刚刚小学四年级数学复习计划大全

考前复是让老师很头疼。四年级老师应该如何合理安排数学考前复习？接下来，边肖为大家整理的刚刚小学四年级数学复习计划。希望你喜欢！

四年级小学数学复习计划比较好本完整的书。

首先，回顾一下指导思想

通过总复习，学生可以对本学期所学知识进行系统的梳理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算和解决问题的能力，发展空的概念和统计的概念，获得一次提高数学能力的成功经验，从而全面达到本学期规定的教学目标。

第二，复习内容

大数的理解，角度的度量，两位数乘以三位数，除数是两位数的除法，混合运算和简单运算，数学的可能性和乐趣。

重点:大数的理解，两位数乘以三位数，除数除以两位数。

三。审查表格:

分类和综合审查

四。评审目标:

1.对万、十亿数，小数计数法，以“万”、“十亿”为单位表示大数、相似数、改写等知识有较好的理解，建立整数概念的认知结构；

2.复习乘除口算，将因子与积的关系、商的变化规律与乘除口算结合起来，使学生进一步理解口算的原理，灵活运用这些规律，使口算更加正确、快捷。

3.复习乘除法的计算，让学生谈一谈乘除法计算中应该注意的问题，如因子中间和末尾加0的乘法，除法的试商和调整商原理等。他们可以用乘除法解决简单的实际问题。通过复习，让学生了解估算在解题中的必要性，实现估算策略的多样化。

4.进一步提高使用计算器计算大数和探索规律的操作技能，加深对计算器的理解；

5.掌握直线、射线和线段的特征，认识角度，正确画平行线和垂直线(直线外一点，直线上一点)，进一步发展空的概念；

6.简化混合操作的操作顺序和操作规律。

7.生活中的正数和负数，以及它们的含义。

8.数学乐趣中的编码和数字图形规律。

9.通过梳理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，进一步体会数学在解决实际问题过程中的价值；

10.通过整理和复习，走一遍复习本学期学习情况的过程，以及对知识和学习方法的梳理，激发学生主动学习的欲望，进一步培养学生的反思意识和能力。

动词 （verb的缩写）审查措施:

1.查漏补缺。对本教材的内容进行系统的总结和梳理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，强化学生的记忆，加深理解，使所学知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的理解从感性认识提升到理性认识。

2.灵活解题，提高综合应用和解决实际问题的能力。学生在复习和练习的过程中，可以对所学知识进行分类和整理，帮助他们找出各种知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成完整的知识体系，从而举一反三，全面灵活地运用所学知识解决简单的实际问题，应用数学。

3.在复习和练习过程中，注重对学生学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生的逻辑思维能力。

4.养成学生认真做题、认真检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习。先全面复习每个单元，再重点复习相关重点内容。复习后及时测试。作业的设计具有层次性、全面性、趣味性和开放性，做到及时批改，及时发现问题，每天清理知识。

6.密切关注学生的计算和理解能力。采用多种方式，如学生提问、回答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

7.提高基础好的学生，主要在课堂上。基础差的同学要采取课堂指导和课后辅导的方式，尽量提高对基础题的理解。

8.加强补偿，课内外补偿相结合，采取“一对一”的形式，动员学生帮助他们共同进步。同时，得到父母的配合，鼓励和督促他们进步。上课多做题，作业多辅导，练习多讲解，多表扬鼓励，多表现的机会。让他们努力完成当天的任务。

9.课堂上，教学生掌握各个单元的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，相机培养口算能力。

10.在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

不及物动词时间预测（数据为往年仅供参考）表

1月3日-理解大数

1月4日，测量角度和理解直线

1月5日，两位数乘以三位数，除数是两位数的除法。

1月6日，简化了混业经营的操作顺序和经营规律的适用。

1月9日正数和负数

1月10日数学很有趣。

1月11日结束综合复习。

七。复习具体内容安排:(略)

小学四年级数学复习计划，全集第二册

指导思想

1.查漏补缺，对本教材内容进行系统的总结和梳理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，强化学生的记忆和加深理解，将所学内化为学生的知识素养。使学生对知识的理解从感性认识走向理性认识。

2.在复习和练习过程中，注重对学生学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生的逻辑思维能力。

3.灵活解决问题，提高综合应用和解决实际问题的能力。学生在复习和练习的过程中，可以对所学知识进行分类和整理，帮助他们找出知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成完整的知识体系。通过举一反三达到应用数学的能力，综合、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题。

4.养成学生认真做题、认真检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

知识点梳理:

和代数

一、对小数的理解

小数的含义:

①用小数表示图形中的阴影，或者用小数给图形上色。

②能正确读写小数。

③分母为10、100、1000的分数可以分别用小数点后一位、两位、三位表示。这些分数可以和小数互换。

④可以用小数来表示日常生活中的实物。

⑤可以代表数轴上的一个小数。

⑥数字序列和小数的组成。

⑦小数的计量单位，百和千都可以用小数表示。

⑧小数的大小比较。(先比较整数部分，再比较小数...)

二。小数运算

1.小数的加法和减法

①不携带也不让位。1.2+3.4 6.6-1.3

②一进一出。20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。16.3+2.75 60-2.88

2.小数乘法

①概况。2.8×1.1

②乘数中间有一个“0”。1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。1.06×470

④产品末尾有“0”。8.5×0.88

⑤产品与要素的关系。0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。(将1.3改写为两位小数，不改变其大小)

3.混业经营。

要求:能简洁就简洁。

先判断操作顺序，再观察数据特征，看是否可以简化。

三。方成

1.会用字母或含有字母的公式来表示数量关系。

2.会用字母来表达学过的公式和算术规律。

3.知道什么是方程，会判断。

4.可以解以下形式的方程:(A，B，C代表常数)

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5.公式化方程解决问题。(注意方程式的格式)

求等价关系，利用等价关系精确设定未知数，列出方程。

四。解决问题

(见书中例题和习题中的解题。)

空和图形

一.理解图形

1.一般可以按照平面和立体来分类。

2.三角形的分类:

①不同三角形的特征可以通过目测和测量进行识别和分类。

②角点:钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每个三角形的特点就会判断。

③按边分:等腰三角形和等边三角形。

④三角形内角之和。

⑤三角形三条边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形？

②什么是梯形。

③平行四边形和梯形的区分。

4.图画

①三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形)。)

②平行四边形

③梯形

④综合画法(先画一个梯形再画一条线把它分成梯形和平行四边形)

5.数字和图形知识

二。观察物体

观察不同位置的物体范围。观察物体在不同位置的形状。

三。图形学中的定律

统计和概率

知道了可能性，就能判断规则的公平性；可以设计公平的规则。

学习情况分析

在“数与代数”部分，学生可以在已有知识的基础上进行很好的迁移，能够理解各种小数运算的算法和计算。问题是计算精度不高。

在“图形变化”部分，学生的空概念有待加强，学生基本能根据各种图形的特点识别图形。但是说到观察物体，空的概念并不强，观察需要更加细致。

在“可能性”部分，学生整体状况良好，能识别其他可能性，能判断规则的公平性；可以设计公平的规则。

由于上周“认识方程”部分刚学完，学生已经基本掌握了用字母表示数字，认识方程和数列方程应用于实际问题，所以不重点复习。

★复习策略

比较好，在复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对性地进行课堂练习和作业。利用课间时间预测（数据为往年仅供参考）和教研组的活动时间预测（数据为往年仅供参考），交流教学中遇到的困惑和收获，介绍常见问题的解决方法。总之，确保教材心中有数，学生情况清楚，检测方向明确。

第二，继续强化课堂教学和作业要求。复习课要能沟通前后的知识，形成知识链和体系，要有创新性。杜绝把复习课变成纯粹的实践课，保证所有学生，尤其是学习落后的学生在课堂上受到关注，减少学生人数，缩短课后辅导时间预测（数据为往年仅供参考）。

三、及时有效的综合测试，让学生能够熟练运用知识解题，能够适应综合练习量，更好地把握答题时间预测（数据为往年仅供参考）。通过综合测试，发现学生对地方把握较好，减少努力时间预测（数据为往年仅供参考），找出学生把握不好的地方，有所突破。

第四，保持良好的心态，不要因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，坦然面对所有学生的情况，用耐心和爱心去引导，保证每一个学生都能轻松愉快地参与复习和考试，而又不失紧凑。

小学四年级数学复习计划大全三

首先，回顾一下指导思想:

四年级这学期的英语教学已经进入了收尾阶段，老师和学生都在紧张的复习。这是每个年级师生最忙的季节。复习可以帮助学生巩固所学知识，发现所缺知识，弥补所学知识，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。所以，对于老师和学生来说，期末复习尤为重要。在复习过程中，要避免把复习课变成背诵课，让复习失去真正的意义，变得枯燥无味。复习要从学生的实际情况出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标:

1.按要求背诵和认识一些单词，能够完成单词的记忆和分类练习。

2.认识课本中一些短语的用法，完成英汉翻译练习。

3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识；能够分辨课本中出现的句型，用翻译补充学过的句子。

4.能够阅读教材中的短文，***完成一些浅显易懂的题目。

三。复习内容和重点:

1.文字。单词是英语的基础，也是复习的重点。

1)按词性复习单词。

2)根据词汇量复习单词。

2.短语。短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，是学习句子的基础。将短语分类并掌握它们。

3.句子。句子是学习英语的重点，也是这本教材的重点和难点。

1)指导学生在上下文中复习句子。

2)指导学生根据句子类型在比较中复习句子，并教给他们适当的语法知识。

3)指导学生在表演中使用句子，这样的复习课也不乏乐趣。

4.读书。虽然阅读对学生来说很难，但一些复杂的英语短文已经出现在教科书中。

四、审查方法和原则:

1.加强单词的朗读和听写，给学生明确的任务，让他们尽***努力过单词关。短语复习和单词分类复习相结合。把单词、短语、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中紧密联系，合理安排复习内容，整体提高学生运用知识的能力。

2.以听说读写为主要途径，让学生多读，培养学生在复习时大声朗读英语的习惯，在多读多说的基础上不断提高听说能力。听、说、读、写要有机结合，相辅相成。学生基础差，英语练习看的少。所以要从习题入手，让学生尽可能多的做习题，这样才不会在比较好次考试中束手无策。

3.注重复习过程中的兴趣，充分调动学生的学习积极性。我们的一些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以我们应该选择适当的形式和内容，控制内容的难度，要求学生获得成功的机会和感觉，并尽力提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在其中取得进步。

4.注重因材施教，采取分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生的想象两极分化严重，要对不同层次的学生提出不同的要求。对于成绩不好的同学，复习重点是单词、句型等基础知识。

5.重视学生的心理调试，让学生在平静轻松的氛围中有条不紊地复习，很好地完成任务。应该给没有参与复习的同学适当的压力。

五、应注意的问题:

1.在复习过程中，老师要特别注意给学生留一定的时间预测（数据为往年仅供参考）记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间预测（数据为往年仅供参考）进行口语练习，上课也没有多余的时间预测（数据为往年仅供参考）给学生背单词。

2.复习时，老师不必对每一个语法现象都给出明确的解释。只要学生会用，这样就达到目的了。

3.课本中出现的动词的语法知识，必须要求学生记忆和运用。

4.学生应该知道课文中句子的中文意思。学生需要花一些时间预测（数据为往年仅供参考）来复习。针对我们班的特殊情况，逐句讲解，直到学生掌握为止。

不及物动词综合模拟练习

根据学生情况，制作2 ~ 3份综合练习试卷，给学生提供一个模拟实战的机会，根据考试情况及时巩固学生的一些语言点或练习不足，迎接考试！

复习期间要因材施教，在特殊情况下采用特殊的复习方法，主要侧重于后进生的单词、短语、句子的传递和课文的识别、阅读。一些语法知识让他们记住做题的方法，想出一些相对简单的题，让他们体会到成功的快乐，对考试充满信心。

总之，紧张的复习工作已经全面展开。要以学生为主体，才能从实际出发，让所有的学生都得到一定的提高和进步，这样既能在考试中取得好成绩，又能为以后的学习打下坚实的基础。

七。查看时间预测（数据为往年仅供参考）表

第17周，第18周:(12.16—12.27)系统复习全书知识，重点复习、整理、记忆各单元的词汇和句型。

第18周(12.30—12.31)综合复习。综合题型训练和应试能力训练。

小学四年级数学复习计划

一、教材描述

本学期的复习包括了本教材的主要内容，即:四则运算、位置和方向、运算法则和简单计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加减、折线统计、广角数学和数学实践活动以及总复习。分为四个部分:对数字的认知，乘除，空和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想和方法，让学生初步感受和领略数学的魅力。

二、复习目标:

1.通过整理和复习，学生可以进一步理解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。

2.通过整理和复习，学生可以进一步巩固和掌握初等算术的运算顺序，并能进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，将它们应用到一些简单的运算中，进一步提高我们的运算能力。

3.通过整理和复习，学生可以进一步掌握三角形的特点，根据三角形的边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形的任意两条边之和大于第三条边，其内角之和为180°。

4.通过整理和复习，学生可以进一步了解折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化的趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。

5.通过梳理和复习，让学生体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6.通过整理和复习，使学生进一步了解解决植树问题的思路和方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

7.通过整理和复习，让学生体验本学期复习学习的过程，以及对所学知识和学习方法的梳理，从而激发学生主动学习的欲望，进一步培养学生的反思意识和能力。

三、审查措施:

这部分可以分为五个部分进行复习，老师可以根据班级的实际情况灵活掌握。在组织复习之前，教师要了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等。，并根据整个团队的实际情况制定有效的复习计划。在复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学困生弥补知识的不足，又要注意满足发展水平更高的学生的进一步需求。复习时要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整。也就是要加强知识的纵向联系和知识的横向联系。

四。审查安排:

1.前一周主要是单元复习，帮助学生梳理各个单元的知识点，注意各个单元知识之间的联系。结合书本、练习册和总复习试卷，有针对性地讲解学生容易出错的知识，以板书的形式呈现单元试卷，并重新检查，找出学生出错的根本原因，让学生根据自己的情况进行总结。

2.***一周，综合复习将是主要重点。单位汇总中学生实际情况后，结合历年期末考试题型，进行重点复习。加强典型题的巩固练习，提高学生分析问题和处理问题的能力。

3.在复习过程中，注意学生的心理调节，鼓励学困生在班里互帮互助。同时，个别辅导，根据不同学困生的实际情况，有计划地查漏补缺；并联系他们的家长，进行家校联合，帮助他们赶上极限。