经验和对实际情况的感受，进一步概括理性经验，开拓空的概念。

(二)让学生通过动手操作获得数学常识。

一年级学生的思维离不开形象和动作，动手操作是学生学习数学的重要途径和方法。比如在“9加几”的教育中，在学生交流不同算法的基础上，让学生用“把1个盒子放进10”的运算活动向学生介绍自己的想法，让学生直观地了解做10的过程。然后，安排“摆、算”、“圈、算”等活动，边练习边进行核算，详细的操作流程与一般的核算流程一一对应。显性的行动带动了内涵的思想活动，学生在开始操作的时候感受和理解了新的核算方法。

(C)让学生通过合作和交流获得共同的数学知识。

比如数学是“9加几”的时候，“校园运动会”的详细情况提出数学问题后，寻找问题解决方案的“任务”就交给各个小组去完成。让学生***思考，分组讨论交流和处理问题的方法。每个学生根据自己的生活经验，用自己的方式去思考，会有“算点”、“算下一个”、“四舍五入10”等多种核算方法。然后，要求每个小组向全班介绍该小组的讨论角色。让学生了解别人和自己找到的不同方法，从而认识到处理同一问题有不同的方法。一起，在交流中，同学们欣赏自己的发现，欣赏自己小组的作用，欣赏全班同学发现的各种方法，不断体会成功的喜悦。有助于培养学生的基础知识和爱好，增强学生对合作学习的认识。

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