搭建写作平台培育文学新人学科论文

搭建写作平台培育文学新人学科论文

搭建写作平台,培养新文学学者的学术论文

自文学社成立以来,我们一直坚持两条原则:说身边人,写身边事。为学生搭建了三个平台,分别是校园广播“晶晶校园”、校刊“小凤凰”、文学社读书采风沙龙。“菁菁校园”坚持每天两次播放师生的文学作品和习作;校刊《少年凤凰》坚持每学期推荐一次师生***作品;文学社读书采风沙龙,即走进阅览室,广泛阅读;走进大自然,欣赏春花秋月。少年凤凰文学社成为学校弘扬正能量、建设特色文化的主阵地。

一两条原则

检查稿件写作质量。为了让学生的作品真实、接地气,文学社坚持两条原则:约稿,说身边人,写身边事;杜绝抄袭。因为人身边的事,每个人都触手可及,感人至深。

稿件的采用分为“录用前”和“录用”两个阶段。稿件进入“录用前”阶段。一是各班语文老师推荐。然后,作业的同学会在学校网站的文学社陈述作业的想法和人物情节的“原型”。***,写手们会在学校网站的文学社“就业前公告栏”上传自己的稿件,供师生识别。如果稿件真实原创,就可以进入“录用”阶段。

第二,三个平台

充实稿件数量。文学社吸引了很多热爱写作的师生,很多好文章也会层出不穷。但是,这些文章需要推广。一方面可以更好的激发大家的创作热情,另一方面可以对外扩大社会影响力,提升社团知名度。这是一个亟待解决的问题。

正因如此,我们文学社在机制上独具创新,下辖六个职能部门:稿件征集部、编辑部、播音部、印刷部、发行部、推广部,每个部门都由学生组织管理。实现从组稿到推广的全程服务,全面提高学生的语文听说读写能力。

三个平台是文学期刊的主要稿源。

一、办好“菁菁校园”广播站。学校广播站坚持每天早晚广播。广播内容涵盖国际国内时事、校园***、经典戏曲、流行音乐、***文学作品、学生习题……稿件均来自文学社,严格把关,精挑细选。稿件一经播出,即发放上岗证;每学期推荐稿件三次以上者,可吸收为文艺***。每月公布一次各班稿件的使用情况,作为最终评选***班级、***导师、***文艺***的重要依据。

二是办校刊。校刊是一个很好的文本载体。办好校园广播不仅营造了校园文化氛围,也为校刊积累了许多宝贵的资源。我们每期精选许多***作品,出版一期《小凤凰》。杂志的每一期都有插图,并分成几个部分。比如文学社往年1月第36期,分为七个板块:成长的岁月、魅力来自源头、青春的感觉、永恒的爱、诗意的年代、同题竞技、奇幻。选出的***作文归入这几个板块,比如《突然捧起来》、《中秋节的月亮》、《给老人修鞋》、《我的虎哥》、《告别》、《我们班的牛仔晒太阳》、《小乌鸦》。这些文章真实地描绘了校园周围的人和事,读起来亲切而耐人寻味。《突然抱紧》中,主人公抱紧的不仅是老鼠,还有差点失去的友情,两颗心都是热的;中秋的月亮不仅呈现了中秋月圆的美景,也表达了留守少年“但愿人长久,共赴千里”的父子之情。《修鞋老人》以潜移默化的方式讲述了底层普通人的真善美,开头对“我”的偏见是可耻的!《我的虎哥》刻画了一个看似严厉,实则热心的好老师,一个老师,一个朋友;《告别》令人想起陈明的《幸福的故乡》。年轻人无所畏惧,背起行囊,踏上追梦之旅;在我们班晒太阳、学霸、吃货、睡神的牛人BLACKPINK出现在舞台上,嬉笑怒骂,给原本单调的学习生活增添了几分趣味;《小乌鸦》作者想象力丰富,以童话的形式还原了当代留守儿童的生活状态,警示我们学生要学会自律,家长更要关注孩子的成长。

三是成立文学社,学习采风沙龙。“读书破万卷,下笔如有神。”每周组织文艺***走进阅览室,从大量的学校书籍中学习文化知识,丰富头脑,开阔视野;不过,行万里路不如读万卷书。我们不定期带领成员走出班级和校园,游历家乡名山大川,亲近自然,升华思想。总之,读书和旅行让我们的身心永远有一个在路上!这也是学生练习的来源。每一次旅行,收获满满,愉悦了大家的身心,也做出了很多漂亮的文章。

三、创造四、提升学校品位。一个是广播平台,一个是校刊平台。

这两个平台为热爱写作、热爱语文、热爱生活的学生打造了“生本”语文教学。生活是写作的源泉,旅行是青少年最喜欢的事情。学语文,最怕的就是作文;写作,***的障碍是缺乏素材,缺乏生活积累。为了完成写作任务,学生不得不抄袭。结果就是越抄越怕,越怕越怕,恶性循环。我们利用广播和校刊两个平台,激发学生的创作热情,积极投稿。“说身边人,写身边事”的就业原则,迫使学生参加社会实践活动,学会体验和观察生活,写生活中的真人真事。他们越写越觉得有话要说,越学越喜欢写作和语文。

三是打造校本教材推广平台。我校校本教材《走进孝文化》在推动学校文化建设方面独具特色,文学社利用教材封面展示会员风采和文学社活动成果。

第四,我们在文学朋友的基础上创立了文学朋友协会。比如邀请知名校友写回忆录、为校刊题字、组织会员采访前校友、聘请校友担任校刊顾问、参观学校等;邀请当地作家谈创作心得,指导学生写作。

“通李丹山路,小凤凰如老凤凰明”。年轻的凤凰带着渴望和信心向我们走来。当你如竹,风不破,雨不浊,坚韧挺拔;当你像一块石头时,你自然是坚定的,慷慨的,谦虚的,无怨无悔的。追梦的路上,我们一路走好,山那边的风景更好。我们坚信“小凤凰”会越来越红火!

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文章标题:搭建写作平台培育文学新人学科论文
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