语文写作技巧 小学生的写作技巧

写作，简单来说就是把自己的所见所闻所思所感通过文字表达出来。说起来容易做起来难。对于学生来说，写作最重要的是面对考试。分数直接影响语文乃至整个学习的排名。以下是边肖整理的小学生写作技巧。欢迎阅读。

写作技巧一:不用成语写作。

为什么作文不长？都是成语！有家长说用成语让作文文艺了吗？否则，如果只是按照写作中的套路使用成语，文章的细节就没了。与其这样，不如让学生把自己的真实感受写出来。

例如，你不需要用“美丽的天气”来描写春天。你可以这样写:风吹过林尖，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪。湖边的柳树轻轻摆动着细长的枝条，我情不自禁地张开双臂，让风轻抚着我的每一寸肌肤，温暖而痒痒的。尽量把过度使用的成语换成具体的句子，解决学生写不出长作文的问题。

写作技巧二:你不必“拥有”你的外表。

作文怎么写外貌？同学们在作文中总会看到类似的句子:“某某很美。她有卷曲的黄头发，黑色的葡萄大眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”如果你尝试让学生把文中的“你”去掉，把单词重新连接起来，你会发现作文会流畅很多。《出埃及记》:某某很漂亮，卷曲的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛非常迷人，黑得像葡萄一样。高高的鼻子，加上cherry的小嘴，有点像混血儿。学生喜欢她！这样修改是不是读起来舒服多了？

问路，做好准备。

写作技巧三:写作和说话不要出现“说话”

让学生比较以下三个句子:

小明说，“……”；

小明无奈地说，“……”；

小明摊开双手，一脸无奈:“……”

很明显，人物说话有很多种方式。写语言的时候，可以在语言前面加上动作和表情，而不是“说”。通过一定的训练，学生可以掌握这样的技巧，他们的写作水平将得到切实的提高。让学生学会详细描述，而不是只写“某某”

写作技巧四:思考“非常”和“非常”

对于没有写过长文的同学来说，另一个可以训练的技巧是:思考“非常”和“非常”。当学生遇到这些高频词时，请家长提醒孩子不要轻易动笔，停下来想一想。这些词有必要出现吗？比如写热，不要用“很热”这个词，要学会用其他描述来体现热。例子:烈日炎炎，你感受不到一丝风，树叶耷拉着，毫无生气，小草蜷缩着...这样写，文章自然就长了。

平凡的植物，不平凡的旅程！

写作技巧五:动作要和动作联系起来。

要曲折才好看。现在的孩子生活很平淡，不能要求他们写曲折。让学生曲折学习。学会互相移动——学会连续使用动词，一个学生写了一个乒乓球游戏。比赛:“他发了一个球，让人眼花缭乱。”(我一句话讲完了现场)

学习动词技能后:

例子:“我看到他把球扔得很高，死死盯着它。球碰到球拍的那一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚重重一踩。球高速旋转，飞到了另一边。看着你来来往往，令人眼花缭乱。”原本是个动词，这一刻，翻了一倍，词立刻变得灵动而丰富。

写作技巧6:一个段落中至少出现5个标点符号。

许多学生不会使用标点符号。他们的文字里只有逗号，句号，逗号。有些学生甚至一直读到老师去世。为了解决这些问题，孩子们可以在一个段落中使用至少五个标点符号。比如说。？！......""

想想吧，父母们。学生文章里有这些标点符号吗？多加训练，你会发现学生可以写出深刻的句子，可以加入人物语言，可以结合心理活动，可以运用反问句。这些句子加进去，文章自然就动了。

写作一定是:真情实感。

写作技巧7:一秒写300字。

也是短作文写作的技巧训练，用300字描述一秒钟内发生的事情。比如对校运会跳高破纪录那一刻的描述，原本只有一两个十字:“我看到某某一下子就跳过了横杆，一个新的校运会纪录诞生了！”

怎么变成300字了？动作解剖可以系统地添加:如何助跑、起跳、爬过、落地；再加上联想:以前的校运会有人挑战失败，平时练了一遍又一遍等等；还可以加入细节来丰富它，起飞前和同学进行眼神交流，成功后同学如何祝贺他.....家长可以找资料让学生练习学习这个技能。你怕你的作文写不出四五百字吗？

写作技巧八:字数345。

说白了，这个技能就是学习写短句。学了一段时间预测（数据为往年仅供参考）写作的同学，作文倾向于写长句，但是写不好长句，就会变成病句。家长要注意提醒孩子控制每句话的字数。建议把十几个字或者几十个字的长句改成只有三五个字的短句。学生会发现这样的作文，语感舒服多了。学生原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。经过引导，“草是绿色的，高高的，散发着淡淡的香味。一个一个，看得清清楚楚，很挺拔。“这不是很有节奏吗？

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